小学语文专业知识试题及答案

2010 年特岗教师招聘 小学 小学生如何制作手抄报课件柳垭小学关于三违自查自纠报告小学英语获奖优质说课课件小学足球课教案全集小学语文新课程标准测试题 语文专业知识试题及答案 特岗教师招聘考试 小学语文 试卷 云南省高中会考试卷哪里下载南京英语小升初试卷下载电路下试卷下载上海试卷下载口算试卷下载 （满分：100 分） 一、单项选择题（本大题共 8 道小题，每小题 1 分，共 8 分） 1.下列各组字词的注音有错的一项是( )。 A. 酝酿（niàng）滑稽（jī）洗濯（zhuó）孪（luán）生 B. 梦寐（mèi）称（chèn）职赏赐（cì）嫩（rùn）芽 C. 诀（jué）别什（shí）物笼（lǒng）罩猝（cù）然 D. 厄（è）运虐（nüè）杀炫（xuàn）耀匿（nì）笑 2.下列词语没有错别字的一组是( )。 A. 雍容经典韬光养晦筚路蓝缕，以起山林 B. 安详遐思薪尽火传二人同心，其利断金 C. 跨越振辐秘而不宣合抱之木，生于毫末 D. 坐阵砥砺学以致用壁立千仞，无欲则刚 3.某校文学刊物转载的一段评论中有四个注解，其中不正确的一个是( )。 矛盾在《子夜》等小说创作中所努力实现的创作模式，是西方由巴尔扎克、列夫·托尔斯泰、 左拉等现实主义、自然主义小说家所成功地实践了的创作模式。 A. 《子夜》：长篇小说，通过主人公吴荪甫的悲剧命运揭示了当时的重大社会问题 B. 巴尔扎克：19 世纪法国作家，他的《人间喜剧》被称为法国社会的"百科全书" C. 列夫·托尔斯泰：19 世纪俄国作家，他的《战争与和平》以气势恢弘着称 D. 左拉：19 世纪法国作家，他的代表作是体现人道主义思想的《巴黎圣母院》 4.下列各句，没有语病的一句是( )。 A. 根据公司的战略发展规划，需要引进大批优秀人才，包括服装量体师、团购业务员、技 术总监、高级设计经理等大量基层和高层岗位 B. 营救告一段落后，他们把重点转向照顾幸存者，现在又在为避免地震滑坡形成的 35 个堰 塞湖可能带来的灾害而奔忙，一刻也停不下来 C. 由于单位优势逐渐丧失，身处僻壤的水电八局职工子弟，开始选择城市作为实现人生的 目标，尤其是 80 后的这一代更迫切地希望融入城市 D. 去年的大赛我们的工作得到好评，今年的比赛从命题、决赛、海选到颁奖，我们又被指 定参与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视 5.将①-④句填在横线上，顺序最恰当的一项是( )。 爱因斯坦非常重视想象力，他说："严格地说，想象力是科学研究中的实在因素。"①想象力 能概括世界上的一切②因为知识是有限的③想象力比知识更重要④并且是知识进化的源泉 A. ③①④② B. ③②①④ C. ①③④② D. ②①③④ 6.教完《竞选州长》，教师设计了这样的结束语："马克·吐温实在算得上是一位幽默大师， 他的小说既深刻又有趣，他写的两本反映儿童生活的小说《汤姆·索亚历险记》和《哈克贝 利·费恩历险记》是令人着迷的书，同学们可以抽时间读一读。"这属于( )。 A. 激励式结果 B. 拓展延伸式 C. 比较式结果 D. 悬念式结果 7.下列选项不属于板书特点的是( )。 A. 趣味性 B. 丰富性 C. 直观性 D. 启发性 8.根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为( )。 A. 诊断性评价、形成性评价、终结性评价 B. 相对性评价、绝对性评价、个体内差异评价 C. 内部评价与外部评价 D. 背景、输入、过程和成果评价 二、填空题（10 分） 1.下面语段画线处都有语病，请改正过来。（4 分） 生命没有高低贵贱之分。①尽管我们很渺小，但应该必须让自己知道"我很重要"。对父母， 我们是他们安享晚年的保障；②对朋友，我们是他们倾诉衷肠。任何时候都不要看轻自己， 要敢于说"我很重要"，③这样，你的人生才会走进新的一页。让我们昂起头，④对着我们这 颗无数的美丽星球上的生灵，响亮地宣布--我很重要! （1）第①处词语赘余，应删去的词语是。 （2）第②处成分残缺，应在句末添加。 （3）第③处搭配不当，应将改为。 （4）第④处语序不当，应调整为。 2.为下列词语加点的字注音。（2 分） 骸骨静谧喑哑憔悴 3.把下面四个词语按句子语义要求填入适宜的空格。（2 分） 瑟缩惊惶绝望傲然 （1）我当然得到完全的胜利，于是走出，留他地站在小屋里。 （2）他很地站了起来，失了色着。 4.泰戈尔是（国家）着名的文学家，曾获文学奖。(2 分) 三、古诗词鉴赏（8 分） 阅读下面这首古诗，然后回答问题。 日暮倚杖水边① （金）王寂 水国西风小摇落，撩人羁绪乱如丝。 大夫泽畔行吟处，司马江头送别时。 尔辈何伤吾道在，此心惟有彼苍知。 苍颜华发今如许，便挂衣冠已慢迟。 ［注］①此诗为王寂被贬官至河南蔡州时所作。 （1）此诗颔联以和两位被贬异乡的古人自况，用典精当，对仗工整。（3 分） （2）指出"羁绪"在全诗中的具体内容，并简要赏析首联在写法上的特点。（5 分） 四、科技文阅读（10 分） 阅读下面的科技文，然后完成后面的问题。 指纹的特性和用途 人的皮肤由表皮、真皮和皮下组织三部分组成。指纹就是表皮上突起的纹线。由于人的遗传 特性，虽然指纹人人皆有，但各不相同。伸出你的手，仔细观察，就可以发现小小的指纹也 分好几种类型：有同心圆或螺旋纹线，看上去像水中漩涡的，叫斗形纹；有的纹线是一边开 口的，就像簸箕似的，叫箕形纹；有的纹形像弓一样，叫弓线纹。各人的指纹除形状不同之 外，纹形的多少、长短也不同。据说，全世界五十多亿人中，还没有发现两个指纹完全相同 的人呢。更有趣的是，指纹在胎儿第三四个月便开始产生，到六个月左右就形成了。当婴儿 长大成人，指纹也只不过放大增粗，它的形状特征却固定不变。 你可别小看指纹，它的用途可大啦！指纹由皮肤上许多小颗粒排列组成，这些小颗粒感觉非 常敏锐，只要用手触摸物体，就会立即把感觉到的冷、热、软、硬等各种"情报"通报给大脑 这个"司令部"，然后，大脑根据这些"情报"，发号施令，指挥动作。指纹还具有增强皮肤摩 擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平时画图、写字、拿工具、做手工， 之所以能够那么得心应手、运用自如，这里面就有指纹的功劳。 正因为指纹的这些特征，它很早就引起了人们的兴趣。在古代，人们把指纹当做"图章"，印 在公文上。 据说，在一百多年前，警察就开始利用指纹破案。（A）现在，随着科学技术的发展，（B） 指纹在医学上又有了新的用途。有的医生发现，通过检查人的指纹、掌纹，能够查出某些疾 病。（C）近年来，指纹又和电子计算机成了好朋友。（D） 小小的指纹将来究竟还会有哪些新的用途？新的迷宫又摆在我们面前，等待着我们去探索、 去寻求。 1.文中两处用了"据说"一词，能否去掉？为什么？（2 分） 2.第 1 段文字中画横线的语句运用的说明方法是和。（2 分） 3.第 3 段中"指纹的这些特征" 包括（概括 4 点）。（2 分） 4.下面的句子是从第 4 段中抽出来的，应放在（A）（B）（C）（D）四处中的处。(2 分) 科学家已研制出一种"指纹锁"，这种锁的钥匙就是人的指纹。当人们开门时，只要用手按一 下，设在门上的计算机就能迅速准确地识别开门的人是不是主人，如果是的话，门马上就自 动打开了，真神！ 5.简要概括本文说明的中心意思。（不超过 10 个字）（2 分） 答：本文说明了 小学语文试卷 一、单项选择题 1. B［解析］ B 项应为嫩（nèn）芽。 2. B［解析］ A 项筚路蓝缕，以起山林中的起应为启；C 项振辐应为振幅；D 项坐阵应为 坐镇。 3. D［解析］ 左拉的代表作是《卢贡-马卡尔家族》《娜娜》《四福音书》等，《巴黎圣母 院》的作者是雨果。 4. B［解析］ A 项搭配不当，应该为包括服装量体师、团购业务员等大量基层岗位和技术 总监、高级设计经理等高层岗位；C 项宾语中心词残缺，在目标的后边加的地方；D 项语序 失调，命题、决赛、海选改为命题、海选、决赛；句式杂糅或偷换主语，将我们又被指定参 与活动的全过程，一定要高度重视，不可忽视改成我们将参与活动的全过程，一定要高度重 视，不可忽视。 5. B［解析］ ②因为知识是有限的，意在解释③，故②应紧跟在③之后，故选 B 项。 6. B［解析］ 略 7. B［解析］ 板书的特点包括趣味性、示范性、直观性和启发性。故选 B 项。 8. C［解析］ 根据课程与教学评价的主体，可以把评价分为内部评价与外部评价。 二、填空题 1. （1）应该或必须（2）的对象（的人）（3）走进翻开（一页一片天地）（4）将无数的 放到生灵前 2. háimìyīnqiáo 3. （1）傲然绝望（2）惊惶瑟缩 4. 印度诺贝尔 三、古诗词鉴赏 （1）屈原白居易 （2）内容：①漂泊的旅思；②谪官的愁思；③秉道直行的信念和内心不被理解的苦闷；④ 年华易逝的伤感；⑤宦海浮沉的厌倦。 特点：①触景生情，以萧瑟凄清之景引发诗人的纷乱愁思；②以羁绪领起全篇。 四、科技文阅读 1. 不能。因为所举事例没有经过确切统计（或带有估测性质）；如果去掉就不符合说明文 语言准确的特点了。（意思对即可） 2. 分类别打比方（前后顺序不限） 3. 指纹人人各不相同形状特征固定不变感觉非常敏锐具有增强皮肤摩擦的作用（意思对即 可） 4. D［解析］ D 处应紧接着说指纹和计算机的联系，而抽出的这句话正好说明了这一点。 5. 指纹的特性和用途（意思对即可） 小学语文教师专业基础知识复习题 本文来自: 教师招考论坛 作者: 简迷离 发表于: 2010-10-21 22:53 阅读: 5650 人 收藏 复习题, 语文, 教师, 小学, 基础复习题, 语文, 教师, 小学, 基础 小学语文教师专业基础知识复习题（一） 一、 古诗名句积累 1、随风潜入夜，润物细无声。 2、生当作人杰，死亦为鬼雄。 3、海内存知己，天涯若比邻。 4、少壮不努力，老大徒伤悲。 5、野火烧不尽，春风吹又生。 6、谁言寸草心，报得三春晖。 7、夕阳无限好，只是近黄昏。 8、洛阳亲友如相问，一片冰心在玉壶。 9、蒌蒿满地芦芽短，正是河豚欲上时， 10、山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 11、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 12、粉身碎骨浑不怕、要留清白在人间。 13、南朝四百八十寺，多少楼台烟雨中。 14、独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。 15、桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。 16、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 17、莫愁前路无知己，天下谁人不识君。 18、天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊。 19、路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。 20、横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 21、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。 22、等闲识得东风面，万紫千红总是春。 23、遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。 24、竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。 25、爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。 26、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 27、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。 28、山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休。 29、春色满园关不住，一枝红杏出墙来。 30、咬定青山不放松，立根原在破岩中。 31、清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。 32、两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 33、不识庐山真面目，只缘身在此山中。 34、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。 35、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。 36、但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。 37、小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。 38、劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。 39、飞流直下三千尺，疑是银河落九天。 40、春潮带雨晚来急，野渡无人舟自横。 41、春风又绿江南岸，明月何时照我还。 42、日照香炉生紫烟，遥看瀑布挂前川。 43、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。 44、天门中断楚江开，碧水东流至此回。 45、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 46、死去元知万事空，但悲不见九州同。 47、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。 48、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 49、留连戏蝶时时舞，自在娇莺恰恰啼。 50、不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 51、姑苏尘外寒山寺，夜半钟声到客船。 52、羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。 53、欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。 54、落红不是无情物，化作春泥更护花。 二、名言名句积累 1、愿乘风破万里浪，甘面壁读十年书。 2、虚心竹有低头叶，傲骨梅无仰面花。 3、与有胆识人共事，从无字句处读书。 4、删繁就简三秋树，领异标新二月花。 5、纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。 6、问渠那得清如许，为有源头活水来。 7、世事洞明皆学问，人情练达即文章。 8、千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。 9、海纳百川，有容乃大。 壁立千仞，无欲则刚。 10、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。 11、骐骥一跃，不能十步；驽马十驾，功在不舍。锲而舍之，朽木不折；锲而不舍，金石可 镂。 三、文学名著积累 1、《皇帝的新装》、《卖火柴的小女孩》、《丑小鸭》都是丹麦童话作家安徒生的作品。 2、《林海》、《草原》都是中国著名作家老舍的作品。 3、《海上日出》、《鸟的天堂》都是中国著名作家巴金的作品。 4、《凡卡》的作者是俄国作家契诃夫。《穷人》的作者是俄国作家列夫·托尔斯泰。 5、向命运挑战的伟大科学家是霍金。 6、《长征》、《沁园春·雪》、《卜算子·咏梅》的作者是毛泽东。 7、《卜算子·咏梅》 ：风雨送春归，飞雪迎春到。 已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏。 俏也 不争春，只把春来报。 待到山花烂漫时，她在丛中笑。 8、《七律·长征 》：红军不怕远征难， 万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪， 乌蒙磅礴走 泥丸。金沙水拍云崖暖， 大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪， 三军过后尽开颜。 9、《沁园春·雪》：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下， 顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山 如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄， 成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。 四、简答题 1. 语文教育应重视哪些特点？ （1）语文课程的人文性和学生对语文材料反映的多元性。 （2）语文教育具有很强的实践性和学生在大量的语文实践中掌握运用语文的律。 （3）语文教学应该考虑汉语言文字的特点。 2. 语文课程的基本理念是什么？ （1）全面提高学生的语文素养。 （2）正确把握语文教育的特点。 （3）积极倡导自主、合作、探究的学习方式。 （4）努力建设开放而有活力的语文课程。 3. “三维目标”整合有哪些策略？ （1）重视情感态度和价值观的正确导向。 （2）关注学生的学习过程和学习方法。 4. 你是怎样看待识字教学中的“复现”的？ （1）低 年级 六年级体育公开课教案九年级家长会课件PPT下载六年级家长会PPT课件一年级上册汉语拼音练习题六年级上册道德与法治课件 学生无意注意占优势，逐步过渡到有意注意占优势，“复现”符合其心理特点； （2）在具体语言环境中反复多次与生字见面，将音、形、义有机结合在一起整体识记，符 合语文学习的规律； （3）从儿童记忆力的特点出发，“复现”能促进学生识记生字。 5. 口语交际教学应注意哪些问题？ （1）激趣导入，创设民主和谐的交际氛围； （2）创设情境，激发学生互动交际的动机； （3）双向互动，发展学生口语交际的能力； （4）互动评价，促进学生良好口语交际习惯的形成。 6.低段的写话教学与中高段的习作教学侧重点有哪些不同？ （1）低年级重在激发兴趣，培植自信，乐于写话。 （2）中年级重在引导学生热爱生活，关注生活，自由表达。 （3）高年级重在多读书，广见闻，善思考，有个性地表达。 7、什么是阅读教学？阅读与阅读教学有什么区别？ 答：《小学语文课程 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 》：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程”。 阅读是 搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的重要途径。 通过阅读教学，使学生学会读书，学会理解；通过学生、教师、文本之间的对话，培养学生 搜集处理信息、认识世界、发展思维、获得审美体验的能力，提高学生感受、理解、欣赏的 能力，使学生具备终身学习的能力。“阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和 评价的能力”。 8、语文课程标准》对口语交际教学提出了哪些要求和注意事项？ 答：《语文课程标准》对口语交际教学的要求是：口语交际能力是现代公民的必备能力。应 培养学生倾听、表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。口语交际 是听与说双方的互动过程。教学活动主要应在具体的交际情境中进行。重视口语交际的文明 态度和语言修养。努力选择贴近生活的话题，采用灵活的形式组织教学，不必过多传授口语 交际知识。鼓励学生在各科教学活动以及日常生活中锻炼口语交际能力。 五、辨析题 1. 有观点认为，《语文课程标准》淡化了语文知识的教学，这意味着语文知识教学不重要， 语文知识教学是可有可无的。你怎么认为？ 不正确。（略 ） 2. “汉语拼音是识字的拐棍，只要会认、会拼读就行了，没有必要大量抄写、默写。”你是 怎样看待这个问题的？ （1）这种观点是符合《课标》提出的汉语拼音教学的要求的。 （2）汉语拼音帮助学生识字和阅读，重点在读准声、韵、调，能准确地拼读音节，识字达 成了，汉语拼音的作用就不存在了。 （3）汉语拼音帮助学生说好普通话，重点也在拼读准确上，在口头实践中。 3. 有教师认为合作学习与小组学习没有区别。你是怎样看待这个问题的？ 不正确。（略 ） 4. 有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法？ 错误的。（略 ） 5. 有人说“探究学习解放了学生的思维，接受学习限制了学生的思维。”你是怎样看待这个 问题的？ 这种认识是片面的、不正确的。（略 ） 六、观点论述题 1、有人说语文综合性学习就是以前的语文活动课，你怎么看？ 答：答题要点：（1）这种观点是不正确的。（2）语文综合性学习不同于语文活动课。语文综 合性学习属于综合性课程，而语文活动课属于语文课程的一种课型。（3）语文综合性学习以 培养学生的探究精神和创新意识为核心，以全面提高学生的语文素养为重点，突出学生的自 主参与，注重探索和研究过程。（4）语文综合性学习提倡跨领域学习，注重学科整合。 2、有人认为“学生只要学好语文书上的内容就能学好语文，教师不必花时间与精力进行语 文课程资源的开发与利用。”你认同这一观点吗？为什么？ 答：1）不认同这种观点。（2）《课标》提出“建设开放而富有活力的语文课程”，意味着课 程由专家走向教师，由封闭走向开放，由执行者走向开发者。（3）语文课程要满足不同地域、 不同学生的需求，就需要教师积极开发课程资源。（4）“语文的外延与生活的外延相等”，语 文课程资源无处不在，教师应树立课程资源开发意识，全面提高学生的语文素养。 3、语文素养就是学生掌握的语文知识和语文能力。 答：（1）这个认识是不全面的。（2）新课程从“知识和能力”、“过程和方法”、“情感态度和 价值观”三个维度设置课程目标，语文素养应从三个方面全面诠释。（3）语文素养包括必要 的语文知识、丰富的语言积累、熟练的言语技能、良好的学习习惯、深厚的文化素养、高雅 的言谈举止六个层次的内涵。 4、语文课程具有很强的实践性。 答：（1）这种观点是正确的。（2）《语文课程标准》指出：“语文是实践性很强的课程，应着 重培养学生的语文实践能力，而培养这种能力的主要途径也应是语文实践，不宜刻意追求语 文知识的系统和完整。”（3）语言是一种约定俗成的社会现象，有不少语言现象是很难从道 理上讲清楚的。（4）掌握语言最好的办法是在反复多次的言语实践中积累经验。 5、《课标》提倡习作教学要鼓励学生自由表达，是否意味着教师要少指导？请你谈谈自己的 看法。 答：（1）鼓励自由表达首先要为学生创设个性张扬的空间。 （2）“少指导”并不等于“不指导”。作文教学的最终目的的提高学生运用语文的能力，这 离不开教师有效的指导。 （3）要提倡先自由写作，后交流指导的作文教学模式。 （4）教师的指导不能限制学生的思维，限制学生的自由表达。 6、“‘自主学习’的就是让学生自己学习，而老师只在一边串接一下教学环节、维持一下教 学纪律就可以了。”你赞同这种观点吗？为什么？ 答：（1）“自主”学习是与接受学习相对而言的，是指学生自己有目的的学习，对自己的学 习内容和学习过程有自觉意识和自我控制的学习方式。 （2）自主学习并不是无节制的放任自流的学习行为。 （3）自主学习离不开高效的指导，尤其是学习方法和学习习惯的培养。 （4）在自主学习过程中，教师仍是学习过程的参与者、组织者、引导者、合作者。 7、教学“应该重视语文的熏陶感染作用，注意教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在 学习过程中的独特感受”。谈谈你是怎样理解的？ 答：（1）文本体现了编者的意图，体现了课程的教育价值，教学中应重视发挥其作用。 （2）学生是具有各自生活经验和认知水平的独立生命个体，其感受与体验存在差异，应该 得到教师的尊重。 （3）当学生的价值取向与文本的价值取向出现分歧时，教师应及时加以引导，帮助学生建 立正确的价值观、人生观。 （4）允许学生保留自己的意见。 8、有人认为，口语交际与听说训练没有区别。你有什么看法?、 答：（1）这种观点是错误的。（2）听说训练倾听与表达能力的提高，口语交际重视语文综合 能力的提高，更具综合性。（3）口语交际注重创设真实的生活情境，核心要素是倾听、表达、 应对能力。 七、案例 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 题 1、一位教师在执教《落花生》一课，学到父亲的话“花生的好处很多……必须挖起来才知 道”时，组织学生开展了一次题目为“你更喜欢谁”的辩论。课堂上学生参与积极，情绪高 涨，“花生派”和“桃子石榴派”针锋相对，结果“不但对别人有用，而且讲体面”的观点 占了上风，“花生派”的神情甚是尴尬。 请谈谈你对以上教学片段的看法。 答：（1）辩论这种组织方式激发了学生的参与热情，活跃了学生的思维，调动了学习积极性； （2）尊重学生的独特体验，为学生提供了展示的平台；（3）在辩论的过程中能提升学生的 语言表达能力和倾听的能力；（4）缺乏有效的组织策略，偏离了文本的价值取向。 2、某教师在口语交际教学《我们的画》中设计了以下几组活动： 活动一：教师在课前把教室布置成刚刚举办过“二年级画展”的样子，让学生自由观赏，与 环境互动，自然地萌发办自己班级画展的愿望。 活动二：让学生以小组为单位，介绍自己的画，请小组里的伙伴对自己的画提出修改意见， 并进行修改。 活动三：教师出示自己的画，进行示范介绍，请学生针对介绍和绘画作品提建议，为学生提 供交际案例，让学生仿照老师的样子，自然、大方、有礼貌地向好朋友介绍自己的画，把话 说完整，把图画的内容说清楚。好朋友要仔细倾听，认真评价。 活动四：以小组为单位，推选评委，带领大家评选“最受欢迎的画”，推荐参加班级画展， 为了本组的画能被选中，小组的同学必须想办法说好推荐的理由，说服其他组的同学，其他 组里的同学可以提出不明白的问题，或提出自己的意见。 活动五：请获奖的同学在音乐声中上台领奖，其余学生当好小记者，采访获奖的同学，让他 们谈谈获奖时的感受、创作的过程等。 你是怎样评价上述设计的？请从教和学的角度进行评述。 答： （1）选择贴近学生的话题，激发了学生交际的欲望；（2）学生充分发挥了交际主体作 用；（3）教师在示范中指导倾听、表达、应对等方法，引导学生大方、文明地交往，提高了 学生口语交际的能力；（4）教学层层推进，学生在具体情境中得到了多个回合口语交际的训 练，在实践中口语交际能力得到了提高。 收藏 分享 简迷离 发短消息 加为好友 简迷离 当前离线 情何以堪 UID1550 帖子 2012 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 来 自北京 在线时间 23 小时 高级教师 帖子 2012 主题 1215 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 性 别女 在线时间 23 小时 2# 发表于 2010-10-21 22:53 | 只看该作者 小学语文教师考试题 2 一、填空题(每空 1 分，共 20 分) 1.小学语文是一种______和______的基础工具。 2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。 3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性 的观点和______的观点。 4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生 ______的需要。 5.识字能力由几个要素组成，它既包括掌握汉字的______、识字工具和______，也包括一些 智力和非智力因素。 6."听说读写宜并重"，从教学的角度理解，是指教学中要遵循语言发展的规律，不仅要抓 ______，而且要抓______。 7.小学语文评估具有鉴定、______、激励和______的功能。 8.学习质量评估包括______和______两种方式。 9.小学语文教师的语文教学能力包括______、设计教学的能力、课堂应变能力和_____。 10.继续教育具有______、连续性、针对性、______、层次性和训用一致性的特点。 二、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案，并将正确答案的序号填 在题干的括号内。每小题 1 分，共 8 分) 1.作为我国小学语文教材建设向着科学化方向前进了一大步的标志性教材是( ) A.各 地依据 1978 年教学大纲编写的实验教材 B.1978 年《全日制十年制学校小学课本语文》 C. 九年义务教育小学语文教科书 D.1963 年《全日制十二年制学校小学课本语文》 2.在教学"燕"字时，要让学生注意到上面是"廿"，而不是"艹"，这是( ) A.针对学生知觉 不精细的特点 B.调动学生思维的积极性 C.为防止熟字对生字的干扰 D.加强学生对同音字 字义的理解 3.《义务教育大纲》指出：阅读教学中最经常最重要的训练是( ) A.培养学生自读能力 B.归纳段落大意和中心思想 C.理解课文 D.朗读和默读 4.教师教学工作评估的三个主要方面是( ) A.教学态度、教学目标、教学效果 B.教学用 时、教学能力、教学效果 C.教学态度、教学能力、教学效果 D.教学态度、学生学习质量、 教学能力 5.建国以来，小学语文教学取得了很大成绩，但仍有许多弊端，旧根难除。在 1978 年，一 位著名学者对语文教学的"费时甚多，收效甚微"现象提出批评，他是( ) A.张志公 B.吕淑湘 C.叶圣陶 D.王力 6.小学语文教师上好语文课的根本前提和提高教学质量的保证是他们的( ) A.课堂应 变能力 B.设计教学的能力 C.语言表达能力 D.分析 教材的能力 7.听力构成的要素包括( ) A.注意力、理解力、记忆力 B.注意力、理解力、辨析力、记 忆力 C.记忆力、理解力、复述力、注意力 D.记忆力、复述力、注意力、辨析力 8.小学阶段说话训练总的要求是( ) A.用普通话表达自己的意思，先想后说 B.用普通话 表达自己的意思，能演讲、注意礼貌 C.用普通话表达自己的意思，先想后说、表情丰富 D. 先想后说、注意礼貌，用普通话清楚地表达自己的意思 三、多项选择题(在每小题的五个备选答案中，选出二至五个正确的答案，并将正确答案的 序号分别填在题干的括号内，多选、少选、错选均不得分。每小题 2 分，共 8 分) 1.编写小学语文教材应该遵循的基本原则是 ( ) A. 符合时代的需要 B.体系科学 C.语言文字规范 D.符合儿童年龄特征 E.为培养自学 能力创造条件 2.小学语文基本功训练具有( ) A.综合性 B.多样性 C.连续性 D.阶段性 E.实践性 3.关于小学作文教学目标的正确描述是( ) A.小学作文教学的目标是全面提高小 学生的作文素养 B.低年级作文教学训练的重点是遣词造句的能力 C.中年级作文教学训练 的重点是连句成段的能力 D.《义务教育大纲》指出：小学作文教学要培养学生认识事物能 力和语言文字表达能力 E.高年级作文训练的重点是连段成篇的能力 4.在阅读教学中进行听说训练的方式多种多样，它们是( ) A.背诵 B.课堂讨论 C.听讲 D.听评 E.看图说话四、名词解释(每小题 4 分，共 16 分)1."文道统一" 2.集中识字 3.阅读能力 4.口头作文 五、简答题(每小题 5 分，共 20 分)1.简述朗读在培养学生说话能力方面的作用。 2.低、中、高三阶段作文教学的侧重点是什么? 3.怎样联系生活实际，培养听说能力? 4.如何理解评估的"全面性"? 六、材料分析题(8 分) 下边是作文教学中出现的问题，请加以分析，说说教师如何在指 导学生表达自己意思上下功夫。 有位教师教了《小木船》这篇课文后，布置学生写 一篇关于友谊破裂的事情。结果许多同学都雷同地写自己和同桌同学吵架，后来又和好了。 七、论述题(每小题 10 分，共 20 分) 1.结合实际谈一谈教师如何在阅读教学中增强训练意识和服务意识两方面下功夫，以提高阅 读教学的质量和效率。 2.试述如何以《义务教育大纲》的基本精神为指导，改进语文教学，推进素质教育。 人在旅途洒泪时 心思汉时徒悲伤 TOP 简迷离 发短消息 加为好友 简迷离 当前离线 情何以堪 UID1550 帖子 2012 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 来 自北京 在线时间 23 小时 高级教师 帖子 2012 主题 1215 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 性 别女 在线时间 23 小时 3# 发表于 2010-10-21 22:53 | 只看该作者 小学语文教师专业考试试题 3 语文知识部分 一、 语文基础知识 1、给下列字注音。（4 分） 慰藉（ ） 苍劲（ ） 潜（ ）伏 戛（ ）然而止 装载（ ） 炽（ ）热 揩（ ）拭 殚（ ）精竭虑 2、.请写出下列字的书写笔顺：（2 分） 鼎： 凹： 3、列词语有错字吗？把你认为有错的改过来。（4 分） 迫不急待 穿流不息 凭心而论 世外桃园 再接再励 一愁莫展 如愿已偿 管中窥豹，可见一般 4、写出下列词语的反义词(4 分) ①热爱( )②团结( )③亲近( )④经验( ) ⑤具体( )⑥和蔼( )⑦拥护( )⑧坚定( ) 5、写出下列名句的上句或下句(5 分) (1)流水不腐，_________________。 (2)__________________，人情练达即文章。 (3)身无彩凤双飞翼，_____________________。 （4）_________________，领异标新二月花。 （5）纸上得来终觉浅，_________________。 6、写出杜甫千古流传的两句古诗：（4 分） （1） （2） 7、写出下列作品的作者：（4 分） 《送东阳马生序》——（ ） 《朝花夕拾》——（ ） 《岳阳楼记》——（ ） 《鲁滨逊漂流记》——（ ） 8、下列人物均出自我国四大古典名著，请选择其中的一位，写出与他有关 的一个故事名称、书名和作者。（4 分） 人物：林冲 诸葛亮 贾宝玉 孙悟空 鲁智深 曹操 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 二、阅读题（10 分）（每小题 2 分） 我母亲生病需要做大手术，医院张口要 10 元万押金。10 万，对我这个刚 刚靠借钱买下出租车的下岗人员来说，无疑是个天文数字。但我下了决心，就是把自己卖了， 也要给母亲治病。于是顶着高温开着车奔波于城市的各个角落，总算凑了 9 万元。医院开恩， 收了 9 万元后让母亲住了进去。 都说福无双降，祸不单行。这话偏偏就应在我身上。那天午后，刚拉了一 趟活儿的我正喜滋滋地抄近路赶着回家，不知是我脑子走神还是该我倒霉，迷迷糊糊地就把 车开上了人行道。我猛地发现车前正走着一位老太太时，脚便狠狠地踩在了刹车上。吱的一 声，老太太也应声倒下。当我跳下车抱起老太太时，她已昏迷过去。怎么办？我发现此时四 周一个人影儿也没有，一个想法便闪入我脑海中：跑。可怎么也迈不开腿，一个声音也在耳 边响：你还算人吗？眼前要是你的母亲你也这样吗？我不由得打了个冷战，容不得多想，立 即将老太太送向附近医院。在医生抢救下，老太太很快苏醒了过来。还算走运，老太太只断 了一条腿，别的地方什么事也没有。 一个大汉走了进来。大汉看了我两眼后走近老太太说："妈，您还记得撞您 那人什么模样吗？仔细想想，一会儿警察来了您就跟他们说。"听了大汉的话，我心里猛地 一跳，觉得还是自己先说出实情为好。于是我赶紧对大汉说："大哥，我……"老太太急忙打 断我的话，指着我对她儿子说："对，就是这位司机救了我。"我正怀疑是不是我的耳朵出了 毛病，那大汉一把就握住了我的手，感动地说："兄弟，我、我什么也不说了。你的救母之 恩，我一定会报的。""我。哎，你听我说，我……"我的话没说完，又被大汉给拦了回去。" 什么也别说了。兄弟，把你的姓名和地址写给我，过后我一定登门重谢。"这时我脑海里又 闪出一个念头，还留什么姓名和地址啊，老太太既然没记住我，溜吧。想到这，我边往外走 边对大汉说："好好照顾大妈，我走了。"说完我逃跑似的冲出了医院。 在回家路上，我觉得这事挺走运，老太太不但没认出是我撞的，还把我当成了救命恩人。 可到了晚上，心里总是不踏实，我想起了母亲常对我说的话：什么时候都要心里干净。心里 有鬼的人，迟早会出事的。于是我下了决心，第二天一定要到医院说清楚。 第二天，我拿了一堆补品和 5000 元钱，早早来到医院。可巧，就老太太一 人在，老太太见是我，挺生气地说："你怎么还来？" "大妈，您、你知道我是谁吗？" 老太太说："知道。孩子，大妈不糊涂，眼睛也好使。看得出你的心不坏。 " "那、那您为什么不说出真相呢？"我不解地问。 "孩子，你能及时把我送到医院，就足以证明你是个好孩子，我就知足了。 我哪能因为你的一次失误，而误了你的前程呢？说不定，好多要紧事正等着你去做呢。天下 做父母的，都是这个样……" 我的泪水早已止不住地流下来，我忘情地叫了一声妈，便把头扎在老太太的 怀里，失声痛哭起来。 1、第 2 节开头说"福无双降，祸不单行",请用简洁的语言概括出与"祸不单 行"相关的两件事。 ———————————————————————————————— 2、文中的"我"想"跑"却没跑，"溜"了又返回，你对此如何评价？ ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 3、文章主要运用了什么 描写方法来表现老太太什么样的优秀品质？ ———————————————————————————————— 4、给本文拟一个含有"母亲"两个字的标题，不超过 8 个字。你课外也一定 读过不少歌颂母亲、表达母爱的作品，请写出其中一篇(或一本)的题目(或书名)，并注明作 者。 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 5、文章结尾说"我忘情地叫了一声妈，便……失声痛哭起来" 。 此时此刻，文中的"我"肯定有许多话想说，请你发挥想像，探究一番，然 后代"我"说几句。 ———————————————————————————————— ———————————————————————————————— 三、写作题（10 分） 任选一首描写景物的古诗，根据古诗意境，发挥想象，写一个景物描写的 片段。（不少于 200 个字） 古诗： ——————————— ———————————— ——————————— ———————————— 片段： 教学实践部分 一、是非题。（对的打“√”，错的打“×”）（每小题 1 分，共 10 分） 1、语文教学是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。（ ） 2、语文课程目标根据知识和能力、过程和方法、情感态度和价值观三个维 度设计。（ ） ３、“累计认识常用汉字 3000 个，其中 2500 个左右会写。”是第三学段的 识字目标。（ ） 4、“课内习作每学年 16 次左右。40 分钟能完成不少于 400 字的习作。”是 第二学段的习作目标。（ ） 5、识字写字是阅读和写作的基础，是小学各年级的教学重点。（ ） 6、阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。（ ） 7、写作是运用语言文字进行表达的重要方式，是认识世界、认识自我、进 行创造性表达的过程。（ ） 8、口语交际应培养学生表达和应对的能力，使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养。 （ ） 9、评价识字要考察学生认清字形、读准字音、掌握汉字基本意义的情况， 以及在具体语言环境中运用汉字的能力，借助字典、词典等工具书识字的能力。（ ） 10、语法、修辞知识不作为考试内容。（ ） 二、问答题。（每小题 5 分，共 15 分） 1、请简要阐述《语文课程标准》提出的语文课程的基本理念。(5 分) 2、语文教学如何正确理解语文课程工具性与人文性的统一？请举例说明。 （5 分） 3、请结合自己的教学经历谈谈怎样才能成长为一名专家型教师。（5 分） 4、你平时读过哪些教育教学刊物或专著？它对你的教育教学工作产生了怎 样的影响？（5 分） 三、分析题（9 分） 下面是《坐井观天》课堂实录的一个片段。请根据新课程标准精神加以分 析评点。 师：小鸟和青蛙谁说得对？ 生甲：小鸟说的对。 生乙：我反对，我认为青蛙说得对。 生丙：他们说得都对。 （众生哗然。师若有所思，片刻停顿之后，即向学生投以赞许的目光。） 师：大家都有各自的看法，很好。如果能把理由说出来，那就更好了。 （一石激起千层浪，学生个个跃跃欲试。） 生甲：（迫不及待）小鸟说得对，因为天确实大得很。 生乙：（胸有成竹）青蛙说得对，因为他在井底，只能看到井口那么大的天， 它说得是实话，也没错。 生丙：（按捺不住）他们都把各自看到的真实情况说出来了，都很诚实，应 该都对。 师：（点头肯定，竖起大拇指）好！几位同学都谈出了各自的见解和感受， 说得都有道理。大家再想想，假如青蛙跳出井口，他还想到什么，说些什么？大家讨论讨论， 看谁想得好，说得棒。 （学生各抒己见，兴趣盎然。） 四、教学设计。（10 分） 请依据新课程理论，对《爸爸的咳嗽》这篇课文进行教学设计。(50 分) 爸爸的咳嗽 自从我家搬进新居以后，不知怎的，爸爸得了一种奇怪的咳嗽病——有时 咳得厉害，有时咳得轻些，有时却又像没病似的。 后来我发现，每当我家朝南的窗户打开，东南风吹进来时，爸爸就咳得厉 害。难道爸爸咳嗽 和东南风有关系吗?我悄悄地记着观察日记： 2 月 22 日 阴天 北风 不咳嗽 3 月 8 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 3 月 10 日 雨天 北风 咳嗽轻了 4 月 19 日 多云 南风 有点儿咳嗽 4 月 21 日 阴有雨 北风 不咳嗽 4 月 22 日 晴转多云 南风 有点儿咳嗽 5 月 1 日 晴天 东南风 咳嗽厉害 啊，果然如此! 有个星期天，爸爸妈妈带我到奶奶家去。走出家门不远，一阵东南风吹来， 我们闻到一股呛人的气味，爸爸突然咳嗽起来。我抬头一望，远处硫酸厂的烟囱冒出的烟气 正随风飘来。我猜测着，爸爸的咳嗽，大概就是这烟气造成的吧? 我把自己的想法告诉医生伯伯。他说，爸爸得的是过敏性支气管炎。硫酸 厂排出的是有毒的二氧化硫气体，对二氧化硫过敏的人，一闻到它，咽喉就过敏，引起咳嗽。 爸爸就是对二氧化硫过敏的人。我为替爸爸找到了病因而高兴。 从此，只要刮东南风，我就把朝南的窗户关紧。这样，爸爸就不咳嗽了。 但是，我多么希望治理好环境污染，就是开着窗户，爸爸也不咳嗽呀! 教学设计： 人在旅途洒泪时 心思汉时徒悲伤 TOP 简迷离 发短消息 加为好友 简迷离 当前离线 情何以堪 UID1550 帖子 2012 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 来 自北京 在线时间 23 小时 高级教师 帖子 2012 主题 1215 精华 1 积分 10569 威望 1266 KG 财富 7026 美金 贡献 1251 摩尔 性 别女 在线时间 23 小时 4# 发表于 2010-10-21 22:53 | 只看该作者 小学语文教师考试题 4 一、填空题(每空 1 分，共 20 分) 1.小学语文是一种______和______的基础工具。 2.我国古代对儿童进行启蒙教育所使用的识字读本是______、《百家姓》和______。 3.从小学语文教学的实际出发，以辩证唯物主义为指导应该具有______的观点、自觉能动性 的观点和______的观点。 4.现行教学大纲把小学阶段的识字量规定为______字左右，掌握这些常用字能够满足小学生 ______的需要。 5.