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准确翻译文言语句，说出荀子劝学之意。2.谈谈你对
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学习意义及方法的打算。唐代大书法家颜真卿写的劝学三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。《长歌行》百川东到海，何时复西归？少壮不努力，老大徒伤悲。古人的“劝学”孔子“学思结合法”：学而不思则罔，思而不学则殆”。朱熹“三到法”：心到、眼到、口到。子思（儒学大家）“五之法”：博学之、审问之、慎思之、明辩之、笃行之。劝学《荀子》荀子（约公元前313—前238），名况，字卿，战国末期赵国人，当时人们尊重他，称他荀卿。曾两度到当时齐国的文化中心稷下（今山东临淄）游学，任过列大夫的祭酒（学宫领袖），还到过秦国，拜见秦昭王，后来到楚国，任兰陵（今山东枣庄东南）令。公元前238年失官，居家著书，死后葬于兰陵。韩非和李斯都是他的学生。荀子是我国古代的思想家、教育家，朴素唯物主义思想集大成者，是先秦儒家的最后代
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，同早于他的孟子成为儒家中对立的两派。作者介绍劝学劝学劝勉学习作者以《劝学》为题目，勉励人们要不停止地坚持学习，只有这样才能增长知识，发展才能，培养高尚的品德。让我们的声音，穿越千年回响！充足准备，全体起立对桌互背，速度准确合作探究(5分钟）内容：一、句子翻译君子曰：学不可以已。青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。二、预习初步思考1.在第一段中勾画出体现文章中心的句子。2.文章前两个自然段作者分别从哪两个角度论证了这个中心。要求：1.句子翻译字字对译，圈画出关键词。2.虚词从课本中找出例句，并做好意义和用法的标注。展示、点评分工内容展示组点评组君子曰：学不可以已。1组前黑板5组青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。2组前黑板6组木直中绳，輮以为轮，其曲中规，虽有槁暴，不复挺者，糅使之然也。3组前黑板7组故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。4组前黑板8组初步思考19组9组初步思考210组我的疑问自由口头展示自由要求：1、书面展示快速到指定位置，书写快速认真，只展示要点。口头展示积极主动、声音洪亮、语言简洁。2、非展示的同学：继续讨论，讨论完后巩固落实文言知识、背诵课文，准备点评、质疑。展示点评——我的课堂我做主！3分钟【点拨提升】一、准确翻译下面的句子：①君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。译：君子广博地学习并且每天检验反省自己，就能智慧明达并且行为没有过错了。②蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。译：蚯蚓没有（锋利的）爪子和牙齿、（强劲的）筋骨，（却能）向上吃到泥土，向下饮地下水，是因为心思专一。温馨提示：句间关系、特殊句式、活用词、关键实虚词而（1）青，取之于蓝，而青于蓝：表转折（2）君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣：连词，表递进（3）吾尝终日而思矣：表修饰（4）锲而舍之，朽木不折：表假设（5）蟹六跪而二螯：表并列（6）积善成德，而神明自得，圣心备焉：表顺承于：介词，从，比，在，对（日参省乎己）⑴青，取之于蓝而青于蓝；介词，从；介词，比⑵冰，水为之，而寒于水。介词，比⑶君子生非异也，善假于物也介词，向定语后置句特别注意：★蚓无爪牙之利，筋骨之强，上食埃土，下饮黄泉，用心一也。相关链接：马之千里者，一食或尽粟一石居庙堂之高则忧其民
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