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首页 (部编)人教2011课标版一年级上册12、猴子种树

(部编)人教2011课标版一年级上册12、猴子种树.doc

(部编)人教2011课标版一年级上册12、猴子种树

顾歆晨boy
2019-04-02 0人阅读 举报 0 0 0 暂无简介

简介:本文档为《(部编)人教2011课标版一年级上册12、猴子种树doc》,可适用于小学教育领域

、猴子种树一、教学目标、认识个生字会写个生字。、分角色朗读表演。弄清猴子种树的过程以及什么树也没种成的原因。、教育学生做事要有自己的主见对所认定的目标就要锲而不舍坚持不懈不可半途而废。二、教学重点、难点、分角色朗读、表演。明白猴子什么树也没种成的原因。、教育学生做事要有自己的主见对所认定的目标就要契而不舍坚持不懈不可半途而废。三、教学准备:生字卡片教学挂图。四、教学时间:两课时五、教学过程                第一课时一、谈话激趣导入新课。、同学们你们都爱吃什么水果?这不最爱吃水果的小猴子就自己动手栽种了一棵梨树。、ldquo猴rdquo是个生字谁能说说可以怎样记住它。二、初读课文感知内容(一)读文识字分组学习。、用笔画出不认识的生字采用自己喜欢的方式识字读准字音把课文读通顺。、组内交流识字情况教师巡视。注意ldquo拔rdquo右边是由ldquo友rdquo和ldquo`rdquo组成ldquo杜、鸦、梨rdquo是形声字。、检查读音情况。()抽读卡片指名开火车认读:猴、梨、将、谚、樱。()讨论认准这些字的方法:()扩充词汇生为生字组词看谁组得多。、现在谁能把课文读下来了?愿意读的起来。(生接龙读课文其他生认真听然后师生共同评议。)(二)读文了解课文内容。、分组读文并说说课文讲了一件什么事。、在读的过程中你们觉得哪个句子比较难读多读读。、读读下面的句子看看它们有什么相同点和不同点?你有这个耐心吗?你能等得及吗?你不着急吗?、教师引导学生反复读以上句子体会它们的异同。、三个句子比较读感悟出它们的意思相同但表述不一样从而领悟到祖国语言文字的丰富多样。三、巩固识字、写字。、整体观察字形:拔:右边是友字加一点。掉:左边是提手旁右边是个卓字。杜:左边是木字旁右边是土字。短:左边是矢字旁右边是豆字。将:左边是将字旁。鸦:左边是牙右边是鸟字。梨:上下结构上面是个利字下面是木字撇和捺要写长些。、学生书写生字。四、作业。生字、字词朗读课文。                第二课时一、复习导入检查朗读。(一)复习导入。、开火车读生字检验生掌握知识情况。、说自己记字的方法。(二)检查朗读。二、自主研读理解体味。(一)同学们默课文边读边思考并画出有关语句:都有谁和小猴说话?他们都说了些什么?小猴听了有什么表现?    个人自学小组交流集体学习。、第、自然段。()生按思考题回答问题。问:有不同意见吗?()学生自由读。()指名读其他人谈听后感受。师指导朗读:ldquo猴哥rdquo要读得快些读出着急的语气。ldquo怎么、才能rdquo应加重语气读出强调的语气。ldquo五年rdquo的ldquo五rdquo要拖长声ldquo年rdquo要重读读出时间的漫长。ldquo对rdquo要读出肯定的语气ldquo太rdquo应拖长音读。()分角色练读。()指名分角色朗读。()总结本段学习方法。、自主学习第mdash自然段。()按学法学习、自然段。()按学法学习、自然段。、最后小猴吃到水果了吗?(生说小猴种树的结果。)、讨论。为什么小猴没有种成树?它应该怎么做才对?小组讨论全班交流。三、角色表演加强理解。、自愿结合小组分配角色准备表演。注意:语言表达要到位表情、动作要适当。、上台表演同学评价。四、拓展思维。师:小猴子接受了经验教训第二年它又开始种树。乌鸦看见了飞过来劝它。如果你是小猴子会怎么说?怎么做?五、作业。有感情朗读课文或表演给爸爸妈妈看

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