第八节辞格的综合运用一组语句里，同时使用几种辞格，就是辞格的综合运用。综合运用常见的有连用、兼用、套用三种基本类型。1、辞格的连用辞格的连用是指在一段文字中，接连使用同类辞格或异类辞格（1）同类辞格连用顾名思义就是在一段文字中连续使用同一种辞格。例如：寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。（李清照《声声慢》）父亲看到他愤怒地用马刀把高粱穗子劈下来，有的高粱无声无息地头颅落地，连站立的棵子都纹丝不动；有的高粱哗哗乱响，被砍折的穗子喑哑地哀鸣着歪向一边，悬挂在茎叶颤抖的秸秆上；有的高粱则以极度的柔韧顺着刀前倾，又随着刀后仰，像粘在刀口上的一捆麻线。（莫言《红高粱》）例是反复的连用，层层深入，更加突出了气氛之悲凉。例是比拟连用，三个“有的···有的···有的···”，都把“高粱”人格化，赋予高粱生命，生动的
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现出刀割高粱时三种不同的形态。（二）异类辞格连用 具有不同修辞效果的辞格前后配合，交错使用，互补互衬，珠联璧合，可以把思想内容表达的更加丰富多彩，更加鲜明有力。例如：静默。静默。历史也不过是/脚下一条流去的小河。（郑敏《金黄的稻束》）最是那一低头的温柔，像一朵水莲花不胜凉风的娇羞，道一声珍重，道一声珍重，那一声珍重里有蜜甜的忧愁。（徐志摩《沙扬娜拉》）春分刚刚过去，清明即将到来。“日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”。这是革命的春天，这是人民的春天，这是科学的春天！让我们张开双臂，热烈拥抱这个春天吧！（郭沫若《科学的春天》）以上三例是异类辞格连用。例是反复和比喻的连用，例是比拟和反复的连用；例是对偶、引用、排比、比拟连用，本段文字中四种修辞手法连续使用，言辞愈加恳切且富有感召力。2、辞格的兼用辞格的兼用是指一句话同时兼用多种辞格，也叫“兼格”。兼格从这一角度看是甲格，从另一角度看是乙格。一身多用，你中有我，我中有你，浑然一体，修辞效果突出。例如：赶超，关键是时间。时间就是生命，时间就是速度，时间就是力量。（郭沫若《科学的春天》）由谁来教育文艺工作者，给他们以营养呢？马克思主义的回答只能是：人民。人民是文艺工作者的母亲。（邓小平《在中国文学艺术工作者第四次代表大会上的祝辞》）例是排比和反复的兼用。例是设问和比喻的兼用。作者运用设问的同时，巧妙的融进了本体和喻体的关系。恰当的运用兼格，可以使多种修辞效果相得益彰，多姿多彩，从多方面为文章的表达增添文采和力量。辞格在运用时相互借助，是形成兼用的原因。有些辞格之间关系联系密切，因而他们相互兼用的机会较多，如比喻和比拟、比喻和夸张、对偶和对比、排比和反复、排比和设问、排比和映衬等。3、辞格的套用辞格的套用是指一种辞格里又包含着其他辞格，分层组合，形成大套小的包容关系。例如：五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（毛泽东《七律长征》）科学家跟科学大不相同：科学家像酒，愈老愈可贵；而科学像女人，老了便不值钱。（钱钟
书
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《围城》）八月深秋，无边无际的红高粱红成汪洋的血海，高粱高密辉煌，高粱凄婉可人，高粱爱情激荡。（莫言《红高粱》）例整个句子是对偶，上下两句都是比喻，同时还套着夸张。例第一个层次是科学家和科学的对比，第二层次是比喻：把科学家比喻成酒，把科学比喻成女人。例是比喻里套用排比，排比里又套用着比拟。整个句子是把红高粱比喻成血海构成第一个层次，后面是排比句构成第二个层次，排比句中又说高粱“凄婉可人”“爱情激荡”，因此比拟构成了第三个层次。辞格套用的形式多种多样，异类辞格可以套用，同类辞格也可以套用。小结：（一）、三种基本类型的图示：——————————辞格的连用 甲乙—————————辞格的兼用乙甲———————————————辞格的套用（二）、
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辞格综合运用时要注意：（1）要从把握思想内容的整体入手，弄清各种辞格在一个统一体中的相互关系；（2）同一表达形式，由于分析角度不同，可能分析出不同辞格来，究竟怎样确定，要由表达的思想内容和语境来定，不能因强调一种辞格而忽视和否定另外辞格的存在；（3）辞格的综合运用形式往往有主次之分和显隐之分，应该突出主要辞格的作用。
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