小学2017年秋季学期少先队工作计划及工作安排行事历指导思想以“建和谐幸福校园、全面促进学生发展”为宗旨，深入学习实践科学发展观，贯彻市德育工作精神，进一步拓展德育工作空间，创新德育工作机制。坚持不懈地抓好少先队基础建设，狠抓队伍建设，提升辅导员育人水平；深化**文化背景下的特色主题活动，提高霞小学生的综合素质，增强我校少先队事业发展的底蕴和内涵。工作思路以“以人为本”为工作中心，全面服务学生的成长；以“养成教育”为工作重点，推进“十好少年”评比激励机制；以“霞客”文化建设为特色，德育工作求新发展。工作重点一、抓好队伍建设，强化育人意识（一）班主任队伍建设班主任是学校各项德育工作中最直接、最主要的组织实施者，是学校德育
制度
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规范执行的主力军。因此建设一支高素质的班主任队伍，是学校德育工作有效开展的保障。1、发挥
年级
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班主任团队的作用，既求整体提高，又促个体发展充分发挥骨干班主任的榜样示范作用，加强年级组中班主任之间的相互合作，消除班级管理工作中的薄弱环节。鼓励班主任的个性发展，本学期组织班主任积极参评江阴市第二批班主任工作能手。2、加强校本研讨，发挥校园网的作用本学期将继续组织班主任围绕学校教育重点撰写教育小故事并发表于教师博客，班主任之间通过网络开展交流，在交流中寻求共同提高。3、以《班主任月工作考核》为导向，每月通过及时反馈与交流，保证各项常规工作的有序开展。（二）学生小干部队伍建设一支有着良好道德品质，有健康心理素质，有自主独立能力的小干部队伍是少先队各项工作开展的有力保证。本学期着力培养三支小干部队伍，来进一步优化学生的文明礼仪教育。具体是1、红领巾服务岗有六年级各班优秀同学组成，配合每天的值日老师，维护校园正常的活动秩序。2、乘车协管员进一步强化乘车路长的礼仪教育，充分体现“关爱弱小、团结互助”的品质，并协助老师做好乘车学生文明候车的督促工作。3、大队干部、大队干事队伍协助少先队开展各项活动，整理各项资料。二、开展“行动德育”，提升学校德育工作的发展内涵1、切实抓好阵地教育本学期，继续抓好集体晨会、红领巾电视台、校信通平台三大教育阵地的建设，提高阵地教育的实效。集体晨会根据每月的活动主题以及时令要求，继续采用班级学生自主参与加行政领导加以点评的方式，提升集体晨会的教育作用。每月的主题分别是九月——规范在心中，礼仪在手中，共建文明校园；十月——民族精神代代传、霞客精神记心间；十一月——珍爱生命，强身健体；十二、一月——勤奋学习，做好学习的小主人。霞小电视台进一步发挥新建电视台的电视录播、转播系统的作用，设置“小眼看世界”、“生活你我他”、“霞苑小讲坛”等栏目，增强节目的趣味性，充分发挥宣传教育作用，并且注重每期节目的录制与积累。校信通平台每一位教师充分利用好这一平台，要求各班校信通征订不少于85%，每月校信通发送不少于3条，并通过面谈、家访等形式密切家校联系，优化教育合力。2、深入推进“争夺金银铜卡争当十好少年”的
评价
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机制。为进一步激发学生“自我教育”“自我发展”的欲望，规范学生的学生常规管理，在上学年探索实践的基础上，本学年进一步深化研究，并且逐步深入完善。具体要求(1)“十好”细则的征订更具班本化班主任老师带领学生学习“十好”评比的总要求，并中分发挥学生的主体性，和学生一起制定班本化的评比细则，提倡形成班级特色的评比要求；(2)“十好”评比更具多元性在开展评比、发卡的工作中，采用自我评价、生生互评、家长任课老师共同参与评价的多元化评比方式，充分调动家长、任课老师的积极性，优化学校、家庭之间的教育合力；（3）“十好”评比更具激励性各班充分发挥“金、银、铜”三类卡的激励作用，加强榜样引领的作用，少先队定期宣传一些优秀学生的事迹，激发学生“自主发展”、“自我管理”的意识，并要求学生落实到具体的行动，养成良好的道德行为。3、深入开展“**文化”主题教育充分发挥“**文化”这一地域优势，深入开展以“弘扬徐霞客精神，感受幸福江阴，争做时代新人”为主题的“幸福教育进校园”系列活动，彰显学校的特色建设的优势，打造幸福和谐校园。（1）读好一本
书
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精心组织四、五、六年级同学读好《徐霞客在当代为何突然走红》这本书，参加江阴市级霞客知识竞赛。（2）开展一个主题活动要求各班主任围绕“**文化”精心设计主题活动
方案
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，在一学年中进行一次公开展示。（3）培养一支队伍训练一支校园小导游、碑刻文化园小导游队伍，并不断加强演练。鼓励人人争当校园小导游。（3）参观一处校内景点充分挖掘校园霞客环境文化的熏陶作用，各班每月组织学生进行校内霞客景点的参观学习，具体为紫藤架长廊故事、仰圣馆、队室队史教育、新大楼霞客诗词连廊等景点。4、生命安全、心理健康教育、法制教育常抓常新各班利用晨会、班会课等时间大力开展珍爱生命教育，宣传交通安全、水电防火安全，加强自我保护意识；以“119”全国消防日、“124”全国法制教育宣传日等契机，组织学习有关法律法规，加强学生的法律意识，从小学会以法办事，继续聘请法制副校长和法制辅导员来校作法制辅导讲座；进行有针对性的心理健康讲座，促使学生消除心理障碍，解决心理问题，成为一个个“阳光少年”。
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