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特级教师幼小衔接讲座稿.ppt

特级教师幼小衔接讲座稿

qsw1088
2010-02-04 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《特级教师幼小衔接讲座稿ppt》,可适用于其他资料领域

每个孩子都是天使中国人民大学附属小学特级教师钱守旺都是落入人间的精灵聚焦幼小衔接探讨家教技巧孩子们从幼儿园进入小学是人生的一个重要的转折。有教育专家认为这种转变的跨度甚至比中考、高考都要巨大。做好幼儿园与小学的衔接帮助孩子顺利地走好这一步对儿童身心发展具有重要意义。有关研究结果表明从幼儿园到小学不仅是学习环境的转换也包括教师、朋友、行为规范和角色期望等因素的变化。德国的哈克教授根据他的观察和研究指出处于幼儿园和小学衔接阶段的儿童通常存在以下六个方面的断层问题:关系人的断层。孩子入学后必须离开“第二个母亲”角色的关系人――幼儿园教师而去接受严格要求、学习期望高的小学教师这使孩子感到压力和负担。学习方式的断层。小学中正规的科目学习方式与幼儿园的自由游戏、探索学习和发现学习方式有较大区别孩子必须有适当的时间加以适应。行为规范的断层。通常在幼儿园被认为是理所当然的个人要求在小学不再被重视孩子入小学后必须学会正确地认识自己融入集体他们以往的感性将渐渐被理性和规则所控制。社会结构的断层。孩子入小学后与幼儿园的友伴分离重新建立新的人际关系结交新朋友寻找自己在团体中的位置并为班级所认同。期望水平的断层。家长和教师都会对上了学的孩子给予新的期望和压力为了学业而减少了孩子游戏、看电视的时间等。学习环境的断层。幼儿期的自由、活泼、自发的学习环境转换成为科目学习、有作业、受教师支配的学习环境孩子容易陷入不注意状态或产生学习障碍。面对这种断层诸多家长有着太多的无奈和困惑。尤其是在目前教育改革的背景下小学的课程改革也在不断深入进行中这更加加大了幼小衔接的难度。刚升入一年级的孩子有哪些不适应?刚升入一年级的孩子有哪些不适应?上学时间太早生物钟紊乱许多孩子睡眠时间不足。学生中恋家、恋父母的孩子较多刚开始有一定的孤独感和陌生感。上学时间太长一年级学生和六年级一样每天上六节课太辛苦。幼儿园孩子上午有加餐而一年级学生一直要等到中午才能吃饭。活动时间少要求学生掌握的知识太多。有些学生在学习上有畏难情绪。很多孩子坐不住注意力不集中。刚开始上学时遇到一点不顺心的事或学习中遇到一点困难就十分伤心个别孩子还会大发脾气。没有时间概念随便下座位、喝水、说话我行我素一切以自我为中心。有的孩子把全家福照片夹在书中课上看有的寄宿班孩子放在枕头下睡前看。寄宿班的孩子生活不能自理晚上有哭闹现象发生。自理能力差不会整理文具、削铅笔、忘记带书本、作业、不会做清洁下课忘了上厕所尿湿裤子不敢独自上学、回家等。教育孩子是一门艺术特别是当今都是独生子女前边没有任何经验的积累中间又不允许出现失误。这对每一位家长来说可以说是一个巨大的挑战。家庭教育的五大冲突过高的期望带来孩子的无望过度的保护带来孩子的无能过分的溺爱带来孩子的无情过多的干涉带来孩子的无奈过多的指责带来孩子的无措孩子入学后家庭教育的误区孩子入学后家庭教育的误区不重视家庭学习氛围的营造当着孩子的面说老师的坏话回家后训斥孩子教育孩子的方法简单粗暴父爱在家庭教育中的缺失看不到孩子的努力和进步只鼓励孩子学习课本知识孩子教育没有性别化一上学就与上中学、上大学挂钩家庭内部教育观点不一致隔辈人对孩子的过渡呵护把孩子完全交给老师一味用成人的思维教育孩子忽视孩子的兴趣爱好不重视孩子和同伴的交往与学校老师缺乏沟通家长不能正确对待老师对孩子的评价忽视限时训练剥夺孩子玩的时间研究表明充分的入学准备能为孩子入学后的发展奠定良好的基础。那么做为家长该为孩子做些什么呢?一年级新生家长应如何配合老师一年级新生家长应如何配合老师、适时调整孩子的生物钟科学合理安排孩子生活。保证孩子充足的睡眠早睡早起有条件的还可安排午睡体质弱的孩子下午放学后应让他小睡一会儿以缓解疲劳。这样就能调整好孩子的生物钟尽快适应新的学习环境。、激发孩子对校园的向往之情孩子在进入小学前既有对小学生活的向往为马上成为小学生而感到兴奋同时也担心上了小学后老师要求严、受拘束、有作业任务而产生恐惧畏难心理家长和老师都要注意保护和放大儿童前一种心理让孩子在兴奋与期待中开始小学生活。、培养孩子自理能力孩子上了小学许多事情都得自己承担。比如:整理书包值日时要求孩子扫地、抹桌学会自己上厕所等有意识地训练孩子自己的事情自己做不会做的事要教孩子做针对孩子在校情况进行模拟训练。、家长应全面及时地关注孩子的情绪变化和孩子入学在校表现。刚入学的孩子有“恋园”现象“恋园”现象表明这部分孩子不能很好地适应小学生的学习生活。家长要从心理上和思想上与孩子取得沟通帮助孩子调整心态调节生活规律。千万不要以为孩子入了学就把一切交给了老师。了解的方法有:多与孩子谈心了解孩子在校的生活观察孩子学习(作业)、生活表现从中发现问题与孩子的同学、朋友交谈更可以了解一些真实的情况与孩子的老师常沟通以全面了解孩子的情况、进行安全意识教育增强自我保护能力。离开幼儿园走进小学孩子更多面对的是复杂的社会大环境会遇到很多不安全因素。家长、老师就更应该教孩子很好地保护自己例如告诉孩子不随便与陌生人说话遇到困难如何求助等等。另外还要教育他们懂得和遵守交通规则注意自我安全。、培养幼儿的社会交往能力幼儿进入小学后接触新的环境、新的老师、新的伙伴就需要幼儿重新建立新的人际关系。接受新老师认识交往新朋友能否尽快融入新集体与老师同学友好相处需要一定的与人交往能力对交往能力强的幼儿来说不算什么难题而对那些性格内向、交往能力差的幼儿或是以自我为中心的孩子来说若处理不当就容易与同伴之间产生矛盾与冲突从而影响孩子的学习和生活。、培养孩子良好的心理素质和自信心。一个人要想获得事业的成功和高质量的生活仅有好的学业成绩是远远不够的更需要包括自信心在内的良好的心理素质即应具备较高的“情商”。学习品质中以注意力集中的能力最为关键否则只能给别人做伴读生。一段很有哲理的话语一段很有哲理的话语在批评中成长的孩子学会的是诅咒在仇恨中成长的孩子学会的是争斗在嘲笑中成长的孩子学会的是害羞在耻辱中成长的孩子学会的是内疚在宽容中成长的孩子学会的是耐心在鼓励中成长的孩子学会的是自信在赞扬中成长的孩子学会的是欣赏在公平中成长的孩子学会的是正义在安全中成长的孩子学会了有信心在赞许中成长的孩子学会了爱自己在接纳与友谊中成长的孩子学会了在世间寻找爱。红黄蓝幼儿园《入学准备课程多彩人生第一步》红黄蓝幼儿园的《入学准备课程多彩人生第一步》理念先进、目的明确针对性强。能够根据孩子在入学过程中存在的各种问题有针对性地进行训练。训练孩子的七大能力训练孩子的七大能力视知觉能力:解决孩子入学后存在的左右不分书写左右颠倒图形、数字辨别能力差读写能力等方面存在的问题。听知觉能力:解决孩子入学后存在的不会听讲、充耳不闻、忘记老师布置作业等问题。运动协调能力:帮助孩子掌握握笔、写字姿势、阅读习惯等方面的问题。训练孩子的七大能力训练孩子的七大能力知觉转换能力:帮助孩子提高视觉、听觉、动觉、语言等之间的转换能力。数学准备能力:给予孩子初步的数概念和数知识逐步提高其抽象思维能力。语言准备能力:帮助孩子发展语言理解能力和语言表达能力。社会适应能力:培养孩子的自我控制、习惯养成、合作与分享、交往能力等。人大附小的一些做法人大附小的一些做法办学理念:创造适合于儿童发展的教育环境办学追求:把最美的童年留给孩子把最好的信誉献给社会办学目标:争创世界一流小学让学生喜欢教师让学生喜欢学校让学生喜欢学习。教育的艺术在于点燃每个孩子内心深处的火种让智慧生根发芽使他们由一滴水看见大海由一粒沙看见世界由一束光看到浩渺无垠的宇宙。小学数学第一册简单介绍小学数学第一册简单介绍第一单元生活中的数第一单元生活中的数本单元的主要内容准备课~各数的认识的认识~各数的认识后续学习的相关内容一年级上册以内加减法~各数的认识以内加减法一年级下册以内数的认识和加减法数的认识包括哪些?数的认识包括哪些?数数(口手一致)认数(注意形相近的数字如和和)写数(笔顺正确姿势端正整齐匀称)数的大小顺序(顺数倒数)渗透基数和序数(数量次序)孩子成绩不理想怎么办?孩子成绩不理想怎么办?成绩不理想孩子的表现成绩不理想孩子的表现课堂纪律较差上课不听讲学习效率低。学习无目的没有上进心当一天和尚撞一天钟。学习方法简单死记硬背不能举一反三。基础不扎实知识上欠帐太多对知识一知半解。学习上懒惰不能主动搞好预习和复习。成绩不理想孩子的表现成绩不理想孩子的表现学习方法不正确学习效率低下。没有良好的学习习惯偏科严重对部分学科有厌学情绪。学习应付作业对付。不合群在班上没人缘。逆反心理严重不服管教顶撞老师攻击同学有破坏欲。一些明显表现一些明显表现整天像在云雾迷障的半空中总是一头雾水。昏头昏脑颠三倒四听而不闻视而不见谈而不懂。口误、笔误、手误、脑误层出不穷。今天讲得明明白白明天就会搅成一锅粥作业丢三拉四抄错题抄串行抄书时找不准在书上的位置。考试总因马虎而扣分。孩子的成绩为什么差?孩子的成绩为什么差?家庭环境的影响自身素质的影响学校教师的影响不良社会因素的影响孩子受多动症的困扰主要表现是活动过度两眼一睁忙到熄灯。忙而乱经常变换活动内容无事忙没有目的性、计划性。课堂坐立不安辗转反侧不注意听讲小动作交头接耳大声喧哗抢话茬不举手发言拿课堂当茶馆坐。发愣走思。作业拖拉磨蹭不能持久总插入其他活动:吃、喝、拉、撒听音乐粗心大意丢三落四壶开了。课余缺乏自我约束不顾危险行事鲁莽冲动违反纪律玩游戏无规矩打架挑逗总引起麻烦是个问题儿童。课堂注意力不能集中瞪眼看着老师发愣茫然不捣乱不起哄但木呆呆提问答非所问。作业磨蹭出工不出力。行为听话、被动、拖拉、丢三落四、缺乏坚持性、连贯性、系统性没主见没创造性。核心是注意力不集中。不能有始有终地完成一件事情往往有头无尾。上课时或对其交待工作时似乎在听实际上没注意听东张西望。周围有点动静注意力容易分散。不能长时间的注意力集中的完成功课。不能全神贯注地作一个游戏。一、注意集中困难(至少具备三条)不经考虑既行动带有冲动性不顾及危险及后果做事莽撞。动作过多不停地从一个活动转向另一个活动。不能把活动组织得有条有理活动杂乱无章。需要不断监督。在教室里经常大声叫喊。等不到游戏或集体活动结束迫不及待。二、冲动行为(至少具备三条)走路如跑步过度的攀爬翻箱倒柜拆卸玩具。要求静坐时坐不住不停的扭动上课小动作多。睡眠不安翻动过多。经常处于准备活动的状态像是有个马达在驱动他三、活动过度(至少具备三条)思维跳跃没有条理性达不到正常同龄儿童的水平。能完成一些简单活动。男孩淘气出好的女孩淘气出巧的。淘气的孩子多动症儿童活动多动作多而乱计划性、组织性、连贯性都与其年龄相符不能坚持完成一件事情多动症的生理机制:正常人大脑中只有一个重点兴奋灶重点兴奋灶对相关信息敏感其它部位处于静息状态对信息不敏感。此部位叫做暗区。大脑的低级中枢(下级秘书机关)对信息有甄别作用与当前课题无关信息被屏障将梳理过的相关信息传到上级(相当于红绿灯的)而高级中枢(老板)对相关信息再一次鉴别无关信息落到兴奋点外周(暗区中)无反应。重要信息落到兴奋灶上反应机敏。大脑的低级中枢再次鉴别暗区相关信息无关信息多动症患者大脑中有多个兴奋点象是一个雷达不停的捕捉信息对各种无关信息均有所反应信息传达过程中辨别功能有障碍因此注意力不集中。例:数学课中的包子香……相关信息无关信息注意力的生理机制注意力的生理机制注意力:、是生理发育中的一种能力、主动注意被动注意、主动注意随年龄增长而提高。注意力的专注能力随年龄增长而提高:岁儿童注意力维持时间大约为分钟。初中的孩子大约维持分钟。注意力的强度注意力的广度注意力的转移家长应该怎么办?家长应该怎么办?再忙也要管孩子要尽到自己作为父母的责任。摆正自己的心态保持一颗平常心。理解孩子天下的学生没有不想做好学生的只是他有实实在在的困难。理性地看待孩子当前的成绩。要坚信孩子的成绩是可以转化的。要教会孩子学会如何做人学会如何与人和谐相处。每天检查孩子的学习情况抓基础知识。家长应该怎么办?家长应该怎么办?孩子是不可选择的但却是可以塑造的。教育孩子的前提是了解孩子。有问题的孩子后面一般跟着一个有问题的家长。给孩子提供一个安心做作业的环境。花大力气解决孩子的偏科问题。做好孩子的后勤工作保证身体健康。鼓励孩子遇到困难及时向老师寻求帮助。指导孩子制定一份合理的作息时间表。家长应该怎么办?家长应该怎么办?与老师多交流多沟通形成教育合力。转变孩子的成绩家长应从自己开始。了解孩子尊重孩子与孩子交朋友。掌握正确的家教方法远离家教误区。尽量让孩子独立完成作业增强独立思考能力和自信。戒除孩子做作业马虎拖沓、分心等坏习惯。掌握一些家教技巧掌握一些家教技巧不要无限制地满足孩子的所有要求。不说或少说“你真不给我争气!”不要随意拿自己的孩子与别人比。要让孩子从小喜欢读书。不要替孩子检查作业。当孩子遭遇失败时不要急于谴责、批评他让他想一想为什么会如此?自己找出失败的原因。指导孩子掌握解题的方法。肯定和相信孩子:孩子只要你努力你一定行!少说多做:培养孩子当机立断、立即行动的个性。让孩子把握学习的主动权让孩子把握学习的主动权让孩子把学习当作自己的事。让孩子摆脱依赖心理。指导孩子安排好自己的学习时间。让孩子采取适合自己的学习方法。不要让孩子迷失在题海中。让孩子们掌握自主学习的方法。习惯是一个人存放在神经系统的资本一个人养成好的习惯一辈子都用不完它的利息养成一种坏习惯一辈子都偿还不清它的债务。好习惯使孩子终生受益坏习惯使孩子终生受害。少年儿童时期是一生的奠基时期又是培养行为习惯的最佳期。好习惯影响孩子的一生好习惯影响孩子的一生好习惯影响孩子的一生培养孩子敢于提问和善于提问的习惯。引导孩子养成做事有计划的习惯。让孩子养成做读书笔记的习惯。培养孩子整理错题的习惯。引导孩子养成自律的好习惯。让孩子养成珍惜时间的好习惯。小学生应该养成的个好习惯小学生应该养成的个好习惯说了就要做耐心听别人讲话按规则行动时刻记住自己的责任珍惜时间用过的东西放回原处小学生应该养成的个好习惯小学生应该养成的个好习惯及时感谢别人的帮助做事有计划上课认真听讲积极回答问题。认真完成老师布置的作业及时搞好课后复习。干干净净迎接每一天驱除拖垮孩子成绩的消极因素驱除拖垮孩子成绩的消极因素谨防电视俘虏了孩子的心。电子游戏让无数中小学生迷失。莫使孩子成为网络“瘾君子”。别让孩子追星发了狂。理智地对待孩子的早恋问题。进墨者黑:坚决制止孩子不良的社会交往。低制“黄流”净化孩子的心灵。关于家长陪读关于家长陪读真实写照:晚上孩子做作业父母坐在身旁。数学做完爸爸去验算写作文先由妈妈列出提纲抄写生字之后改错全由爷爷承包而学习程序的最后一道请奶奶按照明天的功课表收拾书包。孩子第二天放学回来还往往一肚子气回到家一一数落家长的“不是”:数学有错怨爸爸作文分低怪妈妈语文本上没改过来的错字还是爷爷眼神不好没拿齐水彩笔这就只能怪奶奶准备不全!我们不禁要问:究竟是谁在上学?关于请家教关于请家教一定请一位真正适合自己孩子的家庭教师。好的家教应该经验丰富能够和孩子进行沟通。好的家教不仅能提高孩子的学习成绩还能更好地帮助孩子成长。家庭教师辅导的内容最好与学校进度同步。家教辅导的学科不能过多时间不能过长。孩子到底哪些知识不明白要心中有数要辅导在点子上。请家教的最终目的是最终让孩子尽快“摆脱”家教。处理好家教与在校学习的关系。常规学习如吃饭家教补课如吃药家教对孩子的学习只应该起到一个辅助性的作用切勿用吃药代替了吃饭。感受老师的伟大一个好老师就是学生生命中的贵人家长的习性影响孩子的习性家长的品德影响孩子的品德家长的思维影响孩子的思维家长的观念决定孩子的未来培养幸福孩子的九种环境培养幸福孩子的九种环境给孩子一个和谐的世界给孩子一个平安的世界给孩子一个自信的世界给孩子一个思考的世界给孩子一个发展的世界给孩子一个诚信的世界给孩子一个坚强的世界给孩子一个真爱的世界不要给孩子一个恐怖的世界相信您的孩子一定能行!

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