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公开课《小马过河》教案.doc

公开课《小马过河》教案

长凤
2019-06-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《公开课《小马过河》教案doc》,可适用于活动策划领域

小马过河教案教学目标:  .学习正确流利有感情的郎读课文。.理解课文内容体会老马对小马说的话。  .懂得遇到问题时不能光听别人说要自己动脑筋想一想再试一试。教学重点:  抓住重点词句帮助学生理解课文内容。教学难点:懂得遇到问题时不能光听别人说要自己动脑筋想一想再试一试。课前准备:  课件、音乐、动物头饰、教学过程:课前放播放《时间像小马车》、导入.同学们上节课我们学习了《小马过河》这篇童话故事的生字初读了课文大家还记得吗?(记得)小火车开起来mdashmdash(开火车读词语).师:同学们读的声音洪亮把掌声送给您们。下面我们回忆一下课文课文讲了一件什么事呢?生:小马两次过河的故事。师:好这节课就让我们继续学习课文。 二、出示学习目标.学习正确流利有感情的郎读课文。.能够理解课文内容明白:遇到问题时不能光听别人说要自己动脑筋想一想再试一试。过渡语:有了目标就有了努力的方向请同学们看学习提示(一)、新课教授学习提示(一)听老师读课文第一、二自然段边听边想:什么事使小马高兴得连蹦带跳?怎样读才能表现出小马当时的心情?()生齐读课文()生回答:帮妈妈把半袋麦子驮到磨坊去。()指名读小马的话。过渡语:那小马在送麦子过程中又发生了什么有意思的事情呢?学习提示(二)用你喜欢的方式读第三、四自然段边读边想:()小马来到河边为什么为难了?它此刻心里想什么?()后来老牛和松鼠如何告诉小马的用ldquomdashmdashrdquo画出来。、生回答:一条小河挡住了它的去路。生回答:小马想我能不能过去呢?如果妈妈在身边问问她那多好啊!生回答:它分别向牛伯伯和松鼠请教。、师指导朗读小马问牛伯伯的话应该用什么语气?(有礼貌、询问)老牛的回答用什么语气?(平静因为他认为河水很浅)小松鼠拦住小马喊什么?要用什么口气?、出示句子小马听了老牛的话立刻跑到河边准备趟过去。小马连忙收住脚步不知道怎么办才好。师:ldquo立刻rdquoldquo连忙rdquo什么意思?谁能根据我的口令做一下(坐下、手背后)。大家一起做一下(手背后、抱臂坐端)。大家这是动脑筋了吗?(没有)过渡语:小马也是这样不动脑筋轻信别人的话看看回家妈妈怎么告诉他吧学习提示(三)小声读课文第五、六自然段说一说:()小马回家后老马怎么教育小马的?它是怎样回答妈妈的话?()小马听了妈妈的话又是怎么做的?、生回答。(试着有感情朗读小马和妈妈的对话)、师:同学们要注意小马的回答中出现省略号这里的省略号不表示内容的省略而是表示心里很为难说话吞吞吐吐、断断续续)、出示关键句ldquo光听别人说不能了解河水究竟有多深。你去试一试就会明白了rdquo。引导学生联系全文逐步加深体会。、生回答:小马听了妈妈的话跑到小河边试着往前趟。。。。。。师:我们一起读小马听了老马的话后小心的趟过了河要读出小马自信、不怕困难的语气。三、同桌之间讨论:当小马从磨坊回来后再次见到妈妈会对妈妈说些什么呢?四、朗读全文小结收获、分角色表演读全文。、小结收获。让学生说说学到了什么?有什么收获?五、布置作业编一编:过了几天下起了大雨。大雨一下就是几天几夜河水涨了老高。外婆打电话来找老马说自己家被水淹了老马听了十分着急对小马说:ldquo孩子你先给外婆送点东西吧。rdquo小马驮起面飞快地向外婆家跑去跑着跑着一条大河挡住了去路。板书设计:小马过河老牛浅松鼠深动脑筋试一试妈妈亲自试试

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