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操场上优秀教学设计《操场上》第一课时教学设计【学情分析】 一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,体育课的活动更是深深吸引了他们,对于好动、好玩是他们的天性,而颜色、声音、动作等会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中,易受情感因素的影响。单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味,因此在教学中顺应儿童的心理,创设新奇有趣的识字情景,变换多种识字方法,让学生在动中学、学中动,在不知不觉中体验识字的乐趣,便能激发学生识字的兴趣。大多数学生已经认识了许多体育活动,能说出它们的名称,还能简单地表达自己的意思。但是,那仅仅是一些零碎...

操场上优秀教学设计
《操场上》第一课时 教学设计 散步教学设计免费下载洗衣歌教学设计免费下载汽车材料教学设计下载爱护水资源教学设计下载一师一优课教学设计下载 【学情分析】 一年级学生年龄较小,大多数学生活泼好动,体育课的活动更是深深吸引了他们,对于好动、好玩是他们的天性,而颜色、声音、动作等会引起他们的注意,令他们产生浓厚的兴趣。他们在学习过程中,易受情感因素的影响。单纯的识字教学会使他们感到枯燥乏味,因此在教学中顺应儿童的心理,创设新奇有趣的识字情景,变换多种识字方法,让学生在动中学、学中动,在不知不觉中体验识字的乐趣,便能激发学生识字的兴趣。大多数学生已经认识了许多体育活动,能说出它们的名称,还能简单地表达自己的意思。但是,那仅仅是一些零碎的、不规范的语言,为了使他们正确理解和运用语言,在课堂上必须联系他们的生活实际,创设他们熟悉的生活情景,帮助他们学习、积累、感悟语言。我所执教班级的学生喜欢发言,有强烈的表现欲望,对周围事物有好奇心,大部分学生能对感兴趣的内容提出简单的问题,能发表自己稚嫩的见解。所以让学生在动中学、学中动,在不知不觉中体验识字的乐趣。【教材分析】 《操场上》是 小学语文 解读小学语文核心素养二年级语文语法知识小学语文常用3000汉字小学75首必背古诗词小学语文课堂教学浅谈 课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 实验教科书一年级 下册 数学七年级下册拔高题下载二年级下册除法运算下载七年级下册数学试卷免费下载二年级下册语文生字表部编三年级下册语文教材分析 的一篇识字课。这是学生学完课文后第二个识字单元的第7课。本课有一幅表现操场上热闹的图,6个表示体育运动的词语和一首儿歌。图上画了小学生在操场上所玩的体育活动,儿歌概括了下课后操场上活动的情形。本课属于按事物规律识字一类,反映的是学校生活,学生在生活中也较感兴趣。新课程标准指出:“识字教学要运用多种形象直观的教学手段,创设丰富多彩的教学情景,让学生采用多种方式来识字。提出识字教学应该做到‘自主识字、形象直观’。”教材又倡导“多认少写,及早阅读”的识字教学新理念。学生已基本上会拼音,有的学生还能熟练拼读,直呼音节,也学了不少的短文。本课的学习,教师要利用学生已有的学习经验和学生学习水平的差异,引导学生自己认读词语,读儿歌,认读生字。学生已会用一些方法识字,教师要引导学生运用已有的识字方法识字,还要再创设多样的教学情境,注意在复现中巩固识记生字,以此激发学生参加体育锻炼的兴趣。让学生知道体育活动可以锻炼身体,使身体更强壮,从而激发学生参加体育锻炼的兴趣。【设计理念】教学设计充分利用儿童活泼好动的天性,创设一种自由、平等、和谐的氛围,在师生的对话、活动、交流中进入真情交融的境界。汉字具有象形—结构性,表意—联想性,构词—组合性的三大特点,识字效率的优劣,主要表现在能否使学生在头脑中迅速而有效地建立音、形、义的长久的牢固联系,使三者达到熟练程度,所以我们应该遵循在语境中识字,识用结合的学习规律。教师将所教的内容放入一定语言环境中去,把字词句教学有机结合起来,而且在教完后要及时为学生创设练习和运用新知识的机会。本课的学习主要是让孩子体会到识字的乐趣,采用孩子们喜闻乐见的体育活动让孩子快乐识字,并从孩子们喜闻乐见的几种辅助性教学方法入手,把童真童趣融入课堂,使语文教学富有诱惑力,促使学生好学、乐学。一、教学目标1.知识与技能目标:认识“打球”、“拔河”等13个词,能读准字音,认清字形,理解6个重点词语的词义。理解课文意思,正确、流利、有感情地朗读课文。2.过程与方法:本课使用启发、直观教学法、讲授法、引导法、练习法,通过教师讲解示范和学生模仿、练习,培养学生识记词语的能力,以及学生看图说句的能力。3.情感态度价值观:在生活中能积极参加体育活动,懂得参加体育锻炼的重要意义。二、教学重点1.认识重点词语,读准字音,认清字形,理解词义。2.在理解词义的基础上说简单的句子。三、教学难点1.掌握词语的读音、认清字形,理解词义。2.词语在句子中的正确运用。【教学方法】根据低年级学生活泼、好动的特点,我从学生实际出发,采用情景教学模式进行教学,运用多媒体进行教学,创设情景,采用“多种形式读,多种方法识字,多读精讲,模拟情景等方法,让孩子们在玩中读,使学生入情、入境,给学生提供快乐的空间。采用“渗透法”“表演法”,启发、点播、鼓励、保护孩子们的积极性、主动性、创意性,培养学生合作、探究的学习方式。【教学过程】一、创设情景,谈话导入。1.叮铃铃的下课铃声响了(播放铃声,引起孩子们的注意),你们来到操场上尽情地玩耍,你们会在玩些什么呢?(设计意图:调动气氛,把孩子们的注意力吸引过来,孩子们很乐意把自己的活动说出来,而且说得兴奋不已,为以下的教学做铺垫。)想不想看看其他学校的小朋友他们下课都玩什么呢?我们一起去看看吧。2.教师出示 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 课文情境图,同时板书课题《操场上》)(指名读,师强调平舌音,翘舌音)3.出示课件说话:你最喜欢参加哪些活动?学生自由回答,根据回答课件给出图画和依次出示课文中的词语,要求学生把活动名称说完整,再把话说完整。有个老师,他站在阳台上看着在操场活动的同学们,就写了一首儿歌:(出示课件儿歌)  铃声响,下课了。 操场上,真热闹。  跳绳踢毽丢沙包, 天天锻炼身体好。2、学生借助拼音自由朗读儿歌。 适时点拨学生读准:翘舌音“真、身”;平舌音“足”;三拼音“跳、响”3、学生初步读通儿歌。二、认读生字 1、引入字词:他们在操场上玩得多快乐啊!想参加他们的活动吗?只要你能认识这些活动的名称,你们也能加入他们的队伍中去。(同时多媒体出示课件带音节的词语.)   dǎqiú  báhé pāipíqiú    打球 拔河 拍皮 球     tiàogāo pǎobù  tīzúqiú  跳 高 跑步 踢足球  ①小朋友,先小声读一读,你不会的先做记号,听其他同学读。②指名读。齐读。分组读。开火车读。2、真不错,借助拼音读得又正确又规范,现在你们没有了拼音的帮助,老师要考考大家了!小朋友你还能认识他们吗?(多媒体出示不带音节的词语)学生反复练读,利用多种形式,如小火车、小组比赛等等。(设计意图:给学生创造自由发挥的空间,引导学生学以致用,享受学语文、用语文的快乐。识字写字是低年级教学的重点,这一环节通过图画引导学生自主、探究的学习欲望,变被动接受为主动认知。通过教师的引领,不仅把读词与认知事物结合起来,而且能激发学生识字的热情。)4、词语宝宝回家了呀!(课件出示儿歌,学生齐读儿歌))你还认识他们吗?会认出来吗?同学们动手把它找出来。(齐读儿歌)5、真棒,刚才我们在拼音朋友的帮助下读准了字音,现在请一位小老师带领大家读。(指名带读)这些都是小朋友喜欢的体育活动,现在呢,老师想让你们帮这6项体育活动用动作分好吗?(好)马上拿出老师课前让你们准备的词语卡片,把它们排成两排,说说你是用什么方法来分的,等一下告诉老师。6、学生展示。7、刚才我们认识的词语里,藏着6个生字宝宝,你们仔细看,有哪些长得特别像的?(学生小组交流)生汇报:拔扔拍 ,这些字的左边都有”扌”。师问:你知道跟什么有关?它是什么偏旁部首吗?(认识提手旁,这三个字都是提手旁,都是表示手部动作。)生汇报:跳跑 踢,它们都有“足”字,师问:你知道它们是什么部首吗?这三个字跟什么有关?(认识足字旁:跟动作有关,都是用脚的。)(出示课件)师:你还知道哪些字和“手、足”有关呢?引导学生发现构字规律,举一反三,在学习中能达到触类旁通的效果。8、同学们看,这个“足”字和足字旁有什么不同?(撇和捺变成了竖和提。我们可以这样记:足字旁真谦让,收起小脚腾地方。)9、我知道小朋友们都是识字高手,你们有什么好办法记住这些字?(各自回答自己的识字方法。)10、学生汇报。如:“拍”是提手旁加个白(加一加)。(设计意图:识字教学是低年级的重点。此环节对学生学习生字的教学非常明确。把识字的主动权交给学生,通过自学、小组合作、全班交流等多种形式丰富学生的识字经验。在学生进行识字学习的过程中,教师首先以自学要求规范学生的学习行为,然后在交流中引导学生把生字分类,对学生归纳总结不完善的方面进行补充,对学生识记生字的方法进行更为理性的指导。通过归纳,将识字学词落到实处。)11、其实,除了同学们刚才所讲的加一加,换一换的识字方法外,我们还可以用小朋友喜欢的方式识字,那就是猜字谜。老师出字谜,你们来猜好吗?⑴一点一横长,口字摆中央,下面一扇门,门里一张嘴。(高) ⑵止少了一点。(步)小结:猜字谜既好玩,又能帮助识字,真是识字的好方法。刚才两则谜语,内容生动、有趣,形象,读起来朗朗上口。(设计意图:力争让学生在“读读,想想,猜猜,写写”的活动中主动识字,在猜谜中识记生字新词,启发学生在生活、学习中,遇到困难要开动脑筋,想办法解决问题。引起学生用字谜法识字的兴趣,激发创编字谜的欲望,培养学习汉字的浓厚兴趣。)三、游戏小朋友现在都有些累了。我们一起来做个游戏吧。游戏名字叫“孙悟空的火眼金睛”。拿出你们的词语卡片,屏幕上显示什么画面,你们就举起那个词语。依次出现下面词语:拔河-拍皮球-踢足球-跳绳-跑步-打球(重复出现三次)老师真佩服你们,好多同学都有一双孙悟空的火眼金睛。现在来挑战一下更高难度---说句子。课件出示:下课了,同学们有的 ,有的 ,还有的 。再来,说两句以上.课件出示:操场上真热闹呀!同学们有的  ,有的,还有的  。玩得可开心了!设计意图:苏霍姆林斯基说过:“如果教师不想方设法使学生产生情绪高昂和智力振奋的内心状态,就急于传授知识,那么这种知识只能使人产生冷漠的态度,而不动情感的脑力劳动就会带来疲倦;没有欢欣鼓舞的心情,学习就会成为学生沉重的负担。”因此,此教学设计旨在时时注重激发学生兴趣,处处催化学生的情感,让他们玩得不亦乐乎,学得不亦乐乎。四、巩固练习1游戏拓展:学生上台看字演示动作,其他同学举字卡。(演示三次)设计意图:此环节设计根据儿童的心理特点和年龄特点,创设了活泼有趣的教学活动,让学生在学中玩,在玩中学,增强识字的趣味性,巩固识字效果.2找偏旁组字,组词。3 在儿歌中再认。五、齐读儿歌。1、做完游戏真开心,这几个词语又躲到儿歌里去了。(出示儿歌)自己读儿歌,注意不要读错音,读错字,遇到不会的字借助拼音来读。)2、指名读,评价(声音响不响亮;读对了该停顿的地方了吗;有没有韵味)3、小组赛读.男女赛读.。4、喜欢这首儿歌吗?下节课我们再仔细学习这首有趣的儿歌。六、总结:  大家真能干!不仅认识那么多字,还会读儿歌了,真了不起!体育运动能使我们的身体更强壮,就让我们从今天开始,从做好每一次广播体操,上好每一节体育课开始,积极的参与体育活动,锻炼身体。 下课!我们一起到操场上去运动吧!七、布置作业1.在课间观察同学们的活动情况,看看还有什么体育活动。 2.在家里和家长一起参加活动.设计意图:从课程内容方面来说,就是要不断开发,充分利用学校、家庭、自然、社会中的语文教育资源,特别是那些鲜活的,密切联系现实、联系学生的教育资源,使语文学习不再局限于教科书,成为不断充实、不断更新、源远流长的一泓活水。八、板书设计操场上打球拔河拍皮球跳高跑步 踢足球
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上传时间:2021-03-29
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