教育实习调查报告

我被分到XX学校进行教育实习，实习内容包括XX，一是XX的教育实习，二是班主任的XX。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，取得了优异的成绩。同时，我还在实习期间做了一次深化的调查工作，是针对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我颇费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不仅只限于我实习所带的X个班的调查，而且还跨班级、年级调查，甚至还到其他同学所在的实习学校调查。重要的调查的形式是发放调查问卷。同时，我也积极地找学生谈话，同老师交流，以便更好地了解情况。在此，我介绍一下自己的调查的结果，谈谈对物理教与学的一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们常谈论到的，但我想这对于我们实习生来说，是一次真正意义上的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，从教师的角度来谈一下教学的情况。我调查发现，现在的课堂教学，大多数老师所使用的教学方法是正确的，它符合教学的实际情况。很多物理老师在备课时，准备了很多的问题，以便上课时提问学生，达到和学生交流的目的。调查中有的物理老师对我说现在的学生比较懒，对学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大的差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课文的时候，大多数学生基本上是不看。因此上课要多堤问题，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，这一方面可以使老师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。我自己在实习的教学中也采用了此方法，成绩果然不错。一些先进的教学方法和教学理念我发现在的教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想，而且减少了师生互动的机会。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼毬多被吸引到了大屏幕上去，很少有学生再看书本了。学生多爱看一些图画，对图画的记忆倒很清楚，但却忽略了图画旁边的文字。这种教学方法还使得老师变得懒惰起来，大部分老师在上多媒体课时很少板书，一些老师一节课下来，根本就没在黑板上写一个字，学生也就不作笔记了。老师们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把学生分为几等。一个老师要想让所有的学生都把课程学好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同而对学生有不同的要求。对于成绩特别差的学生一些老师就采取了放弃的态度，他们认为不能因为某个学生成绩差而牺牲了大家的利益，那样是不值得的，而且老师的精力也是有限的。老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也是没办法的事情，毕竟有一个中考的指挥棒在无形中束缚着他们。老师不能对等地看待学生，这一点老师们能很坦诚地同我讲，确实是难能可贵的。在平常的教学过程中，老师们对教学态度都很认真、仔细。对学生而言学习也不是能够很准确地把握。在教学课程中，很少有老师采用多媒体的教学手法，多是以讲解为主，这样更能够让学生很好地记忆。在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂汽氛总是很活跃。他们备课时不限于教参、优秀 教案 中职数学基础模块教案 下载北师大版¥1.2次方程的根与系数的关系的教案关于坚持的教案初中数学教案下载电子教案下载 等书，能够依据自己所教的学生的实际情况去发挥，这在我实习期间听不同的老师讲课时感受最深。在教学中及时的了解及 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学生的实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课情况有直接的影响，这就是教育学中堤到的“备课的同时要备学生”，这一实际在我教育实习的调查中得到了验证。其次，从学生的角度来谈一下XX学的情况。在调查中，部分学生对我公开表示他们对XX学习不感兴趣，不想学XX。学生对现代化的教学手法一开始还是比较喜欢的，很感兴趣，可是等时间一涨也就无所谓了。有的学生告诉我，上课老师用多面体教学时间把握的不是很好，有时太快，记笔记记不下来，有时太慢，学生听起来又感觉到无聊。有的学生干脆告诉我说，还不如在家里自己上网学习。安庆师范学院实习生教育调查 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 调查单位：安庆师范学院08级物理学（2）班刘腾飞调查对象：黄山一中2011级高一（4）班全体学生和部分教师调查方式：沟通交流调查起止时间：2011年11月1日—2011年11月20日报告内容：首先通过本次实习，我感觉到不仅仅是再教育教学中，在社会生活中的各个方面，大事小事只有做好充分的准备，这种准备应当是多方面的，即要备自己，又要备他人，即要备事件提前，又要备事件滞后。只有做好充分的准备，才能走向成功。机遇总是垂青于那些有准备的人。其次，通过本次实习，与人交际的能力，我自认为上升了一个台阶，我发现与中学教师交流很顺利，这除了认真、坦诚的态度外，也与实习一个多月练出的“胆量”密不可分。我被分到黄山第一中学进行教育实习，实习内容有指导老师上课的实习和班主任的实习。在这期间我积极地奋力地工作，虚心向有经验的老师请教，最后取的了优异的成绩。同时，我还在实习期间作了一次深化的调查工作，是对物理这门课而言的。调查的过程十分辛苦，为了得到教师和学生的真实想法，我花费了一番心思，最终的调查结果还是很让我满意的。为了全面、详细地获取材料，我不禁与所在的班级的学生们和老师们进行了沟通和交流，也让其指导老师和班主任提出意见。在此，我介绍一下自己调查的结果，谈谈对物理教与学得一些意见，其中有些问题可能是已经叙述的或者是老师们的体验和感受，而不仅仅是以前从实际上的认识。希望我的认识能对自己以后的工作有些效果。首先，我调查发现很多物理老师对我说现在的学生比较懒，对于学习不是很重视，认为奋力与否考试时都不会得到太高的分，也不会得分很低，和其他同学不会有太大差距，况且奋力了也不一定能取得好成绩。因而，你让他们回家预习课本的时候，大多数学生基本不看。因此，我觉得教师上课要多提问，这样才能迫使他们课后去看。在教学的过程中一定要多问个“为什么”，在这一方面可以使教师和学生交流，另一方面也可以进一步挖掘教材的无关内容。另外，我发现一些先进的教学方法和教学理念在教学中并不是很受欢迎，重要的原因就是采用这种教学方法取得的效果不是很理想。以使用多媒体教学为例，上课时学生的眼球都被吸引到大屏幕上去，很少有学生看课本，学生多爱看一些图画，对图画的记忆很清楚，但却忽略图画旁边的文字。这种教学还使教师变得懒惰起来，大部分教师在上多媒体课时很少板书，学生也就不作笔记了。其次，我与老师们交流发现，老师们认为一个班里的学生成绩有很大的差别，可以把学生分为几等，一个老师要想让所有的学生都把课程学习好，几乎是不可能的事情，要看学生的具体情况，视个人的情况不同对学生有不同的要求。对于成绩特别差得学生一些老师就采取了放弃态度，老师们也承认他们在教学的过程中存有偏见，但这也使没有办法的事情，毕竟有一个高考的指挥棒在无形中束缚着他们。最后，在调查中我还发现有经验的老师进行教学时，课堂气氛总是很活跃。他们备课时不限于教材、优化教案等书，能够依据自己所教得学生的实际情况去发挥，在这次实习期间我深有体会。在教学中及时的了解分析学生的实际情况，实事求是、具体问题具体分析，做到因财施教，对于授课情况有直接的影响，这就是教育中提到的“备课的同时要备学生”，这一实际在我教育实习的调查中得到了验证。指导教师 评价 LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载 ：选题具有代表性，调查很有深度，很好。高一学生学习情况调查报告【提要】为了解桂林市第七中学高 一年级 小学一年级数学20以内加减练习题小学一年级数学20以内练习题小学一年级上册语文教学计划人教版一年级上册语文教学计划新人教版一年级上册语文教学计划 学生学习情况，本文对高一年级6个班95名学生在学习过程中的预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查。调查结果表明：多数学生还没有养成良好的学习习惯及掌握适合独立学习的学习方法，教师有必要加强对学生学习习惯的培养及进行学法的具体指导。良好的学习习惯及正确的学习方法是学生学好功课、发展才智的重要条件。高中生由于年龄特点，正处于发展智力，增长知识阶段，培养良好的学习习惯及掌握正确的学习方法，不仅在学校有用，对于他们离开学校后，刻苦地进行学习，充实自己仍有积极的指导作用。为了研究高一学生学习习惯及方法，我们对其在学习过程中预习、听课、作业、复习等方面进行了抽样调查，现报告如下：一、调查目的1、了解桂林市第七中学高一年级学生学习情况。2、分析相关原因。二、调查对象高一年级6个班中90名学生三、调查方法调查采取问卷法，问卷采用学生问卷。下发105份，收回95份，其中90份有效。四、调查结果1、预习情况及方法题一：在上新课前，我A、能主动预习（占12.9%）B、在老师要求下预习（占22.6%）C、偶尔会预习（占57%）D、从不预习（占7.5%）题二:在课题预习过程中，我A、能主动对难点进行记录并思考（占15.4%）B、基本了解难点所在并适当记录（占53.8%）C、只预习不做什么思考（占22%）D、发现不了什么问题（占8.8%）调查表明：学生并没有养成自觉预习的习惯，大部分学生处在“偶尔会预习”的状态，占总数57%。还有“从不预习”的，占总数的7.5%。另外，“在老师要求下预习”的占22.6%；经常自觉预习的仅占12.9%。从题二可以看出，学生预习大部分采取“基本了解难点所在并适当记录”的方法，占总数53.8%。此结果表明，大部分学生在进入高中阶段后学习能力已比以往有所提高。但“能主动对难点进行记录并思考”的人数不多，仅占15.4%。另有约30%的同学只预习，不做什么思考，发现不了什么问题。此状况与学生的学习习惯及学习基础有关。总之，从高一学生整体来看，他们之中很多缺乏自学能力，只把预习当成额外作业去完成，没有作为能力去培养。所以，我们应该把预习当成培养学生自学能力的一个途径，力争改变学生长期依赖教师的习惯，从而提高学生的学习效果。2、课堂听课情况及方法题一：在课堂上，当老师讲授新知识时，我A、全神贯注（占31.9%）B、偶有分神（占58.5%）C、注意力较差（占5.3%）D、很难集中（占4.3%）题二：课堂上，关于笔记的问题，我A、能够及时准确地捕捉课堂重点笔记（占76%）B、在老师督促下或提示下才记录（占15.2%）C、课后才补记课堂笔记（占6.5%）D、基本没有笔记（占2.2%）以上结果表明：绝大部分学生（占76%）已将记笔记看作是课堂学习的一部分，通过笔记将课上的重点、难点纪录下来以便课后复习。这与教师平时的严格要求相关。其中有部分学生“课后才补记课堂笔记”其实也不失为一种好的学习方法。据调查表明：如板书过多，一味地抄板书会影响课堂学习效果，尤其对于较难学习的科目或思维逻辑强的学科，学生应该集中精力听讲，以免造成思维混乱和前后逻辑不连贯的现象。因此，对较难学科应该以听、想为主，记笔记为辅。3、课后作业情况题一：老师布置的作业，我A、按时完成（占66%）B、偶有不交或迟交（占30.9%）C、经常迟交（占3.2%）D、经常不交（占0%）题二：对于老师布置的“口头”作业，A、认真完成（占26.9%）B、基本完成，但要打点折扣（占50.5%）C、有兴趣才做（占20.4%）D、从来不做（占2.2%）题三：在完成作业的过程中，我A、每次都能独立完成（占26.6%）B、同学间询问讨论后完成（占44.7%）C、作业不会做时看别人的（占24.5%）D、经常看别人的（占4.3%）课后作业是巩固知识，应用知识和训练技能的一种手段，应该由学生独立完成。学生对作业的认识不尽相同，有的学生把做作业当成一种学习的需要，也有的当成一种负担；有的学生做作业的速度较快，也有的做作业的速度较慢，有的学生做作业产生一种愉快的内心体验，也有的完不成作业心理出现一种无形的压力。调查表明：大部分学生能按时完成老师布置的作业，但仍有相当一部分学生有迟交或不交作业的现象。从完成作业的过程来看，每次都能独立完成的人数偏少，仅占26.6%。另外，抄作业现象也颇为严重，约占28.8%。分析原因，可能主要有以下两点：其一，学生本身基础薄弱，学习自觉性较差。其二，个别教师不考虑学生实际情况，布置的作业量过多，学生无法按时完成，加剧抄作业现象。为此，教师应根据学生实际情况，布置适当的练习，（不在于“多”而在于“精”）让学生既得到一定的训练又不至于造成他们的负担。另外，对于少数学习自觉性较差的学生，应找其了解情况，想办法提高其学习自信心及兴趣，帮助其端正学习态度，重整旗鼓，投入到学习中去。4、在家学习情况：题一：我每天在家学习的时间总计大约有A、0小时（占2.2%）B、1小时（占12.6%）C、2小时（占23.7%）D、2小时以上（占61.5%）题二：每天到家后何时开始做作业？A、到家后马上开始（占14.9%）B、吃完晚餐后（占72.3%）C、很少做作业（占1%）D、不一定（占11.7%）题三：在家做作业如果遇到问题，我会A、自己钻研（占44.1%）B、打电话问别人（占23.5%）C、空着等老师上课讲解（占21.6%）D、空着等明天抄别人的（占10.8%）题四：我觉得在家学习的效率A、比在学校高（占24%）B、比在学校低（占40.6%）C、差不多（占35.4%）题五：我每周用于家教的时间大约是A、0小时（占69.7%）B、1－2小时（占21.3%）C、3－4小时（占6.7%）D、4小时以上（占0.2%）由于七中高一年级学生尚未开设晚自习课，所以在家学习成为了除在校学习外的又一重要的学习部分。从以上调查可以看出，回家后大部分学生能够自觉地完成作业，且多数学生所花时间在两个小时以上。仅有少数——2.2%的学生回家不学习，1%的学生很少做作业。且在做作业遇到问题时，采取的方法各异，其中10.8%的学生采取“空着等明天抄别人的”方法，这也许也是造成学生抄作业的原因之一。关于在家学习效率与在校学习效率这项调查，24%的学生认为在家学习效率较高，40.6%的学生认为在学校较高，另35.4%的学生认为差不多。学生目前聘有家教的人数不多，仅占30.3%。五、讨论调查结果表明，目前，多数高一学生仍停留在教师所要求和布置的，带有一定强制性的学习状态，学习的被动性较强，他们主动学习和探求知识很不够，还没有掌握适合独立学习的学习方法。这种学习的被动性，表现在学习方法上主要是死记硬背。他们上课抄笔记，课后抄作业，复习考试按教师指定的背课本和笔记，还有许多学生大量地看各类题解，这都抑制了学生的思维和发展，他们的学习缺乏独立性，离不开老师这根“拐棍”；而对老师的依赖性很强，又极大地影响了学生能力的培养。因此，对于高一新生，为了提高他们的学习效果，教师有必要培养其良好的学习习惯并且进行学法的具体指导。对于少数后进生，应找其了解原因，帮助其端正学习态度，早日跟上队伍。附注一：中学生调查问卷同学：你好！为了解你在学校的学习情况，我们编制了这份问卷。请你按自己的情况认真、如实地填写。你的回答对我们的研究和改进学校教学都会有很大帮助。这个问卷是不记名的，对你本人不会产生任何影响。感谢你的支持与合作！（请将选项填入括号内）1、我每天在家学习的时间总计大约有()A、0小时B、1小时C、2小时D、2小时以上2、每天到家后何时开始做作业？()A、到家后马上开始B、吃完晚餐后C、很少做作业D、不一定3、在家做作业如果遇到问题，我会()A、自己钻研B、打电话问别人C、空着等老师上课讲解D、空着等明天抄别人的4、我觉得在家学习的效率()A、比在学校高B、比在学校低C、差不多5、对于老师布置的“口头”作业，我()A、认真完成B、基本完成，但要打点折扣C、有兴趣才做D、从来不做6、完成老师布置的作业后，是否还有其他的学习安排()A、预习、复习B、看科学类、文艺类书籍C、做课外辅导题D、没有安排7、我每周用于家教的时间大约是()A、0小时B、1－2小时C、3－4小时D、4小时以上8、在上新课前，我()A、能主动预习B、在老师要求下预习C、偶尔会预习D、从不预习9、在课题预习过程中，我()A、能主动对难点进行记录并思考B、基本了解难点所在并适当记录C、只预习不做什么思考D、发现不了什么问题10、在课堂上，当老师讲授新知识时，我()A、全神贯注B、偶有分神C、注意力较差D、很难集中11、课堂上，当碰到问题时，我()A、积极主动的思考、提问B、能主动思考但少有提问C、少有主动思考、提问D、从不主动参与12、课堂上，关于笔记的问题，我()A、能够及时准确的捕捉课堂重点笔记B、在老师督促下或提示下才记录C、课后才补记课堂笔记D、基本没有笔记13、课后，老师布置的作业，我()A、按时完成B、偶有不交或迟交C、经常迟交D、经常不交14、在完成作业的过程中，我()A、每次都能独立完成B、同学间询问讨论后完成C、作业不会做时看别人的D、经常看别人的15、老师批改完作业后，我()A、每个错误都能主动订正B、在老师督促下才订正C、只关心对错D、既不去看也不订正16、在阶段性学习自我小结的问题上，我()A、按时完成B、偶有不交或迟交C、经常迟交D、经常不交17、在与他人沟通学习情况的问题上，我()A、经常找老师谈谈学习方法等话题B、很少找老师但和同学交流较多C、偶尔和同学聊聊学习D、不喜欢跟别人交流学习18、当发现班上同学学习遇到困难时，我会()A、主动帮助同学分析解答问题B、别人问到才会讲C、将做好地内容给他看D、从不关心