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采访稿样稿(大一新生专用)采访稿样稿(大一新生专用)孜孜以求:为良师,为益友——记省级师德先进个人吕萍教授作者:陶莎人物名片:吕萍,浙江大学化学系教授。2002年,因在“九五”期间,国家基础科学人才培养基金实施工作中做出显著成绩,被中华人民共和国教育部国家自然科学基金委评为先进工作者;2006年,浙江大学奖教金获得者,负责的有机化学课程被评为国家精品课程;2008年,《有机化学双语教学》项目获浙江大学教学成果一等奖;2009年,该课程成为国家级双语教学示范课程。以新荧光分子设计合成和应用为主题,完成和在研国家自然科学基金项目4项,在JACS...

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采访稿样稿(大一新生专用)孜孜以求:为良师,为益友——记省级师德先进个人吕萍教授作者:陶莎人物名片:吕萍,浙江大学化学系教授。2002年,因在“九五”期间,国家基础科学人才培养基金实 施工 文明施工目标施工进度表下载283施工进度表下载施工现场晴雨表下载施工日志模板免费下载 作中做出显著成绩,被中华人民共和国教育部国家自然科学基金委评为先进工作者;2006年,浙江大学奖教金获得者,负责的有机化学课程被评为国家精品课程;2008年,《有机化学双语教学》项目获浙江大学教学成果一等奖;2009年,该课程成为国家级双语教学示范课程。以新荧光分子设计合成和应用为主题,完成和在研国家自然科学基金项目4项,在JACS、AFM、APL、OL、JOC、JPCB等SCI杂志上共发 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 论文 政研论文下载论文大学下载论文大学下载关于长拳的论文浙大论文封面下载 70余篇,世界专利2项,中国专利2项。刚联系上吕萍老师时,手机的另一端传来一个冷静而又有几分严肃的声音,她告诉笔者当天下午只有半小时时间可以接受采访。联想到吕萍老师的专业背景——化学,笔者脑中顿时勾画出一个理智又严谨的理科教授形象。直到见面后,笔者才发现了这位理科教授亲切随和又不失睿智的一面。所谓良师益友,大抵如此吧。难怪有学生会发出“听不到吕老师的课了,感觉很遗憾”的感慨。  她有魔力让基础课散发魅力吕萍老师是有机化学这一课程的任课教师。该课程在2006年被评为国家精品课程,是理科、生物、医学、药学等学科的基础课程,有些抽象又需记忆,因而必须花费学生平时不少的时间与精力。而吕萍老师的课是双语课程,在一定程度上又增加了这课的难度。但纵使是这样一门基础课,吕萍老师也有“魔力”让其散发出独特的魅力。  魅力之一便是吕萍老师一口流利纯正的英语。十多年来,她一直坚持用英语授课,配套的习题和考试也是全英文。“现在同学们的英语水平越来越高了,听懂应该不成问题。”而上这门课的同学也表示,一年来的双语课程学习使大家英文听力和阅读有了较大的进步,那本英文教材也从一开始的晦涩难懂,慢慢变得使人能比较轻松愉快地阅读下去。  魅力之二是她清晰流畅的板书。“板书虽然古老,但有魅力!”吕萍老师喜欢用板书而非 ppt 关于艾滋病ppt课件精益管理ppt下载地图下载ppt可编辑假如ppt教学课件下载triz基础知识ppt 等多媒体手段来授课,“PPT信息量大,但无法使人记住细节,而板书可以给同学们一个理解的过程,比如板书中可以将电子对转移的流向演示得十分清楚。另外用板书也给同学们提供了记笔记的时间,帮助他们增加理解、增强记忆。”因此当前不久吕萍老师从PPT又换回板书形式授课时,同学们都欢呼起来。上过吕萍老师的有机化学的同学表示:“看着思路清晰流畅的机理一步步写出来,是一种享受。”  而最大的魅力莫过于吕萍老师的个人魅力。虽然同学们普遍感觉到上课很辛苦,压力很大,但相应地,收获也很大。吕萍老师非常注重有机机理,既注重讲解基础知识,又增加适当的科学前沿及个人见闻,使课程既有深度又有广度。一位同学称其为“大学里遇到的几位能带给学生笑声的老师之一”。而她严谨治学的态度也使同学们深受感染。一位同学对吕萍老师的评价是:“跟吕萍老师学‘有机’,既快乐又痛苦,快乐是因为可以学到很多知识,书本内的、书本外的,做学问的、做人的;痛苦是因为英文,这是最大的障碍,另外她也比较严厉,因此上课一点也不敢怠慢。”  她不看重分数重能力有机化学课程本身有一定难度,因而多数同学认为上这课有些“痛苦”。也有同学认为自己一个学期都很努力地学这门课,期末考试成绩却不理想,每每此时,就会有同学以出国等理由希望任课老师能帮帮忙。但吕萍老师总是义正严辞地予以拒绝。她指出:“这门课程的平均分数就是七八十左右,这才是一个班级的正常水平。单纯地提高分数没有意义,因为这是基础课,同学们如果学不到真正的东西,再高的分也不能代表学生的真实水平。”吕萍老师希望同学们能打好扎实的基础,“能力比分数更重要”。  她一直坚持着自己的原则,因而表现出十分严格的一面。但多数同学已习惯并喜欢上了这种严格。有同学在给她的邮件中说:“在您的威严下,我不敢逃课,不敢上课睡觉,不敢不做作业,无形之下,在相同的时间里,我得到了比以往更多的东西。”正是这样的严格 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ,使得她的学生们都能学有所得,并培养起严谨认真的学习风气。  她曾六次访问南加州大学。谈及国内外学习氛围的差别时,吕萍老师认为国外的学生更加重视通过讨论形式来学习,并且充分发挥了助教的作用,比如组织讨论、启发思路等。而国内的教学主要是讲授式的,讨论较少,助教也基本只充当一个批改作业的角色。为了弥补同学们思考的不足,吕萍老师经常会让同学们上讲台做题,“这不是为了为难学生,而是给他们一个思考的机会,让他们更加主动地去思考问题。”  她注重教书育人两结合在“授人以鱼”外,吕萍老师更注重“授人以渔”,即做人、做事的道理。虽然现在我校有专门的辅导员在做思政工作,吕萍老师依旧认为专业教师也应承担部分德育工作,“教书与育人是分不开的。”我校的“三育人”等活动就是旨在推进专业任课教师的育人工作。  吕萍老师在给小班上课时,总是能认得所有学生,也经常会抽时间去关心、帮忙他们。有一回,听说一位学生因为学习生活上的事给高中的老师打电话,她就在与其谈心时表示,出现这样的情况,是做大学老师的工作上有失误。  虽然近来由于大类招生、大班上课等缘故,她觉得与学生有些疏远了,但她仍然不会拒绝前来寻求帮助的学生。每周四的答疑时间内,她也鼓励同学们提些与化学无关的问题。她一直认为,专业任课老师做育人工作会比辅导员更有效,因为专业老师往往可以联系相关专业背景,提供更为实际的帮助,甚至可以以自身的经历“言传身教”。三尺讲台上,吕萍老师凭借对教育工作的热忱,关爱着学生,传授着智慧。1996年回国前夕,在美国的老板问她:“什么时候你最自信?”她的回答是:“当我站在讲台上面对学生的时候,是我最自信的时候。”时光荏苒,永不变的是她一直坚持着的原则,在她选择的道路上实现着作为一个教师的人生价值。
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