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说“抱残守缺”

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说“抱残守缺”说“抱残守缺” 说“抱残守缺” 高等教育出版社2010年版、陆迎真主编之中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书《语文学习指导与能力训练》(拓展模块)第2页有这样一道题: 下列各项是对成语“抱残守缺”的注音或解释,有误的一项是() A.​ “抱残守缺”的读音为:bàocánsǒuquē B.​ “抱残守缺”的“抱”同“保”。 C.​ “抱残守缺”意为:保守残缺,泥守陈旧,指思想保守或好古者的守旧。 D.​ “抱残守缺”最早出于《汉书·刘歆传》:“孝成皇帝……犹欲抱残守缺。” 不用说,这道题应该选A项,因为作为...

说“抱残守缺”
说“抱残守缺” 说“抱残守缺” 高等教育出版社2010年版、陆迎真主编之中等职业教育课程改革国家规划新教材配套教学用书《语文学习指导与能力训练》(拓展模块)第2页有这样一道题: 下列各项是对成语“抱残守缺”的注音或解释,有误的一项是() A.​ “抱残守缺”的读音为:bàocánsǒuquē B.​ “抱残守缺”的“抱”同“保”。 C.​ “抱残守缺”意为:保守残缺,泥守陈旧,指思想保守或好古者的守旧。 D.​ “抱残守缺”最早出于《汉书·刘歆传》:“孝成皇帝……犹欲抱残守缺。” 不用说,这道题应该选A项,因为作为一个高中生,哪怕是最差劲的高中生,也不至于不认得“残”这个字把?选择了A项,就得认为B项正确,可是B项真的正确吗?“抱残守缺”的“抱”同“保”?请看相关辞书对“抱残守缺”的解释: 一、形容保守不知改进。(《现代汉语词典》) 二、抱,本作“保”。指好古的人墨守遗文,不肯弃去。《汉书·刘歆传》:“孝成皇帝闵学残文缺,稍离其真……犹欲保残守缺,挟恐见破之私意,而无从善服义之公心。”后常用来比喻泥古守旧。江藩《汉学师承记·顾炎武》:“岂若抱残守缺之俗儒,寻章摘句之世士也哉。”(《辞海》) 三、抱残守缺:指好古的人保守残缺,泥古守旧。清江藩《汉学师承记·顾炎武》:“二君以瑰异之质,负经世之才,……岂若抱残守缺之俗儒,寻章摘句之世士也哉。”参见“保残守缺”。保残守缺:一味好古,死守着残缺陈旧的东西不放。《汉书·刘歆传·移太常博士书》:“信口说而背传记,是末师而非往古,……犹欲保残守缺,挟恐见破之私意,而无从善服义之公心。”今多作“抱残守缺”。(《辞源》) “揠苗助长”今作“拔苗助长”,但不能说“揠”、“拔”相通。这两个成语类似古今字的关系,我们绝不能说“揠”同“拔”或“拔”同“揠”。《现代汉语词典》既收有“名不副实”,又收有“名不符实”,“副”“符”为近义词,不可认为二者相通。《现代汉语词典》既收有“螳臂当车”,又收有“螳臂挡车”,“挡”“当”为古今字,可认为二者相通,但两个成语皆可使用,没必要说“当”同“挡”或“挡”同“当”。 依据《辞源》,“抱”和“保”皆属晧韵,声母也相近,因此完全可以相互通假,亦即存在着“抱”同“保”的可能。但二者是否也具有近义词的关系呢?“保残守缺”中,“残”与“缺”同义;“保”与“守”同义,均为“保持住”、“守住不放”之义。“抱”字是否也有类似“保持住”、“守住不放”之义?《辞源》:“抱: 持守。《礼·儒行》:‘抱义而处。’”“抱义”即持守正义而使之不失。《老子》“见素抱朴,少私寡欲”、“是以圣人抱一为天下士”,《孟子·万章下》“抱关击柝”,诸“抱”字皆“持守”、“保持”之义。由此可见,“抱”、“保”为近义词,二字完全可以换用。既然是近义词,可以换用,就不能认为二者是通假之关系。况且,《现代汉语词典》只收“抱残守缺”,不收“保残守缺”,连《辞海》也说“抱,本作‘保’”,《辞源》也说“今多作‘抱残守缺’”,那么,有什么根据、有什么必要说“抱残守缺”的“抱”同“保”? 顺便看看D项。命题者是想让学生查《辞海》、《辞源》一类的书?一个连“残”都不认得的人,具备这个条件吗?具备这个能力吗? 呜呼!如此之测试题! 呜呼!如此之命题人!
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分类:高中语文
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