写作课 教学大纲

写作课 教学大纲 一年级写作教学大纲 一、课程名称：写作 二、课程性质：专业课 三、教学目的：     本课程以戏文系本科一年级学生为教学对象，是针对戏文系一年级学生的主要专业课程，帮助他们从热爱写作并具有一定写作基础和初步感受力的中学生向专业戏剧文学创作过渡。本课教学目的在于通过教师的讲授与系统的写作训练，使得学生开始熟悉舞台，掌握丰富的舞台表现语汇；初步建立学生的戏剧写作思维和写作意识；并逐步把他们培养成为有一定文学素质的，由一定创造能力的编剧者。 四、教学内容：     在主讲教师的指导下，学生通过课前预习、随堂写作与课下作业，从散文入手，逐渐过渡到简单事件小品及复杂事件小品的写作。 五、行课方式：     本课程教学以教师课堂讲授为主，适当配合课堂讨论及部分经典作品的观摩、研讨，完成教学目的。 六、考试方式     考试方法：本课的考核包括课后作业和期末考试。     其中，课后作业占总成绩的60％，期末考试占总成绩的40％。 七、课 时：总计216课时，每学期108课时，每周6课时，行课36周。 八、学 分：计12学分 九、教学进程：     每学期课堂讲授为16周，考试2周，共计36周。 考试时间（第17-18周）。 具体安排如下： 第一学期： 第一周：了解学生的基本状况，配合以随堂训练，加强熟悉与交流。 随堂写作《自我介绍》。 第二周： 随堂放松练习--讲述。 命题散文训练。 第三－四周：讲述训练。 散文写作因素训练。 观摩、命题散文训练。 第五－六周：随堂写作练习。 散文训练。 第七－八周：组织学生走出校门，到车站、集市等场所进行有目的的观察生活练习，并能用语言和文字准确表达出来。 散文训练。 第九－十周：命题散文训练。 第十一－十二周：课堂练习。 命题散文训练。 第十三－十四周： 写作练习。 散文训练。 第十五周－十六：散文训练。 学期 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 。 第十七－十八周：考试，当堂完成一篇命题散文。 第二学期： 第一周：课堂讲述：《回家·印象》。教师点评。 第二－四周：由散文向小品过渡。 学生提交小品构思，课堂讲述、讨论、教师点评：简单事件小品构思《约定·回家》。学生据此对简单事件小品构思进行修改。 第五－七周：完成简单事件小品的文本。 课堂讨论、讲评：小品《约定·回家》。 第八－十一周：课堂讨论、讲评：三人小品构思。学生对三人简单事件小品构思进行修改、完成文本。课堂讨论、讲评：三人小品文本。 第十二周－十四周：课堂讲述、讨论、讲评：二人小品《宿舍》构思。课堂讲述、讨论、讲评：二人小品《宿舍》的文本。 第十五－十六周：复杂事件小品构思的讨论及修改。 第十七－十八周：考试，完成复杂事件小品的文本写作。 （十）教材 中央戏剧学院教学参考 书 关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf 《剧本写作初级教程》（杨健、张先著） 备注： 参考书目，同阅读与鉴赏课必读书目。 二年级写作教学大纲（戏剧创作） 一、课程名称：编剧基础 二、课程性质：专业课 三、教学目的：     本课程以戏文系本科二年级学生为教学对象，是针对戏文系二年学生的主要专业课程。本课程对学生教授编剧理论基础，编剧理论对剧本创作具有重要的指导作用，它为剧作者提供一种理论指导。它是对剧本创作进行一般规律的指导。     教学内容包括介绍编剧的基础概念和基本技巧，进行小品写作训练。使学生熟悉和掌握舞台表现语汇。 四、教学内容：     讲授编写戏剧、电影编剧的基本理论和解读影片的基本技巧。从复杂事件小品过渡到短剧写作。 五、行课方式：     堂上授课，组织堂上命题练习，发言讨论。堂下作业，进行堂上讲评和个别讨论指导。根据学生的作业，进行堂上"坐排"，集体讨论，总结讲评。对经典作品进行解读。 六、考试方式：     期末考试，结合平时的作业分数。平时分数占60%，期末考试分占40%。 七、课 时：总计216课时，每学期108课时，每周6课时，行课36周。 八、学 分：12学分 九、教 程： 第一学期 第一至二周：散文写作。随堂训练。了解学生写作基础。经典剧本解读。 第三至四周：小品写作。复杂事件小品。堂上讲评，讨论。经典剧本解读。 第五至六周：小品写作。复杂事件小品。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第七至八周：随堂小品训练。人物关系转换练习。小品写作。经典剧本解读。 第九至十周：人物关系小品写作，堂上讲评，讨论经典剧本解读。 第十至十一周：命题小品写作。堂上评讨，讨论。经典剧本解读。 第十至十二周：命题小品写作，堂上讲评，讨论。经典剧本解读。 第十二至十三周：画面小品写作。堂上训练。经典影片解读。 第十四至十五周：画面小品写作。堂上训练。经典影片解读。 第十六至十本周：复杂事件写作。堂上训练。经典影片解读。 第十七周：复杂事件写作。堂上训练。经典影片解读。 第十八周：考试。复杂事件小品写作。 第二学期 第一至二周：小说改编小品写作。堂上讨论。经典影片解读。 第三至四周：小说改编小品写作。堂上讲评，讨论。经典剧本解读。 第五至六周：小说改编小品写作。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第七至八周：画面小品写作。堂上训练。小品写作。经典剧本解读。 第九至十周：画面小品写作，堂上讲评，讨论经典剧本解读。 第十至十一周：复杂事件小品写作。堂上评讨，讨论。经典剧本解读。 第十至十二周：复杂事件小品写作，堂上讲评，讨论。经典剧本解读。 第十二至十三周：短剧写作。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第十四至十五周：短剧写作。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第十六至十本周：短剧写作。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第十七周：短剧写作。堂上讲评，讨论。经典影片解读。 第十八周：考试。短剧写作。 参考教材： 谭霈生：《论戏剧性》北大出版社1984《世界名剧赏析》北大出版社 劳 逊：《戏剧与电影的剧作理论与技巧》中国电影出版社1978 贝 克：《戏剧技巧 》中国戏剧出版社 1985 阿契尔：《编剧技巧》 亚里士多德：《诗学》 二年级写作教学大纲（电视剧创作） 一、课程名称：写作 二、课程性质：专业课 三、教学目的：     通过观摩，实践，讨论达到对电视剧创作的基本理解和把握，具备最基本的电视剧写作能力。要求学生能够从规律和实践两个方面对专业有所深入。 四、教学内容：     教授戏剧电影电视剧的基本元素，解读重点影片，从小品向电视短剧过度。 五、行课方式：     通过按照教师 规定 关于下班后关闭电源的规定党章中关于入党时间的规定公务员考核规定下载规定办法文件下载宁波关于闷顶的规定 的教学环节和练习，初步掌握电视剧（情景剧）的基本创作步骤：创作手段，人物小传，分集提纲，剧本写作。同时进行相应的影片观摩在观摩十五部影片的基础上，对影视艺术的创作表现手段有所了解和掌握。每周进行一次对于观摩影片的讨论和发言，并完成观摩笔记和创作总结。 六、考试方式：平时成绩和考试成绩结合，平时占60%，考试占40%。 七、课 时：总计216课时，每学期108课时，每周6课时，行课36周。 八、学 分：12学分 九、教 程：     每学期课堂授课17周，考试1周，一学年共36周，每学期的最后一周是考试周。 第一学期： 1周：复杂事件小品练习----人物关系的设定，电视剧观摩 2周：复杂事件小品练习----场面设定，电视剧观摩 3周：复杂事件小品练习----情节的一般结构，电视剧观摩 4周：小品改编练习----外国小说改编，电视剧观摩 5周：小品改编练习----中国古典小说改编，电视剧观摩 6周：小品改编练习----中国当代小说改编，电视剧观摩 7周：小品改编练习----社会新闻事件改编，电视剧观摩 8周：散文写作练习----个人命题写作，电视剧观摩 9周：散文写作练习----场景，环境描述写作，电视剧观摩 10周：散文写作练习----人物素描，电视剧观摩 11周：摄影故事创作----照片欣赏及创作（校园内部） 12周：摄影故事创作----照片欣赏及创作（校园外部） 13周：摄影故事创作----社会照片连续报道练习 14周：摄影故事创作----照片的情节性表述 15周：摄影故事创作---摄影故事创作考试 16周：故事定义研究----人物情节线索与社会定位 17周：故事定义研究----个人背景资源与故事的产生 18周：考试 第二学期： 1周：全学年教学安排：一个是写作实践系统，一个是影片研讨系统。 2周：散文写作的影象汇报，分组讨论人物小传的构成。人物小传作业。 3周：《天堂电影院》讨论，人物小传的课堂讲解，影象散文的分析。 4周：人物小传的讲评，电视剧分类，画面镜头的表现能力。散文作业。 5周：《小鞋子》讨论，推荐发言关于《天堂电影院》，规定性人物小传。 6周：摄影小品《地下铁》汇报，人物小传讲评，摄影小品作业《宿舍》。 7周：《我的野蛮女友》讨论，推荐发言《小鞋子》，规定人物小传作业。 8周：摄影小品《宿舍的故事》展示，人物小传的讲评，关于戏剧与影视的创作手段比较。（一） 9周：《小偷》讨论，推荐发言《我的野蛮女友》，关于人物情感的特殊性问题。 10周：人物小传讲评，关于戏剧与影视的创作手段比较（二），摄影小品展示。 11周：《地下铁》讨论，推荐发言《小偷》，前五部影片的总结：关于情节性的问题。 12周：人物小传的汇报，关于影视创作的专题讨论（一）：故事与情节。分集情节构思，分集故事提纲作业。 13周：小组转换，《女人香》讨论，推荐发言《地下铁》，情节分析 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    在进行了一二年级戏剧写作课程之后，三年级学生写作课的直接目标就是大戏写作。这是整个四年写作课程中最关键的一环，直接关系其到整体质量。对于一个戏剧创作专业的学生来说，三年级如果开窍了，就打开了可能走向真正创作的大门。如果三年级教学失败了，便一垮到底，不可收拾。所以这门课程必得十分小心认真。务必将其创作上的毛病，以及对创作与理论、创作与生活认识上的误区打扫干净。同时要让其对一个大戏从场面到整体结构的基本技巧有着自觉认识。     本课分两学期进行。 第一学期：     考虑到学生在一二年级写作训练后，对于戏剧写作认识及经验的不稳固性，所以不能马上展开大戏写作教学。必得对此前所学进行巩固，同时向大戏思维及技术准备过渡。     所以第一学期准备进行四轮小品写作和两轮短剧写作。     此阶段的小品写作与二年级小品略有不同。它是在复杂事件小品基础上的向前延伸。也就是说，规定每个小品要写到印刷符号八至九千字，其舞台演出时间应该在二十分钟或更多一点。具体地说，在一条贯穿动作线之外，可以出现其他不完整的动作副线，也就是说将以往小品隐伏于幕后的一些暗线，在某些时候提到舞台正面上来。     这就出现学生必须解决的一个问题，那就是，动作暗线什么时候提到前面来，提多少上来，与现有的主要动作线产生什么样的关系？使学生多少能解决这样的问题，是为大戏做准备的。也就是说场面之外，学生必须考虑一个整体结构问题。这往往是学生从小品到大戏非常难解决的一个问题。     至于短剧，短剧不是一个严格意义上的戏剧形式概念，而是为教学而新创造出来的一种特别样式，它的意义在于从技术层面上向大戏过渡。     它要求有正式的第二条动作线。甚至可以有第三条不完整的，或明或暗的动作线。     仔细考量之后，发现在写作训练上，独幕剧不是通向大戏的必由之路。它不是小品到大戏之间的桥梁，它是另一种特别的戏剧形式。所有的独幕剧都是一根单线，哪怕到斯特林堡《朱丽小姐》这样一个一小时零十分钟长度的长独幕剧，也是一根动作单线。而学生从小品到大戏首先要掌握的，恰恰是几条动作线的纠结和编织问题。因为一线到底的大戏毕竟是极少数的，比如《洋麻将》，它不是大戏的主体路数。     这两轮短剧长度都要求在三十分钟左右。当它有了第二条动作线后，情形就复杂了。两条线的交结点，什么时候哪条线到前面来，它所带来的位置、冲突、人物及其展延方面的技术问题，就跟以往大不相同了。只有这个阶段顺利通过，主可言写大戏。 第二学期：     这一学期直冲大戏写作。每人在本学期内必须完成一个大戏。其长度在九十分钟到一百二十分钟。在一定程度上，或者从技术层面上说，可以不以成败论英雄。但是每一个学生必得有一次完整的大戏写作体验。让他们从中悟到成功在哪里，问题和教训又在哪里。     本学期的大戏写作也分六个阶段，即：构思阶段，提纲阶段，从剧本开头到结尾以大约每一万字为一个段落--不是指剧本的结构段落，而是写作的交作业谈作业的段落--共分四个阶段进行。     本学期要解决的主要问题是：如何将戏剧人物、人物关系、事件、动作等综合到一个大的体系，即一个大戏中去，由开场到高潮、结尾完成一种整体的戏剧推进过程。平衡、场面的变化、节奏、色彩、风格体裁等等的铺排融接，都会使学生感受到一种极有兴趣的境地和前所未有挑战。完成作业的过程就是掌握一个大戏写作技巧的过程。完全掌握是不可能的，但会使他们有一种认识和感觉。     现在的本科学生大多从高中来，生活的积累肯定不多。戏文系的戏剧写作课不可能解决他们的生活积累问题。我们的目标应该是明智而可行的。那就是训练他们基本的写作技巧。生活的问题留待他们毕业后去慢慢解决。技巧的问题也不是四年大学能完全解决的。但做?quot;师傅领进门"这一点则是完全可能的。     学生进入三年级后，对于编剧理论与技巧的涉猎和理解也是零碎的不系统的。因此，在两个学期进行的写作课程中，还有另一大教学任务，就是编剧理论及技巧的讲授。     两个学期中编剧理论及技巧课共分十三讲，其篇目如下： 1、戏剧构思--寻找审美判断与戏剧技巧交汇点 2、想象与虚构--戏剧构思的扩张 3、从戏剧构思到提纲 4、戏剧的的开场--成熟的实证经验及面临现代的尴尬 5、主要戏剧事件的带入--并非完全形而下的问题 6、戏剧情境的激化--再说危机的艺术 7、危机的反复推进--戏剧成功的关键 8、高潮及结尾--从高潮看统一性 9、戏剧场面及场面的铺排与照应 10、戏剧动作线的编织与纠结 11、戏剧悬念 12、戏剧的先行事件 13、戏剧的时间与空间     以上十三章已完成讲稿二十余万字。原本是自己写作中的专著《现代剧作理论与技巧》的一部分。是其中比较传统比较基础的一部分。写作中专著的另一部分，准备作研究生讲课用。也可能在本科三年级最后时作一些讲座。     它们的章目是： 1、契诃夫--最本质范畴上反戏剧的始作俑者 2、荒诞派戏剧--二十世纪现代哲学革命的副产品，形而上的写实主义 3、表现主义戏剧 4、现代德语戏剧--迪伦马特与弗里希 5、后现代德语戏剧--施瓦布、波特斯特劳斯、彼德汉德克等。      以上五章已完成二十余万字的研究文稿。是否作为高年作为高年级讲座也未最后想定。主要的问题是，现在三四年级学生其实并不完全具备接受和研考这些东西的水平。这个暂时作为备考，准备有条件地试讲一两次看看。 而前述十三讲，在两个学期内完成。其讲授时间说明如下： 第一学期：     每一轮小品费时三周，四轮小品共十二周。每一轮短剧也为时三周。两轮共十六周。最后一轮占用考试周，它也就是本期的考试。     本课程由两名教员完成，将一个班分成两组。按照欧州人的看法，写作小组低于六人则太少，讨论不起来，多于十二人则太多，每人时间不够多。所以本课每组拟定在十人左右。两名教员每完成一轮即互换，以便在经验上有所交流。 每一轮小品或短剧使用五个半天工作时间。（学校的四节课，本系的三节课） 其中两个半天用来谈构思，教员与同学一对一谈。     其余三个半天用来全组讨论。     讨论中教员要做中心发言。要将被讨论的作品在个性品质上正反两面谈透，要善于发现学生作业中的最具有生命最最具有学生本能创造力的地方，哪怕只是非常细微的一个点，也要将其引出来，加以指点，使之渐渐去生长。有生命的作品，无论出自什么人的手，只要培植得法，它自己是会生长的。     同时要能将该作品中具有普遍意义的技术问题提升出来，实际向全组同学作一种讲授。这两点非常重要。即是针对具体个人的，又是针对全组集体的，使他们在具体的问题上和普遍规律上都有所得。这个有所得还不完全是理性的。因为他它跟写作过程联系在一起，这个中心发言在写作课程中具有举足轻重的作用。这一环节不透，课程将失败。     所以教员必得在事先仔细研读学生的作业，做出批语。自己的中心发言要有所提纲。     在以上课程中用去三周中的五个半天后，还有一个半天用来讲授编剧理论与技巧。     其中有一定的机动性。看情况而定。如果必要，一轮中也可安排四个半天进行写作。而用两个半天进行理论与技巧讲大课。     同时，编剧理论与技巧课无需顺序，从第一章讲到第十三章。此一轮中出现的最重要最普遍的问题是哪方面的，就讲哪方面的理论技法。也可能十二章的动作线的问题会先讲。也可能是别的问题会先讲。总之这个体系在一年中讲完即是。     本期考试就是六轮作业平均分。 第二学期：     也分六段，其中构思阶段三周。五个上午。甚至这一阶段可以延长。写大戏失败往往就在于构思没有谈透。也是分组讨论，但教员的中心发言是重要的。之后还要一对一谈。     提纲阶段草拟用三周共五个半天。如果构思阶段要延长，就是从提纲阶段划课时过去。构思好了的话，实现提纲应该相对比较快。     然后就是大戏剧本的四个写作阶段，每一段落三周。五个半天。这个不讨论，必须一个一个谈。谈透。很多人在一段落中不是谈一次两次，而是三四次。因为他得改，不改下边进行不下去。这一过程中教员的引导，出点子，必得极其有效。无效其下一段就会问题丛生。这是考验教员能力的一种教学方式。     第二学期每一阶段终了也留出半天时间讲授编剧理论与技巧。     第二学期考试就是最后剧本完成的打分。写作课的操作过程相对是复杂的。同时它也有一定的不确定性。有时要看问题在哪里，用机动时间去解决它。所以它不完全是史论课那样一层不变的教学方式。 附本课程参考书目： 　　胡经之编　　　　 《西方文艺理论名著教程》 　　伍蠡甫　胡经之主编《西方文艺理论名著选编》 　　北京大学哲学系　 《西方哲学原著选读》 　　黑格尔　　　　　 《美学》 　　康德　　　　　　 《判断力批判》 　　弗洛伊德　　　　 《精神分折引论》 　　柏格森　　　　　 《时间与自由意志》 　　克罗齐　　　　　 《美学原理》 　　卡西尔　　　　　 《人论》 　　苏珊朗格　　　 　《情感与形式》 　　胡塞尔　　　　　 《现象学的方法》 　　康定斯基　　　　 《论艺术的精神》 　　海德格尔　　　 　《存在与时间》 　　阿契尔　　　　　 《剧作法》 　　贝克　　　　　　 《戏剧技巧》 　　劳逊　　　　　 　《戏剧与电影的剧作理论与技巧》 　　斯泰恩　　　　 　《现代戏剧的理论与实践》（一）、（二）、（三） 　　克尔凯廓尔等　　 《悲剧：秋天的神话》 　　诺思罗普　弗莱　 《喜剧：春天的神话》 　　詹姆斯　史密斯　 《情节剧》 　　安托南　阿尔托　 《残酷戏剧　戏剧及其重影》 　　雷内特　本森　　 《德国表现主义戏剧　托勒尔与凯泽》 　　马丁　艾斯林　　 《荒诞派戏剧》 　　凯瑟林　乔治　　 《戏剧节奏》 　　霍洛道夫　　　　 《戏剧结构》 　　谭霈生　　　　　 《论戏剧性》 　　顾仲彝　　　　　 《编剧理论与技巧》 　　余秋雨　　　　　 《戏剧理论史稿》 　　张耘　　　　　　 《现代西方戏剧名家名著选评》 　　彼德布鲁克　　　 《空的空间》 　　理查德谢克纳　　 《环境戏剧》 　　江龙　　　　　　 《解读存在－－戏剧家萨特与萨特戏剧》 　　弗雷德里克　詹姆逊《布莱希特与方法》 　　剧本： 　　曹禺　　　　　　 《雷雨》 　　　　　　　　　　 《日出》 　　　　　　　　　　 《并京人》 　　老舍　　　　　　 《茶馆》 　　夏衍　　　　　　 《上海屋檐下》 　　李龙云　　　　　 《小井胡同》 　　　　　　　　　　 《洒满月光的荒原》 　　索福克勒斯　　　 《俄狄浦斯王》 　　欧里庇得斯　　　 《美狄娅》 　　莎士比亚　　　　 《哈姆雷特》 　　　　　　　　　　 《马克白斯》 　　　　　　　　　　 《威尼斯商人》 　　　　　　　　　　 《驯悍记》 　　易卜生　　　　　 《玩偶之家》 　　　　　　　　　　 《群鬼》 　　斯特林堡　　　　 《到大马士革去》 　　　　　　　　　　 《朱丽小姐》 　　奥尼尔　　　　　 《榆树下的欲望》 　　皮兰德娄　　　　 《六个寻找剧作家的剧中人》 　　毕希纳　　　　　 《沃依采克》 　　　　　　　　　　 《丹东之死》 　　迪伦马特　　　　 《老妇还乡》 　　　　　　　　　　 《物理学家》 　　　　　　　　　　 《罗慕罗斯大帝》 　　弗里希　　　　　 《纵火犯》 　　　　　　　　　　 《安道尔》 　　王尔德　　　　　 《莎乐美》 　　契诃夫　　　　　 《樱桃园》 　　　　　　　　　　 《万尼亚舅舅》 　　阿瑟密勒　　　　 《推销员之死》 　　田纳西威廉斯　　 《欲望号街车》 　　贝克特　　　　　 《等待戈多》 　　尤涅斯库　　　　 《秃头歌女》 　　　　　　　　　　 《椅子》 　　　　　　　　　　 《犀牛》 　　阿尔比　　　　　 《动物园的故事》 　　萨特　　　　　　 《禁闭》 　　　　　　　　　　 《死无葬身之地》 　　让日奈　　　　　 《阳台》 　　阿努伊　　　　　 《安提戈涅》