VI视觉设计

步骤教学 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 教师活动学生活动教学目标授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年8月15日第1周编号1科目标志设计课题VI企业形象设计实例授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2课时教学目标知识目标认识视觉识别系统-----以企业标志、 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉传达体系。能力目标了解VI概念。了解企业导入VI的重要性。模拟设计科达荷兰假日标志素养目标利用Illustrator软件在图形的绘制、修改等方面的操作，设计VI企业形象设计。知识分析目标解决方法学习重点了解VI概念。设计科达荷兰假日标志讲解学习难点设计科达荷兰假日标志演示法与练习教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计油漆复习技能任务一：VI设计理论知识教学任务VI基本概念：VI全称是VisualIdentity，通译为视觉识别系统，是以企业标志、标准字、标准色为核心展开的完整的、系统的视觉传达体系。用丰富的、多样的应用形式，在最为广泛的层面上，进行最直接的视觉传播的一种设计手段。VI也是CIS设计中最具传播力和感染力，最容易被公众接受，传播企业经营理念、建立企业知名度、塑造企业形象的快速便捷途径。简介cis(CorporateIdentitySystem,企业形象识别系统 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 与思考认识VI全称是VisualIdentity,通译为视觉识别系统任务二：设计科达荷兰假日标志教学任务课堂小结教学反思评价组织提升设计意识设计科达荷兰假日房地产项目的名片电诂E-MW4HMWHMTttI15WKMWHM卄鼻帥hllr2dOIH83.<；4>设计的标志如图所Zj\oIllustrator软件所绘制出的是矢量图形，在图形的绘制、修改等方面容易操作，也更容易被后期应用到其他设计作品中。观看Illustrator软件所绘制设计作品理解Illustrator软件所绘制出的是矢量图形，在图形的绘制、修改等方面容易操作。授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年8月15日第2周编号2科目标志设计课题企业标准字的设计。授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2课时教学目标知识目标学习企业标准字的设计。能力目标利用设计“科达荷兰假日”房地产标准字，探索设计VI企业形象设计。素养目标利用Illustrator软件在图形的绘制、修改等方面的操作，设计VI企业形象设计。知识分析目标解决方法学习重点利用设计“科达荷兰假日”房地产标准字，探索设计VI企业形象设计。讲授法学习难点设计“科达荷兰假日”房地产标准字演示与练习教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习提问制作设计科达荷兰假日标志复习任务一：设计标准字教学任务企业标准字的设计在企业识别系统视觉传达中有着举足轻重的作用。下面来设计“科达荷兰假日”房地产标准字，如图所示。具体操作步骤详见教材。讲述记录理解文字本身具有自身强烈的视觉风格来强化企业形象与品牌形象。教学任务任务二：设计“科达荷兰假日”房地产标准字演示练习设计“科达荷兰假日”房地产标准字下面来设计“科达荷兰假日”房地产标准字来学习具体操作步骤。任务三：制作标志标准组合教学任务LIOLLANDMOLIMVIImnnwhc-ow■&I辅导制作标志标准组合懂得在进行组合制作要按照统一的标准进行。课堂小结标志要严格按照规定的比例进行制作，包括位置、距离、大小等都要按照统一的标准进行解释记录知识明确统-的标准教学反思设计科达荷兰假日房地产项目的资料袋延伸技能授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月曰第3周编号3科目标志设计课题VI设计包括的内容授课地点机房授课方式理论与实践计划课时2课时教学目标知识目标了解VI设计包括的内容。能力目标了解VI设计的基本原则。学习并掌握VI所包含内容的设计方法。素养目标利用Illustrator软件在图形的绘制、修改等方面的操作，设计VI企业形象设计知识分析目标解决方法学习重点了解VI设计的基本原则。学习并掌握VI所包含内容的设计方法。演示法学习难点学习并掌握VI所包含内容的设计方法。练习法教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习提问制作设计科达荷兰假日标志复习任务一：VI设计的基本原则教学任务VI设计的基本原则VI的设计不是机械的符号操作,而是以MI（理念识别）为内涵的生动 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 述。所以，VI设计应多角度、全方位地反映企业的经营理念，在设计时要注意以下几点。讲授VI设计的基本原则记录了解VI设计包括的内容，并掌握VI所包含内容的设计方法。任务二：设计信纸教学任务设计科达荷兰假日房地产项目的信纸任务三：设计宣传光盘演示练习应严格按照VI手册的规定执行，保证企业视觉识别的统一性。教学任务演示课堂小结设计科达荷兰假日房地产项目的宣传光盘动手来设计企业导入VI的重要性讲授故事分析讨论复习教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号4科目标志设计课题加深管理图形技巧授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2课时教学目标知识目标掌握管理图形工具和命令的使用方法。能力目标掌握对齐和分布对象•【路径杳找器】面板。素养目标学生在此图形编辑工具对话框中设置适当的参数可以按照精确数值来对图形制作。知识分析目标解决方法学习重点掌握对齐和分布对象•【路径杳找器】面板。讲授与演示学习难点掌握【路径杳找器】面板运用。教师辅导下练习教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织任务一：对齐和分布对象教学任务讲授执行【窗口】/【对齐】命令（其快捷键为Shift+F7键），弹出【对齐】面板。学习【对齐】面板控制选择的对象在指定的轴向上对齐或均匀分布。任务二：【路径查找器】面板路径查找器练习：【联集】•【减去顶层】•【交集】教学任务形伏檯式:路径查找器：扩展I执行【窗口】/【路径查找器】命令（其快捷键为Shift+F9键），打开如图所示的【路径查找器】面板。演示利用【路径查找器】面板可以将两个或两个以上的图形结合或分离，从而生成新的复合图形。此面板对制作复杂的图形很有帮助课堂小结演示运用【路径查找器】面板组织自己表现记忆技巧教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号5科目标志设计课题复习【符号喷枪】工具延伸技巧授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2课时教学目标知识目标掌握各种符号工具的使用方法，包括【符号】面板的使用、符号的创建和编辑等。能力目标使用工具箱中的【符号喷枪】工具可以在页面中喷绘出大量无序排列的符号图形，并可根据需要对其进行编辑。素养目标了解些计算机自动的符号形状,利用符号创设图形。知识分析目标解决方法学习重点使用工具箱中的【符号喷枪】工具。演示法学习难点怎样使用工具箱中的【符号喷枪】工具。练习法教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习测试绘制艺术相框评价步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学任务任务一【符号喷枪】工具演示记录操作技能学会使用工具箱中的【符号喷枪】并可根据需要对其进行编辑。【符号喷枪】工具。【符号移位器】工具。【符号紧缩器】工具。【符号缩放器】工具。教学任务任务二：范例解析一绘制贺卡组织与分析技巧探究图形通过绘制如图所示的贺卡来了解符号的使用方法教学任务任务三：【符号紧缩器】工具、【符号缩放器】工具。共同探索练习：按住Alt键，可使符号图形远离光标所在的位置。学习利用此工具可以将页面中的符号图形向光标所在的点聚集。利用此工具可以在页面中调整符号图形的大小。课堂小结复习使用工具箱中的【符号喷枪】工具提问【符号喷枪】工具的编辑。回答巩固作业利用此工具可以将页面中的符号图形应用【图形样式】面板中选择的样式。复习教学反思步骤教学内容教师活动学生活动昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号6科目标志设计课题加强编辑文字练习授课地点机房授课方式理论与实训计划课时2课时教学目标知识目标熟练应用各种文字控制面板的设置。能力目标学会文本绕图、将文字转换为图形。素养目标增加平面艺术设计中文字编辑与绘制的能力。知识分析目标解决方法学习重点学会文本绕图、将文字转换为图形。演示法学习难点怎样将文字转换为图形？练习法教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习提问演示引入任务一：文本绕图教学任务在排版过程中，经常会遇到图片和文字并存的情况，这时就需要使用【文本绕排】命令来对文档进行排版。在Illustrator软件中,不仅可以让文本围绕图形，而且还可以使文本围绕路径和置入的图像进行排列。讲解使用【文本绕排】命令来对文档进行排版。具体操作为：执行【文字】/【文本绕排】/【释放】命令,即可取消对文字的绕图操作。教学目标学习：利用【选择】工具将文字与图形一起选择，然后执行【对象】/【文本绕排】/【建立】命令任务二：将文字转换为图形演示与指导教学任务Illustrator软件很多情况下需要先将文字进行图形化，然后再对其进行处理。在页面中输入文字，利用【选择】工具将文字选择，然后执行【文字】/【创建轮廓】命令，即将选择的文字转化为图形。GOODAudi练习:在页面中输入文字，利用【创建轮廓】命令，即将选择的文字转化为图形。掌握通过菜单命令将文字转化成图形），然后再对其进行处理。课堂小结小结知识点提问思考复习教学反思巩固授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号7科目标志设计课题什么是标志1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标了解标志作为视觉的基本要素。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志作为视觉的基本要素。讲授法与图解学习难点逐步学习标志作为视觉的基本要素。练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师学生活动活动教学目标步骤教学内容教师学生活动活动教学目标步骤教学内容教学反思教学反思什么是标志？标志：外来语叫logo是表明事物特征的记号。它以单纯、显著、易识别的物象、图形或文字符号为直观语言，除标示什么、代替什么之外，还具有表达意义、情感和指令行动等作用。教学任务讲授记录标志的要素标志，按照使用的功能可分：商标、徽标、标识、企业标、文化性标、社会活动标、社会公益标、服务性标、交通标、环境标、标记、符号等。作为人类直观联系的特殊方式，在社会活动与生产活动中无处不在，越来越显示其极重要的独特功用。例如：国旗、国徽、公共场所标志、交通标志、安全标志、操作标志等，各种国内外重大活动、会议、运动会以及邮政运输、金融财贸、机关、团体、公司及个人的图章、签名等几乎都有表明自己特征的标志。随着国际交往的日益频繁，标志的直观、形象、不受语言文字障碍等特性极其有利于国际间的交流与应用，因此国际化标志得以迅速推广和发展，成为视觉传送最有效的手段之一。我们发展中的中国，早已认识到了这一点！各个单位、个人已经在发展的初期，就意识到要设计一个标志。标志的特点教学任务标志的特点功用性标志的本质在于它的功用性。虽然具有观赏价值，但标志主要不是为了供人观赏，而是为了实用。具有不可替代的独特功能。具有法律效力的标志尤其兼有维护权益的特殊使命。识别性标志最突出的特点是易于识别.显示事物自身特征，标示事物间不同的意义、区别与归属是标志的主要功能。讲解记录学习标志作为视觉的基本要素课堂小结图片讲解标志的特点讲授观看加深作业复习昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号8科目标志设计课题什么是标志2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标了解标志作为视觉的基本要素。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志作为视觉的基本要素。讲授法与图解学习难点逐步学习标志作为视觉的基本要素。练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教学反思教学反思标志的特点教学任务教学任务显著性显著是标志又一重要特点，除隐形标志外，绝大多数标志的设置就是要引起人们注意。因此色彩强烈醒目、图形简练清晰。多样性标志种类繁多、用途广泛，无论从其应用型式、构成形式、表现手段来看，都有着极其丰富的多样性。其应用形式，不仅有平面的、立体的，具象、意象、抽象图形构成的，还有以色彩构成的。多数标志是由几种基本形式组合构成的。艺术性经过设计的标志都应具有某种程度的艺术性。既符合实用要求，又符合美学原则。我个人提倡张扬个性。一般来说，艺术性强的标志更能吸引和感染人，给人以强烈和深刻的印象。准确性标志无论要说明什么、指示什么，无论是寓意还是象征，其含义必须准确。尤其是共工标识，首先要易懂，符合人们认识心理和认识能力。其次要准确，避免意料之外的多解或误解，尤应注意禁忌。让人在极短时间内一目了然、准确领会无误，这正是标志优于语言、快于语言的长处。持久性标志与广告或其它宣传品不同，一般都具有长其使用价值，不轻易改动。实践练习标志制作标志:讲授记录学习标志作为视觉的基本要素。课堂小结图片播放组织观看加深练习教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号9科目标志设计课题什么是标志3授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标了解标志作为视觉的基本要素。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点了解标志的起源与发展讲授法与图解学习难点掌握标志的起源与发展练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入懂得标志的起源与发展标志的起源与发展教学任务图解记录了解标志的起源与发展人类在原始时代没有文字，为了记录某种事件，常用刻树、结绳、堆石等象征符号来表示，随着生产和社会的发展，这种象征符号的标志也得到了广泛的应用。当生产力达到进一步发展，生产者的产品在满足自需的基础上有了剩余，就有了产品交换，同时也出现了不同生产者生产同一类产品的情况，因而生产者就在自己出售的产品上作了"记号"，对于购买者也渐渐养成了认"记号"购物的习惯，这就是商品标志的起源。随着时代的进步，由"记号"区分商品的习惯也逐步发展扩大，标志本身也日趋完备，同时也逐步形成以平面构成为基础的标志学理论体系。我国具有近代商标特点并能见其图形的朝代大约在宋朝。当时山东济南一家专造"功夫针"的刘家针铺，在针的包装纸上印有兔的图形，并写有"认门前白兔儿为记"的字样作为"商标”，刘记针铺并在门前立一石兔作为标志，如图4.1所示。此外，茶馆门前悬挂一个"茶"字，酒店门前悬挂葫芦，理发店门前装红、白、蓝三色转筒等都属标志的范畴。随着人类社会物质文明和精神文明的进步，标志学已形成以平面构成和应用符号学为基础的从理论到设计的完整体系。近代标志设计具有以下特色：在表现形式上，由繁复渐趋单纯并向符号化方向发展；在表现手法上，由写实图案转向几何图案和文字图案的构成；在设计构思上，由具体的形象渐趋抽象构图。实践练习标志教学任务制作标志课堂小结图片分析组织观看拓宽练习授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号10科目标志设计课题什么是标志4授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标了解标志作为视觉的基本要素。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志的分类及特征。讲授法与图解学习难点逐步学习标志的分类及特征。练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教学反思教学反思标志的分类及特征标志的分类及特征按功用分类学习标志的分类及特征。标志按其功用分类主要有：商品标志、安全标志、纪念标志、货物储运标志、社会团体标志、公共信息标志、操作程序标志、体育运动标志、运载工具标志、质量认证标志等。1)商品标志教学任务讲授记录商品标志简称商标。商标是商品产销单位的特定标志，经过注册的商标受国家法律的保护。一个好的商标设计不仅有助于商品建立信誉，对于商品的销售也有着直接的影响。随着社会的发展，商标已成为一种财产，可以转让和买卖。商标标志如图4.6所示，在我国，已获注册的商标多写上"注册商标"字样［图(a)］或在商标图案的右侧注上"R"符号，"R"是英文"Registered_Trade_Mark，的首写字母［图(b)］。商标的设计方法、构图原理以及艺术处理手法与其它标志类同。但商标作为商品流通的特殊标志，其首要条件必须要有一个名称，其次才是图案、色彩等。在特殊情况下，也可以直接用文字名称作为商标。实践实践练习标志制作标志教学任务课堂小结图片分析分别对不同的种类讨论组织观看实践教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号11科目标志设计课题设计标志的原则与步骤1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标初步了解设计标志的原则与一般步骤。能力目标掌握设计标志的原则与一般步骤。素养目标具备设计标志的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志作为视觉的基本要素。讲授法与图解学习难点逐步学习标志作为视觉的基本要素。练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入了解设计标志的原则与一般步骤。创意的想法，恰当的艺术表现形式和简练、概括的表现手法，使之具有高度整体美感、获得最佳视觉效果，是我设计标志追求的。•首先了解对象的使用目的、适用范畴及有关法规等有关情况和深刻领会其功能性要求的前提下进行。•符合作用对象的直观接受能力、审美意识、社会心理和禁忌。不同国家、地区、民族各不相同。教学任务讲解纪录分析理论•构思要具体问题，具体分析，力求深刻、巧妙、新颖、独特，表意准确，能经受住时间的考验。•构图布白守黑要凝练、美观、富有新意。图形、符号既要简练、概括，又要说明问题。•色彩运用要简单，富有变化。颜色是根据具体的寓意需要，具体分析。颜色是有感觉的，分：冷暖、距离、轻重、软硬等。颜色也是有情绪的，一种颜色分两种情绪，如：红的积极情绪是活力、希望；消极情绪就是危险、恐怖。总之，或强烈、醒目，或古朴凝重…….都要恰到好处。要以内容定颜色，如：蓝色多用在电子、通讯、科技方面居多。绿色就用在农业、林业居多……各种颜色都有各自的特点，这里就不占过多篇幅了。实践标志制作教学任务标志制作组织探索指导辅导中国朋政课堂小结实际，标志就是凝练出来的单纯易记符号。组织讨论加深练习授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号12科目标志设计课题设计标志的原则与步骤2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标学习要求掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计基本原理讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计基本原理练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入标志设计基本原理标志设计是以平面构成为基础的视觉语言表达和视觉形象创造。在进行标志设计时，决不能随意拼凑，所设计的图形或符号作为一种"视觉语言和形象"要为别人认识和理解。下面介绍标志构图中常用到的"形"与"骨格"的概念及其形学习标志设计基本原理形是平面构成中借以表达一定含义的视觉元素，是一切可见物的外部特征。主要涉及基本形、正负形、形与形的遇合等。教学任务基本形讲解纪录在平面构成中，经常要用到"基本形"这个概念。基本形不是形的类别名称，它是针对"形"与构成的关系而言，基本形的单元可以是一个单形或复形,也可以是一组近似形或一组渐变形。基本形是平面构成中的最小设计单元。将基本形按一定的构成原则进行组合、排列，即可得到丰富多彩的构图效果。如图4.26所示，图(a)是基本形；图(b)、(c)、(d)三图即是以图(a)为构成单元，并按一定的构成原则组合成的图案。标志设计基本形式点、线、面的构成标志设计中，点、线、面的概念是相对的，没有严格的分界。所以，点的构成，线的构成和面的构成，只需作少量的调整，即可得到点、线、面综合构成的效果实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结图片播放播放观看加深练习授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号13科目标志设计课题标志的表现形式1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志的表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志的各种表现形式。练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教学反思教学反思大致标志形式分类介绍教学任务标志形式分类：图形标志、文字标志、以及图形与文字组合的综合型标志。按标志的表现手法分类，标志分为具象形标志、抽象形标志、符号形标志、文字标志、及其他综合型标志（动态表现方法）。实践讲解纪录学习标志设计基本原理教学任务jTS制作标志&二CT指导辅导课堂小结其应用形式，不仅有平面的、立体的，具象、意象、抽象图形构成的，还有以色彩构成的。多数标志是由几种基本形式组合构成的。讲解记录加深作业练习复习教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号14科目标志设计课题标志设计的文字表现形式1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的文字表现形式讲授法与图解学习难点逐步掌握标志设计的文字表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入标志设计的汉字表现形式教学任务标志设计的文字表现形式文字表现是以标志形象与字体组合成一个整体。标志是一种视觉图形，但文字标志同时具有语言特征和语音形式。文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。（一）汉字标志图形汉字被认为是表形和表意文字的典范。现代汉字是从甲骨文、金文演变而来的。在形体上逐渐由图形变为笔划，象形变为象征，复杂变为简洁；在造字原则上从表形、表意到形声。因此，单个汉字的信息量、意义的丰富性和明确性方面显然超过了表音的拉丁字母。讲解纪录学习标志设计汉字表现形式实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。讲授记录加深练习教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号15科目标志设计课题标志设计的文字表现形式2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的文字表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的文字表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入拉丁字母标志图形教学任务拉丁字母标志图形拉丁字母具有几何化的造型特征，常常是标志设计者愿意以此作为构思的基础。拉丁字母造型标志一般分为单字母和连字母两种形式。拉丁字母作为相对通用的文字，在沟通方面可以缩短距离，拉丁字母在设计上表现出言简意赅、形态变化多样的优势。因此，用拉丁字母设计的标志已成为标志群中巨大的生力军，并始终占据着主导的地位，不断影响着标志设计的走向和发展趋势。讲解纪录学标设拉字标习志计丁母志图形实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结字标志同时具有语言特征和语音形式，文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。组织讨论加深练习教学反思教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号16科目标志设计课题标志设计的文字表现形式3授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的文字表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的文字表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入数字标志图形教学任务数字标志图形以数字作为标志造型的基础，至少有三点应引起我们重视：1、是独特性，目前使用数字作为标志的情况并不普遍，稀少也是种独特性的体现。2、是记忆的深刻性，这是建立在独特性基础上的，在现代社会里，人们普遍对数字有一种天生的敏感性。3、是造型新颖性，与文字等形态相比，数字显得极为简洁，便于识别，便于形态的变化。讲解纪录学习标志设计数字标志图形实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结文字表现是以标志形象与字体组合成一个整体。标志是一种视觉图形，但文字标志同时具有语言特征和语音形式。文字是一种约定性的记号，它具有视觉性。讲解观察加深练习授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号17科目标志设计课题标志设计的图形表现形式1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案教学反思具象表现形式:教学任务具象表现是忠实于客观物象的自然形态，对客观物象采用经过高度概括与提炼的具象图形进行设计的一种表现形式。它具有鲜明的形象特征，是对现实对象的浓缩与精炼、概括与简化，突出和夸张其本质因素。标志设计的形态不可能像绘画的形式那样强求形似，而是以图形化的方式进行组织处理；抓住对象的精神气质，强化形象的形态特征，简化结构的格局，从而取得和谐之美，形成一种单纯、鲜明的特征来呈现所要表达的具体内容。标志是一种信息载体，接收对象是广大的人民群众。具象的标志具有图形的通俗性与高度清晰的识别性，表现较为自由，充满个性，容易以清新、明快的视觉形象传达标志的神髓而为广大的人民群众所接受。1人体造型的图形2动物造型的图形：讲解纪录学标设具表习志计象现形式:实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结具象表现是忠实于客观物象的自然形态。组织观察加深授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号18科目标志设计课题标志设计的图形表现形式2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入标志抽象表现标志抽象表现教学任务讲解纪录学习标志设计抽象表现是以抽象的图形符号来表达标志的含义，以理性 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的几何图形或符号为表现形式。现代社会，新型的商品品种日益增多，还有那些提供设备技术以及资料的机构也越来越多地使用标志。这些标志的设计，如果仍用一般的表现方式是难以完成的，必须创造出一种暗示含义或表示机构的抽象特征的符号。抽象形表达方式正适用于此类情况。（一）圆形标志图形圆具有单一的中心点。它依据这个点运动，引起向周围等距离的放射活动，或从周围向中心点集中的活动。换言之，圆形容易吸引人的视觉注意力，形成视觉中心。而在中国古代人民的审美心理中，常常把对待宇亩、对待万物的哲学态度融化在这样一个圆形之中，形成求满、求全、求圆的民族心理特征。圆形标志图形一般可分正圆形、椭圆形和复合形等。实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结图片播放组织观察加深授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号19科目标志设计课题标志设计的图形表现形式3授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教师活动学生活动教学目标步骤教学内容标志抽象表现标志抽象表现教学任务讲解纪录学习标志设计抽象表现是以抽象的图形符号来表达标志的含义，以理性规划的几何图形或符号为表现形式。现代社会，新型的商品品种日益增多，还有那些提供设备技术以及资料的机构也越来越多地使用标志。这些标志的设计，如果仍用一般的表现方式是难以完成的，必须创造出一种暗示含义或表示机构的抽象特征的符号。抽象形表达方式正适用于此类情况。（一）圆形标志图形圆具有单一的中心点。它依据这个点运动，引起向周围等距离的放射活动，或从周围向中心点集中的活动。换言之，圆形容易吸引人的视觉注意力，形成视觉中心。而在中国古代人民的审美心理中，常常把对待宇亩、对待万物的哲学态度融化在这样一个圆形之中，形成求满、求全、求圆的民族心理特征。圆形标志图形一般可分正圆形、椭圆形和复合形等。实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结图片播放组织观察加深教学反思教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号20科目标志设计课题标志设计的图形表现形式4授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的表现形式讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的表现形式练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入标志抽象表现几种具体例子教学任务（二）四方形标志图形四方形的基本特征是，具有四个角和一个中心，与圆形相比,具有一定的方向性。四方形通常有：正方形、矩形、梯形、菱形等。（三）三角形标志图形标志中出现的三角形大多是等边或等腰三角形。这类三角形主要有两种表现形式：一种是正三角形，显得特别的稳重；另一种是倒三角形，这种三角形将宽大的顶部支撑在一个支点上，形成了一种极其危险的平衡方式。（四）多边形标志图形多边形是由多种几何形构成的。其构成方式一般有两种：一种是由各种几何形相互切割构成的，如圆形和四方形的切割等；（五）方向形标志图形方向形虽然有多种形态，但箭形是其基本形状，其它变化都源自于它，故方向形又称箭形。箭形的本义是箭头，其引申义是指向或朝向。一是方向变化，二是数量变化、三是状态变化。状态变化则寓意其速度、曲折等态势讲解纪录学标抽表几具习志象现种体例子实践制作标志教学任务指导辅导课堂小结图片播放组织观察加深授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号21科目标志设计课题标志设计的英文表现形式----特例1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的表现形式---实践例子制作讲授法与图解学习难点逐步学习标志设计的表现形式----实践例子制作练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教师活动学生活动教学目标步骤教学内容教学反思教学反思每一个名称都有它自己的形态特点，所以在处理一个文字标志之前，我们必须细心观察其结构。就象上面所示，我们可以用手将名称写出来，可以看到有一教学任务个g下方的弧线超出了基线，而g上方的弧线与左右两个a一起在上方形成了三个圆环元素。Nagano的第一个字母是N,结尾是o，两者都有开放的线条使视线趋向外面，一共有6个字母，从视觉上说，其视觉感是比较平均分布的，词义本身具有明显的日本气息。所有这些，都是我们设计时的基础共识。从分析字母开始：不同的字母有不同的形态特点。我们首先要对这些字母的形态有深入的了解。每一个字母的形态都有不同的表达。字母的形态也决定你如何来设计一个文字标志。讲解纪录学习标志抽象表现几种具体例子实践制作标志教学任务萱竄的弧技—[-4-H示氾探索指导辅导课堂小结手写体风格的Sloop字体具有强烈而且优雅的图案感，它的每一个字母都呈拱形，线条给人一种顺畅的流动感，而且在很多环线及曲线中线条都是由粗到细变化，留意首字母N的线条，它增加了原本不存在的弧线使其看起来与其它字母的感觉非常相似。你任意将一个名称采用Sloop字体时都会自动形成一个漂亮的图案。组织观察加深复习作业教师活动学生活动教学目标步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号22科目标志设计课题标志设计的英文表现形式----特例2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的英文表现形式----特例讲授法与图解学习难点探索标志设计的英文表现形式----特例练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教学任务教学任务课堂小结让我们进入实战阶段：设计名片n在上面，我们讲述了名称中的h-■1字母能够形成图案，如何形成申[1cc~JIano图案。当然，不同的字体也传递出不同的信自要设计好一*rurbangrill个成功的文字标志，关键是要找一种能够让整个名称看起来视觉效果良好同时又能准确传达公司信息的字体。为了让各位读者能够充分观察，在接下来我们会尝试用九种不同的字体来设计名片。名片可以让我们以一种更直观的方式来观察文字标志的实际应用效果。同时，在下面的设计中，我们只采用文字，没有采用其它任何的图案元素一一要特别留意这一点，你可以观察到仅仅采用文字，我们就已经可以设计出非常漂亮的版面效果一一单独的文字已经可以进行充分的沟通。上述是一个标准的名片，其尺寸为3.5X2英寸。在下面的设计中，我们将名称作为单独一面来设计，另外的一面可以放置的联系信息等内容就不再这里讨论。讲解纪录实践制作标志—[-4-H示氾探索图片播放组织观察学标设的文现式习志计英表形指导辅导加深教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号23科目标志设计课题标志设计的英文表现形式----特例3授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点学习标志设计的英文表现形式----特例讲授法与图解学习难点探索标志设计的英文表现形式----特例练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入探索标志设计的英文表现形式----特例教学任务Sloop字体：该字体充满灵气、飘逸的特点传达了优雅及品味的气息，说不定还会吸引女皇的来访，呵呵。居中排版及低调、金属感的颜色增加了版面的庄重感。CopperplateGothic32BC字体：该字体字母上有一些并不明显的衬线，使它呈现一种粗壮、工业时代的感觉，与城市的环境非常配合。其结构清晰、宽厚的字体特征适合将其设计成间距较宽的全景式效果排版。BureauGrotesqueExtraCompressedBlack字体：将这种字体压缩其字符使其给人一种好象矿业的气息。红墙颜色及艺术化的摆放非常适合于表达艺术、爵士音乐、布鲁斯音乐及城中特色店的环境。讲解纪录实践制作标志教学任务课堂小结任何一种颜色在全景式的字母设计中都能发挥作用，甚至很多人不敢用的洋红色（见上）效果一样很好，因为字母显得很小（反过来，如果字母很大时，用洋红这些非常鲜艳的颜色则要小心一些），黑色的背景增加了品味及档次，也使字母字体虽小但却能清晰可见。练习组织观察学标设的文现式习志计英表形指导辅导加深教学反思教师活动学生活动步骤教学内容昆明市盘龙职业高级中学计算机学部教案授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号24科目标志设计课题标志设计汉字的表现形式——特例1授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点结合几个较知名的汉字标志，浅析下汉字标志设计的手法.讲授法与图解学习难点学习标志设计的如何进行汉字标志设计呢练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入教学任务讲解纪录习志计如进汉标设学标设的何行字志计一、从汉字的字形入手进行标志设计一、从汉字的字形入手进行标志设计鲁迅先生在《汉文字学史纲要》中指出：“中国文字具'三美'意美以感心，一也；音美以感耳，二也；形美以感目，三也。现代设计师在汉字标志设计时，应注重对汉字的“形”和“意”进行视觉上的归纳、整理，进行意念、美感上的视觉再创造，设计出新的视觉图形。从汉字的字形入手进行标志设计，是汉字标志设计中较常采用的手法。它在设计处理时，以文字为主体，比较强调字体的独立性，保留汉字的基本结构、笔画形态，在充分理解设计主题要求的基础上，借鉴汉字的结构、笔画、布白、虚实、承转的规律，运用对称、均衡、对比、韵律等审美原理，以概括简练的手法,对汉字的字形加以巧妙地变化处理，形成了汉字新的视觉图形，从而设计出独特的汉字标志。如浩军先生设计的北方金融标志（图1）,该标志的基本元素是汉字的“北”字，在此基础上，根据金融企业的特点，对“北”字的笔画进行归纳、变化，巧妙地将“北”字处理成古钱币的图形，较好地体现了金融企业的性质和内涵。该标志立意准确，形象逼真，既体现民族特色，又具有现代气息，是个优秀的汉字标志设计。实践教学任务—[-4-H示氾探索导导指辅课堂小结图片播放观察作业练习自主设计一个标准字形教学反思授课班级2012级计算机设计班授课时间2013年月日第周编号25科目标志设计课题标志设计汉字的表现形式——特例2授课地点机房授课方式理论与实践之计划课时2课时教学目标知识目标掌握标志设计的基本原理、基本形式和艺术表现手法。能够独立进行标志和CI设计。能力目标掌握标志作为视觉的基本要素的基本常识。素养目标具备设计标志作为视觉的基本要素的基本素养。知识分析目标解决方法学习重点结合几个较知名的汉字标志，浅析下汉字标志设计的手法.讲授法与图解学习难点学习标志设计的如何进行汉字标志设计呢练习与分析教学准备Ppt与图片教材教参ISBN978-7-302-25037-1步骤教学内容教师活动学生活动教学目标教学引入组织教学，课前思想动员，复习组织制作设计引入、以汉字的字意着手进行标志设计教学任务汉字标志设计第二种比较常用的手法是以汉字的字意着手进行设计。在设计时，设计师必须在充分体会设计主题的基础上，对字体的意念和含义进行深层次的挖掘，经过灵活构思、组合、归纳、整理，形成新的图形与字形的构成关系，达到望“文”而生“义”从而“相由心生”“相由心转”，产生最具个性和体现强烈的文化内涵的标志，进行视觉信息传达。如中华全国总工会标志（图2），用“中”“工”二字变形而组成一大一小的两个同心圆，用“中”“工”二字的竖画紧密地联系在一起，并在两字外加一圆线，象征着中国工会和中国工人阶级的团结统一和力量。这一设计准确、鲜明、简练地表现了中华全国总工会的内