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首页 (部编)人教2011课标版一年级上册12、雪地里的小画家 (3)

(部编)人教2011课标版一年级上册12、雪地里的小画家 (3).doc

(部编)人教2011课标版一年级上册12、雪地里的小画家 (3)

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册12、雪地里的小画家 (3)doc》,可适用于小学教育领域

 、雪地里的小画家潮安区古巷镇福庆小学邢静梅(第一课时教学设计)教学目标   .借助拼音读课文。   .读懂每句话理解词语意思。   .在理解词语的基础上读懂课文内容认识小鸡、小鸭、小狗、小马这四种动物爪(蹄)子的不同形状知道青蛙冬眠的特点。   .学会个生字认识一个新偏旁理解由生字组成的词语。   .能正确、流利、有感情地朗读课文。教学重点、难点   .理解词句意思读懂课文内容。   .读课文回答问题理解课文学会知识。   .朗读课文。教具准备 图片(竹叶、梅花、枫叶)田字格小黑板写课后第题填空题的小黑板生字卡片课件。 教学过程:  (一)板书课题理解题意。     (出示课件题目)板书:、雪地里的小画家    .ldquo雪地rdquo是什么样子的?(下大雪以后地面上积了一层厚厚的雪把大地都变成银白色的了)    .什么是画家?(绘画技艺很高的人)    .课题讲的谁?(小画家)    .什么地方的小画家?(雪地里的小画家)     师述:我们学学课文看看这些雪地里的小画家是怎样画人的都画了些什么画。  (二)初读课文了解课文内容读准生字的音。    .学生自练看拼音读课文要求读准字音记住生字的读音要读成句。(读几遍后教师检查指名读)    .出示生字卡片读准字音。    .这篇课文有几句话?从哪儿到哪儿是一句?(说出每一句是第几行)    .这篇课文告诉我们一些什么知识?(四种小动物的爪或蹄子的形状不同青蛙是冬眠动物)  (三)细读课文理解词句意思理解课文内容。(边学课文边适时出示相关课件)    .读第句问:小动物们要在雪地画画看到下雪了高兴吗?你从哪里看出它们很高兴?(从第句两个ldquo下雪啦rdquo看出它们很高兴)师述:这句话最后的标点符号叫叹号在这里是表示高兴的语气。你们自己练习读出高兴的语气。(自读几遍后指名读)    .读第句。自由练读指名读。    ()这句话讲在什么地方?来了谁?(雪地里来了一群小画家)    ()ldquo雪地rdquo与上句有什么关系?(冬天下了大雪才会有雪地)    ()ldquo一群rdquo是多少?(好多个)    ()这一群小画家和ldquo雪地rdquo有什么关系?(雪地是小画家画画的地方)    .读第句话。自由练读指名读。    ()谁在雪地上画画?(小鸡、小狗、小鸭、小马在雪地上画画)(自己练说)    ()它们都画了什么?(小鸡画竹叶小狗画梅花小鸭画枫叶小马画月牙)      板书:小鸡 竹叶         小狗 梅花         小鸭 枫叶         小马 月牙      出示图片让学生观察竹叶、梅花、枫叶、月牙的形状说出它们形状上的特点说说它们的名称。看书上插图与图片比较说说小画家们画得像不像。    ()说说小画家画的画是什么?(是它们在雪地上踩出的脚印)    ()为什么说小鸡画竹叶呢?(小鸡的爪子印出的形状像竹叶)依次问其他几个动物画的为什么是helliphellip(小狗爪子下面的肉垫像梅花小鸭的脚趾间有蹼连着印出样子像枫叶小马的蹄印像月牙)    .读第句话。(自己练读后指名读)    ()你们平常画画时要用什么?rdquo    ()这位小画家是怎样画画的呢?(不用helliphellip不用helliphellip几步就成一幅画)    ()ldquo几步就成一幅画rdquo是什么意思?(小动物走过雪地爪子或蹄子踩在雪地上在雪地上留下的爪或蹄印就是它们画的画。把它们各种形状的爪或蹄印比作一幅美丽的画)(自己练说后指名回答)    .读第、两句话。想一想青蛙为什么没有参加?它为什么大白天ldquo在洞里睡着rdquo了呢?(因为青蛙是一种冬眠动物)     师述:因为在寒冷的冬季食物和水分都很缺乏青蛙为了减少消耗就卧在洞里不吃也不动像睡觉一样我们管这种现象叫冬眠等到春天天气暖和了再恢复正常活动。  (四)指导朗读。     师述:你们觉得这篇课文有趣吗?读出小动物的快乐的情趣。                 

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