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有效作业设计nullnullnull 作为课堂教学不可或缺的延伸部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践中获得新知。然而“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端。例如，语文作业的形式依然拘泥于书本读写，这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状，应该在平时的教学中注重作业的创新设计，以提高学生的作业质量。这学期，我就这种情况，通过学生对传...

nullnullnull 作为课堂教学不可或缺的延伸部分——作业，是对课程意义重建与提升的创造过程，是学生对课堂教学的深化过程，其设计思路应适度开放，向课外延伸、与生活接轨，贴近学生的心理特点，增强实践性、探索性，促使学生在学习实践中获得新知。然而“传统语文作业”仅停留在“对课堂的强化”的层面上，存在着众多弊端。例如，语文作业的形式依然拘泥于书本读写，这不利于学生扩展知识视野和发展思维能力。为了改变现状，应该在平时的教学中注重作业的创新设计，以提高学生的作业质量。这学期，我就这种情况，通过学生对传统文化的理解，来扩展孩子对课本之外的知识拓展。 nullnullnullnullnull 通过学生对传统文化的了解，并以手抄报的形式表现出来。不仅可以提升孩子的兴趣，而且可以加深孩子对传统文化的了解。反思这个作业设计的成功之处，主要原因是把主动权交给了孩子。而每个孩子不同的想法，不同的兴趣，也就通过了不同形式的手抄报变现了出来。学生也能愉快的完成这次作业。

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