家长要尽好教育引导责任 据《平顶山晚报》报道，2月16、21日，陕西省汉中市宁强县铁索关镇初级中学接连发生两起学生“坠楼事件”，引发网友关注。一位学生是因堂姐代写作业被老师批评并请来了家长；一位是因倒垃圾上课迟到，老师说“你们爱倒垃圾，那下周你们就倒一周”，便突然离开教室从三楼坠下。有专家称，两位学生都是留守儿童，也是独生子女，以自我为中心，不愿意跟父母说烦心事儿，心理易遭挫折，容易走极端；同时老师和家长眼中正常的“批评”，也有可能引发孩子的过激反应。有网友称，现在的孩子缺乏挫折教育。“人生在世，不如意事常八九。”这说明人的一生不可能没有一点挫折。可以说，挫折是与人生相伴的，一点挫折都没有的人几乎是绝无仅有。何况是处在发育成长、身体和生理都尚不成熟的少年儿童，特别是那些留守儿童，遇到一点挫折是在所难免的。当他们遇到挫折时，如果得不到及时的教育引导，变挫折为奋进的机会，就会导致心理压力加大，甚至扭曲变形，引发过激反映，做出一些令人意想不到的极端行为，的确值得引起社会、家庭和教育者的高度重视，尤其是作为家庭第一老师的家长，要尽好挫折教育引导的责任，确保他们健康快乐地成长。留守儿童已成为我国的一个不能回避又迫切需要解决的现实社会问
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。根据统计，仅农村留守儿童就有5800多万人。他们正处于成长发育的关键时期，无法享受到父母在思想认识及价值观念上的引导和帮助，成长中缺少了父母情感上的关爱，缺少了严格正规的教育，包括社会、学校的管理，极易产生认识、价值上的偏离和个性、心理发展的异常，心理脆弱，经受不住挫折的考验，有的甚至会因此而走上轻生和违纪违法道路。在进行挫折教育引导中，社会、家庭和学校都负有重要的责任，作为家长更是首当其冲，责无旁贷，除了给予孩子真心关爱、精心呵护，给予必要的生活保障外，重点是要耐心教育，细心引导。因为，花草在浇培，儿童靠引导。留守儿童一般都具有狭隘、偏执的性格缺陷，内向、自卑、悲观、孤僻的心理偏向，感情脆弱、自暴自弃、焦虑自闭、缺乏自信、悲观消极的行为表现等问题，需要我们有极大的耐心和热情去教育引导。具体说，就是要针对儿童的不同情况，采取不同的教育方法，对症下药，因材施教，正确引导孩子健康成长。比如，有的父母不在孩子身边无法照顾，不仅要采取“物质加放任”的方式补偿，过问孩子的学习情况，更要关注他们的伦理道德情况，教育他们讲道德、守纪律，讲节俭；当自己的孩子与其他孩子发生纠纷受到委屈时，要及时弄清情况，分清对错，进行劝导，从自身找原因；有的孩子在学习、生活上取得了进步，哪怕是一点点进步，父母要及时表扬肯定，适当给予物质奖励为他们鼓劲加油，遇到困难时帮助他自己去克服，经受住困难和挫折的锻炼；还要引导孩子向“自造”逆境，锻炼自己的赖宁，七岁的稚嫩双肩支撑起一个残破家庭的边荣唐；由不识字的奶奶领养大，蛰居六平方米的小阁楼内，却两次摘取了国际信息学竞赛金牌的杨云和等同龄英雄学习，培养积极勇敢、乐观向上的精神，增强承受挫折的心理能力，受挫后的恢复能力等，早日把他们培养成为祖国和社会的有用之才。河南省平顶山市湛河区人大刘选启3
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