《幼儿园教育活动设计与实践》第一章测
试题
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班级：________姓名：________分数：_________一、选择题（每题2分，共计60分）1、在幼儿园教育目标体系中，属于相对稳定的方向性目标的是（）A.五大领域目标B.学期目标C.月目标D.具体活动目标2、幼儿在来园后、离园前的自由活动时间里，不适合进行的活动是（）A看图书B.自由交谈C.做操D.玩玩具3、幼儿对自身安全和日常行为习惯的培养属于（）教育内容。A.健康领域的教育内容B.科学领域的教育内容C.社会领域的教育内容D.语言领域的教育内容4、下列不属于人体基本动作的是（）A.走B.拍手C.点头D.跑跳步5、幼儿园教育目标的结构体系可分为五个层次，其中各年龄班幼儿发展的学期目标属于（）A.第一层B.第二层C.第三层D.第四层6、让幼儿知道必要的安全保健常识，学会保护自己，这一目标属于（）A.艺术活动B.健康活动C.科学活动D.社会活动7、有助于培养幼儿合群、接纳、分享的社会交往品质的学习方式是（）A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习8、落实教育目标应该是（）A.先有活动，后有目标B.目标在前，活动在后C.必须有活动，可以有目标D.必须有目标，活动可以无9、雨后出现彩虹，教师不失时机的组织幼儿自理、自立的良好的生活习惯属于（）A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏性C.综合性和整合性D.随机性和潜在性10、（）是幼儿自我表达的重要方式。A.艺术活动B.社会活动C.科学活动D.语言教育11、激发求知欲是（）重要任务之一。A.语言活动B.健康教育C.科学教育D.艺术教育12、下列属于中小型可移动运动器械的是（）A.攀登架B.滑梯C.平衡木D.小椅子13、对幼儿进行个别教育提供最佳时机的活动是（）A．教育活动B.户外活动C.生活活动D.区域活动14、了解风、霜、雨、雪、冰等自然现象属于（）A.健康领域B.科学领域C.社会领域D.艺术领域15、能满足幼儿不同兴趣和需要的主要途径的教育活动是（）A．教育活动B.户外活动C.生活活动D.区域活动16、幼儿通过教师呈现的
材料
关于××同志的政审材料调查表环保先进个人材料国家普通话测试材料农民专业合作社注销四查四问剖析材料
来掌握现成知识的学习方式是（）A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习17、下列属于大型固定性运动器械的是（）A.拱形门B.滑梯C.平衡木D.小椅子18、情境性和活动性是（）的特点。A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习19、（）是实现幼儿园教育目标的重要保证。A.创设幼儿园环境B.与家庭社区合作C.幼儿园一日活动D.幼儿园老师20、下列关于幼儿园教育活动的含义，说法不正确的是（）。A.幼儿园教育活动是“有目的、有
计划
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”的教育活动B.幼儿园教育活动是以教师为主导、以幼儿为主体的教育活动过程C.幼儿园教育活动是“多种形式”的教育活动D.幼儿园教育活动是以学习知识为主的活动21、幼儿语言教育主要培养幼儿在倾听、表达、欣赏文学作品和早期阅读方面的能力，不包括（）的内容。A.学习说普通话B.语言交往能力C.日常生活中渗透语言的学习D.认识汉字22、幼儿园一日生活中，几乎占了幼儿在园一半时间的教育活动是（）A．教育活动B.综合主题式活动C.生活活动D.区域活动23、以幼儿自主地发现、探究和解决问题为主的学习方式是（）。A.接受式学习B.探究式学习C.体验式学习D.合作式学习24、（）是以某一主题为中心组织课程，打破学科或领域的界限，把学习内容融会成一个新的体系。A.分学科式教学活动B.综合主题是活动C.按领域分类的活动D.区域活动25、教师在设计“鞋”这一主题活动时，设计了不同季节、不同年龄、不同场合穿的鞋，这体现的幼儿园教育活动特点（）。A.综合性B.潜在性C.启蒙性D.游戏化26、一般来说小班适合（）A.小组活动B.个体活动C.集体活动D.群体活动27、幼儿思维过程的明显特点之一是（）A.形象思维B.动作思维C.抽象思维D.逻辑思维28、（）是发挥幼儿创造潜能的最佳载体。A.艺术活动B.语言活动C.科学活动D.社会活动29、户外游戏“老猫睡觉醒不了”、“切西瓜”体现了教育活动的（）特点。A.广泛性和启蒙性B.趣味性和游戏化C.综合性和整合性D.随机性和潜在性30、保健教育的主要目标是（ ）A.了解必要的安全保健知识，形成初步的自我保护意识B.培养对体育活动的兴趣，增强动作的协调性、灵活性C.提高幼儿健康认识，培养幼儿健康行为D.形成保护和锻炼并重的健康方式二、名词解释（每题2分，共4分）1、幼儿健康教育2、幼儿园教育活动三、简答题（每题各6分，共36分）1、幼儿园教育中，社会领域的目标是什么2、实现幼儿园教育目标的途径有哪些3、幼儿园教育中，科学领域目标的具体含义是什么4、幼儿园教育中，艺术教育的目标及含义是什么5、幼儿园科学教育科学方面的内容有哪些6、幼儿园保育和教育的目标是什么
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