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水到哪里去了 修改后教案四年级科学《水到哪里去了》教学设计 一、课程目标 知识与目标: 1.结合日常生活,对蒸发现象进行猜测、证明。 2.能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。 能力与过程: 1.从实验中分析出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。 2.能通过实验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 情感态度与价值观: 通过了解蒸发的几个因素,认识到使用不同的方法也可能起到相同的作用。 二、教学重难点: 研究影响水蒸发快慢的因素的方法和过程。 三、教学用具 热水、冷水、湿布、酒精、 四、教学过程 (一)导入新课: (师):上节课我...

水到哪里去了  修改后教案
四年级科学《水到哪里去了》教学 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一、课程目标 知识与目标: 1.结合日常生活,对蒸发现象进行猜测、证明。 2.能举例说明蒸发在生活和生产中的应用。 能力与过程: 1.从实验中 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 出液态的水经蒸发变成气态的水蒸气并带走一定的热量。 2.能通过实验探究常温下水蒸发快慢与那些因素有关。 情感态度与价值观: 通过了解蒸发的几个因素,认识到使用不同的方法也可能起到相同的作用。 二、教学重难点: 研究影响水蒸发快慢的因素的方法和过程。 三、教学用具 热水、冷水、湿布、酒精、 四、教学过程 (一)导入新课: (师):上节课我们研究了水(蘸水板书“水”)的三种状态,分别是——、——、——,这节课我们继续研究水,咦,我写的“水”字哪里去了?(板书课题) (生)汇报。 (师):请同学们用手蘸水在自己的桌子上写自己的名字,并仔细观察发生的现象     (生)指名回答 (师)同学们说的非常好。水变成水蒸气的过程叫做水的蒸发(板书:蒸发)。大家讨论讨论,互相说说你印象中的水蒸发的例子。   (生)小组或同桌活动。   在学生讨论之后,让部分学生将自己的想法说给大家听。   (师)1、其实,蒸发就存在于我们的身边,而且在时刻发生着。无论冬天 还是夏天,洗的衣服总能晾干就是证明。 2、你知道发烧时用温水浸湿的毛巾敷额头是为什么吗?请同学们用手指蘸少量温水,抹在脑门或手背上,仔细体会有什么感觉。   (生)说说自己的感觉。 (师)结合自己的感觉,你知道发现蒸发有什么特点吗? (生)指名回答 (师小结)蒸发可以吸收表面的热量,使温度降低。所以发烧时有人也会用酒精擦身体,就是因为酒精蒸发吸热。除了水和酒精可以蒸发,你还知道其它液体蒸发的例子吗?你是怎么知道的? (生)说一说。   (师)其实所有的液体在常温下都可以蒸发,但蒸发的快慢会有差异。请同学们猜一猜:蒸发的快慢可能与哪些因素有关?注意:大胆猜测要依据生活实际。 (生)汇报猜测结果 (师)大胆猜测是研究科学的第一步,设计实验证明我们的猜测是接下来要做的。请同学们小组内设计出一些实验证明某个因素影响蒸发的快慢。建议同学们可以通过对比的方法进行试验。在验证某一条件的作用时,注意确保只有一个条件发生改变,而其它条件不变。 (师)将实验 报告 软件系统测试报告下载sgs报告如何下载关于路面塌陷情况报告535n,sgs报告怎么下载竣工报告下载 单发给每组学生,要求学生在实验研究的同时做 记录 混凝土 养护记录下载土方回填监理旁站记录免费下载集备记录下载集备记录下载集备记录下载 并指导学生实验。 (汇报)请同学们将自己小组的研究结果和设计的过程展示给大家,让大家发表意见,指出优点与不足,与同学交流。当然,还可以举生活中的例子证明你的猜测。    (师)指导学生根据试验研究的结果总结影响蒸发快慢的因素有三(板书): 1、液体表面积的大小 2、温度的高低 3、液面上空气流动速度的快慢 四、课堂小结:这节课我知道了……我发现生活中…… 五、作业:请你根据今天的研究结果设计一个使刚洗完的衣服很快变干的 方案 气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载 。 六、板书:                                   水到哪里去了             蒸发:水---- 吸热 ----水蒸气 (液体)          (气体) 影响因素:1、液体表面积的大小 2、温度的高低 3、液面上空气流动速度的快慢
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