10、《狼和小羊》
教学设计
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教学目标： 1、正确、流利、有感情的朗读课文。 2、理解课文
内容
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。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 重点难点： 重点：正确、流利、有感情的朗读课文。 难点：理解课文内容。懂得像狼一样的坏人，总是找借口做坏事，他们是不讲道理的。 教学准备：课件 教学时间：1课时 教学过程： 一、谈话激趣，导入新课 1、师：大家有没有听过关于狼的
故事
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呢？你们认为狼是种怎么样的动物呢？（板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
：狼）教学“狼”字（结构、拼读） 学生自由回答。（凶狠、狡猾） 2、师：那么，小朋友们能不能告诉我，狼最爱吃什么？ 学生回答。 3、师：好。今天我们就学习一篇关于狼和羊的一个故事。 二、精度感悟 1、课件演示，范读全文 要求学生认真读课文，注意生字的读音，初步熟悉课文的内容。 2、学习第一自然段 师讲述第一自然段，生闭上眼睛想象故事发生在哪里？能听到什么声音？你看到了谁？狼又想干什么？ 学生自由回答 。 3、学习2—6自然段 师：狼想吃羊，它会怎么做呢？请小朋友打开书认真读读2—6自然段。 师：狼为了吃小羊就故意找碴儿。一共找了几次碴儿？ 学生回答。（三次） （1）引导学习第一次找碴儿。（第2、3自然段） ①师：现在，我想问问大家，找碴儿是什么意思？狼第一次找的碴儿又是什么？ ②指生理解：“找碴儿”就是找借口，没事找事。狼找的第一碴儿是“小羊把它喝的水弄脏了。” 引导理解：从插图中，我们可以看出，小溪的水是从哪里流到哪里的？（从上游流向下游）而狼在上游，小羊在下游。水不会倒流，所以小羊是不会把狼喝的水弄脏的。这明显是狼在找碴儿。 ③指导朗读：狼非常想吃小羊，故意找碴儿。指名学生分角色朗读。教师指导。 （2）引导学习第二次找碴儿 过渡：像狼这样的坏东西，干不成坏事是不会甘心的！它又找了第二次碴儿。 ①指名学生分角色读4、5自然段，想一想，狼第二次找的碴儿是什么？ 学生回答。（羊去年在背地里说它的坏话。） ②师：这哪里可以看出是狼又一次的找小羊的碴儿。（去年小羊还没有出生，不可能讲狼的坏话。） ③分角色朗读，师指导，师范读。 （3）引导学习第6自然段 过渡：两次找碴儿都失败了，此时的狼气急败坏，失去了耐心。但是，狼最后又找了一次碴儿。 师范读。 师：谁能告诉我，这一次狼找的碴儿是什么？它有没有等小羊和它讲道理？最后怎么样？ 学生自由回答。 4、总结 小羊说的话有没有道理？（有）最后，小羊还是有可能被狼吃掉。这
说明
关于失联党员情况说明岗位说明总经理岗位说明书会计岗位说明书行政主管岗位说明书
对待像狼一样的坏人讲道理是没有用的，要想办法和坏人做斗争。 板书设计 狼和小羊 找碴儿 反驳 弄脏水 不会倒流 说坏话 没出生 扑向羊 ……
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