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读大学,究竟读什么

jqliu
2014-02-01 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《读大学,究竟读什么pdf》,可适用于高等教育领域

《读大学究竟读什么》作者:覃彪喜申明:本书由爱书吧小说网(Wwwshubacom)自网络收集站内精心编辑制作提供免费下载。版权属作者或出版社所有。原创作者或出版社认为侵犯了您的版权请联系我们我们会立即删除!本站书籍仅提供下载浏览不得用于商业用途请下载小时内删除多谢支持序作品相关覃彪喜年生于湖南隆回年毕业于中南大学先后担任大学教师、房地产策划师、IT项目经理现任深圳市鸿儒堂文化传播有限公司董事长。如果你看腻了东拼西凑的大学生指南类图书这部绝对原创的书稿一定能够让你耳目一新。没有了枯燥乏味的理论没有了陈词滥调的说教作者用真实而深刻的体验让我重新反思过去、定义未来。廖永沃岁华为技术有限公司高级工程师作为一名年轻的创业者我一直想跟大学生朋友分享自己这几年里积累的心得。现在看来我不需要费这个心了因为作者在这本书中将我想说的都说出来了。高燃岁北京高维视讯科技有限公司总裁这是一部颠覆传统的经典之作。太多的大学生被一些看似传统却并非传统的观念牢牢地束缚着走了一段又一段的弯路绕了一个又一个的圈子。而这本书将会让你明白怎么主宰自己的大学生活。匡澜岁北大金融学硕士汇丰银行广州分行一年多以前我和个同学一起离开校园来到深圳。如今我的年薪早已超过万而他们的月薪都还不到元。并非我比他们更加优秀而是我比他们更加幸运因为本书作者在写这本书之前就把书中的很多观点向我阐释了。岁深圳市驰名科技有限公司市场总监序目录目录一、读大学究竟读什么?大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能……一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定……草木可以在校园年复一年地生长而我们却注定要很快被另外一群人替代……尽管每次网到鱼的不过是一个网眼但要想捕到鱼就必须要编织一张网……二、人生规划:三岔路口的抉择不走弯路就是捷径……仕途商界学术。在这人生的三岔路口你将何去何从……与其跟一百个人去竞争五个职位不如跟一个人去竞争一个职位……学术精神天然的应当与尘嚣和喧哗保持足够的距离……商场不忌讳任何神话。你也完全可能成为下一个传奇……三、专业无冷热学校无高低没有哪个用人单位会认为你代表了你的学校或者你的专业……既然是概率就存在不止一种可能性……如果是选择学术冷门专业比热门专业更容易获得成就……跨专业几乎早已成为一种流行一种时尚……大学之间的实力之争到了考研考场和人才市场原来是那样的微不足道……四、不可一业不专不可只专一业千招会不如一招熟……十个百分之十并不是百分之百而是零……在这个现实的社会真正实现个人价值才是最体面最有面子最有尊严的事情……要想知道需要学什么最好的方式就是留意招聘信息……很多专业因为不具备专长的有效性所以成为了屠龙之术……为什么不将“买一送一”的促销思维运用到求职应聘的过程中来呢……五、不逃课的学生不是好学生什么课都不逃跟什么课都逃掉没什么两样……读大学关键是学会思考问题的方法……逃课没有错但是不要逃错课……英语角绝对不是学英语的地方……为了英语丢了专业那就舍本逐末了……招聘单位是用人才的地方而不是培养人才的地方……既要逃课又要让老师给高分……六、勤工俭学的辩证法对于贫困生来说首先要做的不是挣钱而是省钱……大部分女生将电脑当成了影碟机大部分男生将电脑当成了游戏机……在这个处女膜都可以随意伪造的年代还有什么值得轻易相信……态度决定一切……当学习下降到次要的地位大学生就只能说是兼职的学生了……七、做事不如做人人脉决定成败学问好不如做事好做事好不如做人好……会说话就能减少奋斗三十年……一个人有多少钱并不是指他拥有多少钱的所有权而是指他拥有多少钱的使用权……一个人赚的钱是靠自身的知识则来自人脉关系……三十岁以前靠专业赚钱三十岁以后拿人脉赚钱……你和世界上的任何一个人之间只隔着四个人……八、互联网:倚天剑与达摩克利斯之剑花两个小时就写出一篇天衣无缝的优秀毕业论文……在互联网领域创业的技术门槛并不高关键的是市场眼光和营销能力……轻舞飞扬已经红颜薄命了而痞子蔡却继续跟别的女孩发生着一次又一次的亲密接触……很多大学生的网友遍布祖国大江南北可他们却从未主动向周围的人说一声:你好我们可以聊聊吗……九、恋爱:花开堪折方须折爱情是不期而至的可以期待但不可以制造……越是寂寞越要警惕爱情……既然单身是可耻的那西门庆是不是应该被评为宋朝十大杰出青年……花开堪折方须折莫让鲜花败残枝……一个有一万块钱的人为你花掉一百元你只占了他的百分之一而一个只有十块钱的人为你花掉十块你就成了他的全部……十、性:上帝死了众神在堕落爱要说爱要做……我只有在肉体一下一下的撞击中才感到快乐。经过之后将是更大的寂寞更大的空虚……为何要让别人的虚荣成为对自己的伤害……当她机械地躺在床上张开双腿她的父母正在憧憬着女儿的未来……一朝春尽红颜老花落人亡两不知……十一、考研:痛苦的安乐死没有比浪费青春更失败的事情了……研究生扩招的速度是也就意味着硕士学历贬值的速度是……同样是付出三年的努力你可以让E的值增加也可以让E的值增加甚至增加……读完硕士或博士并不等于工作能力更强……面对万的成本你还会毫不犹豫地投资读研究生吗……努力就会有结果但不一定是好结果……十二、留学:“海龟”变“海带”月薪元的工作居然引得三个“海归”硕士争相竞聘……对于某些专业而言去美国留学和去埃塞俄比亚留学没什么两样……既然全世界的公司都想到中国的市场上来瓜分蛋糕为什么中国人还要一门心思到国外去留学然后给外国人打工……十三、非统招:养卑照样处优她在中国信息产业界创下了几项纪录。她被称为中国的“打工皇后”。而她不过是一名自考大专生……要想把曾经输掉的东西赢回来就必须把自己比别人少付出的努力补上来……非统招生不但要有一定的实力而且必须掌握一定的技巧做到扬长避短出奇制胜……路在脚下。好走走好……十四、毕业:十面埋伏的陷阱母校不把自己当母亲你又何必把自己当儿女……听辅导班不过是花钱买踏实……人才市场就是一个地雷阵……通过多种方式求职固然没有错但是千万不要饥不择食……只要用人单位一说要你交钱你掉头就走便是了……这年头立字尚且不足以为据更何况一个口头约定……十五、求职:做人不要太厚道求职简历必须突出自己的核心竞争力……求职的时候大可不必像严守一那样“有一说一”……一个人说假话并不难难的是把假话说到底并且不露一丝破绽……在填写自己的特长时一定要尽可能详细……一份求职简历只要用一张A纸做个表格就足够了……面试其实是有规律的每次面试的时候只要背标准答案就行了……十六、骑一头能找千里马的驴美国铁路两条铁轨之间的标准距离是英尺英寸为什么呢?因为两匹马臀部之间的宽度是英尺英寸……垃圾是放错位置的人才……世界上最大的悲剧莫过于有太多的年轻人从来没有发现自己真正想做什么……中小型企业或许能够让你得到更充分的锻炼……从基层做起并不意味着可以从基层的每一个职位做起……要“钱途”更要前途……十七、写字楼政治:白领必修课大公司是做人小公司是做事……职员能否得到提升很大程度不在于是否努力而在于老板对你的赏识程度……公司的事情和秘密永远比你想象的还要复杂和深奥……在适当的时候装糊涂不但是必要的而且是睿智的……就把你的同事当成一群你可以叫得出名字的陌生人好了……十八、创业:岁以前做富翁瘦死的骆驼比马大……撑死胆大的饿死胆小的……不再是“大鱼吃小鱼”而是“快鱼吃慢鱼”……对于趋势的把握是一个创业者最重要的能力……高科技行业留给毕业生的空间已经很小……欲速则不达。在创业以前通过给别人打工而积累经验是非常必要的……市场永远比产品更重要……钱不够花怎么办?第一看菜吃饭第二借鸡生蛋……序自序:其实我是一个大学生自序:其实我是一个大学生让我们从周星驰的《喜剧之王》谈起。在这部周星驰的巅峰之作中尹天仇怀才不遇只能在街坊福利会施展抱负开课教授表演。舞女飘飘来他这里学习一见面就认出他就是某部电影中“踩香蕉皮的那个倒霉鬼”便顺口笑骂了他一句:“你怎么不去死呀你个跑龙套的。”这时尹天仇马上正色纠正道:“其实我是一个演员。”此后飘飘又两次提到他是跑龙套的他都郑重其事地予以纠正。周星驰创造的经典台词数不胜数而“其实我是一个演员”却是让我感触最多的一句。看得出来尹天仇的心里其实是十分痛苦的但是当所有的人都不把他放在眼里他却在人们的嘲笑声中固执地维护着内心的自尊一直不曾放弃做演员的梦想并一直以优秀演员的标准来要求自己。“其实我是一个演员。”周星驰又是否靠这句话支撑着走过早年星运黯淡的时光并最终成为华语影坛的传奇?想想当今大学生的处境似乎并不比怀才不遇的尹天仇好多少。当年的“天之骄子”显然已经成为社会弱势群体之一。当随便一个阿猫阿狗都可以鄙夷不屑地说“大学生满地都是”当毕业的时候学校勒令你于某月某日之前搬出宿舍而丝毫不去过问你的工作和前途当用人单位一次又一次退回你的求职简历或者给你提供的薪水还不如工地上的一个民工你又何尝不是另一个时空背景下的尹天仇?这是一个冷酷的社会现实远非我一己之力能够改变。我所能做的只不过是整理自己一路走来的感触反思我在学习、考研、求职和创业等各方面的经验与教训让每一个大学生都能够底气十足地说:“其实我是一个大学生。”当所有的人都不把大学生放在眼里你不妨用这句话来维护自己最起码的尊严进而用一个大学生所应有的标准来要求自己顽强进取不懈追求最终成为时代的主导者。我不是史坦尼斯拉夫斯基现在呈现在你眼前的这本书也无法跟《演员的自我修养》媲美但是我相信它足以让懦弱者勇敢让脆弱者坚强让迷茫者找到出口让徘徊者告别弯路。毕竟不走弯路便是捷径。希腊哲学家赫拉克利特说:“人不能两次踏进同一条河流”。对于同一个人来说先后两次掉进同一条河流当然是不应该的但两个人相继掉进同一条河流却往往在所难免除非第一个掉进河流的人爬起来以后为后来者做出显眼的警示标志。可惜的是掉进河流的人很少会想办法让后来者不再重蹈覆辙没有掉进河流的人也不会为后来者刻下成功的足迹。失败的人总觉得没有资格说成功的人却又不屑于或者是没有时间说。于是一批又一批的人相继掉进了同一条河流相同的迷茫和困惑在一届又一届的大学生身上重演。为了让后来者不再跟我踏进同一条河流为了跟师弟师妹们分享我这几年摸爬滚打积累起来的一点经验我开始了这本书的写作。原本以为很快就可以完稿可是从动笔到完稿竟花掉了我将近一年的时间此后又增删数次几易其稿不觉已经过去一年有余。这一方面是因为我要忙于打理公司的事务只能在工作之余挤出一个一个的时间片段来写稿另一方面是因为我总想谈得面面俱到并力求结合最新的感触更新、充实书中的每一个观点。书中的很多观点跟目前一些主流的观点完全背道而驰对于那些信奉金科玉律的人来说我完全就是一个颠覆传统的另类。比如说大家都认为逃课是不思进取的表现我却说不逃课的学生不是好学生很多人都认为考研是大学生最好的甚至是唯一的出路我却把考研比喻成了痛苦的安乐死。如果你在看目录的时候对我这些观点无法接受请不要因此而搁下这本书。我写这本书无非是以一个过来人的身份跟你平等地交流一些想法我无法强迫你接受我的观点但我相信如果你在看完书稿之后会改变一些想法这将会让你受益终生。我在书中列举了大量的事例而其中很大一部分取材于我身边现实的生活。或许你会觉得这些在平凡的人身上发生的平凡的事缺乏应有的权威性但请原谅我的固执。因为对我而言这些生活在我身边的大学毕业生比任何一个权威的案例都更为生动而真实。而且虽然你可能梦想着成为比尔·盖茨之类的风云人物但是你将来更大的可能只是成为我在书中提到的这些平凡的大学毕业生中的一员:毕业时找一份满意的工作然后挤着公交车上下班接着盼望老板给自己升职、加薪最后你在某个恰当的时候选择自主创业。请原谅我无法让你摆脱这种平凡的模式我所能做的只是让你在这条平凡的道路上走得更快、更稳、更坚实。尽管我力求做到事无巨细但仍然觉得挂一漏万了很多观点也似乎表述得不够透彻。写了洋洋洒洒二三十万字心中似乎还有很多话想说。囿于诸多客观条件我只能寄希望于在这本书改版的时候加以补充和完善了。同时如果你有什么问题无论是对我某些观点的辩驳还是对于你自己某种困惑的咨询都可以给我发送电子邮件我会尽可能地予以答复。我的Email:qinbiaoxicom。鉴于我平日公务缠身未必能够及时、全面、深入地一一回复只能提前恳请见谅了。由于文字语言相对声音语言而言具有某些方面的缺陷所以如果有可能的话我将乐于通过现场讲座的形式跟大学生朋友分享我在学习、求职和创业过程中的点点滴滴。好了餐桌上的花生米已经吃完该上菜了。但愿接下来的这道菜不会让你失望。《读大学究竟读什么》第一部分大学不是技校()一、读大学究竟读什么?当你揣着录取通知书走进大学校园你便是一名大学生了。不知道你有没有考虑过这样一些问题:大学生和非大学生的区别究竟是什么?难道仅仅只是一本小小的学生证或毕业证?读大学究竟又是读什么?难道是读大学校园里那些建筑、草木和池塘?我思故我在大学不是技校一个机电专业的大学毕业生能够操作、维护一台机器但是一个只有初中学历的熟练技工也照样可以操作甚至比大学生操作得更好一个外语系毕业的大学生能够说一口流利的外语能够将长篇的外文资料翻译成中文可是一个跑到外国卖了几年烤红薯的人也能说外语甚至比大学生说得更地道一个医学院的毕业生能够拿起听诊器给病人看病能够凭借几百万一台的医疗仪器诊断出病人的疾病可是很多卫校毕业的中专生在积累若干年经验以后照样可以拿手术刀古时候的中医甚至能够悬丝把脉仅凭一根丝线就能为病人开药方并保证药到病除……所以大学生和非大学生最主要的区别绝对不在于是否掌握了一门专业技能。如果是这样的话那大学跟技校也就没有什么两样了顶多也只算是一所规模更大的技校。而且就专业技能而言大学生肯定还比不过技校生的。因为技校厨师专业的学生第一节课可能就要学切菜而假如大学开设了厨师专业肯定要用两年来研究厨师的社会使命、职业道德、历史演变、阶级属性和学术分类。那大学生究竟凭什么区别于技校毕业生并进而区别于一切没有读过大学的人呢?要回答这个问题我们不妨先来看一下一位张小姐写的关于自己毕业求职经历的文章。大学临近毕业就业形势相当严峻而我又属于运气最差的那类。第一次有家电器公司通知我面试出门前打扮得太久加上路上堵车结果整整迟到了一个小时。工作人员扬起手上一堆报名表对我说:“小姐你不适合做员工适合做老总。”第二次我素面朝天地提前来到一家礼仪公司可工作人员依然摇着头对我说:“注重仪表是对别人的尊重你在学校没有学过吗?”几天后一家英国公司的招聘广告让我重新打起精神。这次的应聘与前两次都不一样公司对形象也没什么要求我也很准时地到了应聘现场。所有面试的人都集中在一个大房间里考官给每个人发了一张试卷上面只给了一道看起来简单的题目:英国每年买几个高尔夫球。没有其他数据要求在分钟内完成。一看到这个无厘头似的题目我几乎傻眼了。后来仔细一想发现这道题不是要我答出一个确定的数字而是需要一个思考的过程。这样的题目对我这个经济系的高才生来说并不算难中间涉及的很多管理知识对我来说也轻而易举。所谓的“英国买”其实就是英国进口。进口的数量与市场需求有关市场需求与人口有关。英国有多少人口这个我脑子里要有数。可以假设岁至岁之间有多少英国人其中最有可能打高尔夫球的岁至岁之间有多少人。为了使数据精确我还在答题纸上写明了如何进行抽样调查。写完步骤后我再假设万人口在打高尔夫球这些人当中经常打的有多少人这些人估计每年要用多少球其他的人会多久打一次需要用多少球。这些数字加起来就是英国总的市场需求。最后我写下一组数字并满意地交了答卷。一个月后我收到这家公司的录用通知。张小姐第一次面试因为迟到而失败第二次又因为仪表而被拒绝。作为一个求职者她犯了两个很不应该犯的错误因为守时和注重仪表都是做人的基本要求也是对别人最起码的尊重。但是我们并不能因此而断定张小姐不是一个合格的大学生。虽然一个受过高等教育的大学生更加应该知道守时和注重仪表但是这种做人的常识不但大学生需要知道而且其他每个人都应该知道。我们不应该用做人的标准来作为衡量一个大学生是否合格的标准否则就相当于抹煞了大学生和非大学生之间的区别。一个没上过学的农民可能非常守时而一个著名学者却可能非常邋遢这都不影响他们继续做农民或者做学者。张小姐第三次面试的时候证明了自己作为一个合格大学生的实力。如果面试时那个问题的答案只是一个确定的数字那么在答题的时候一个读过大学的人和没读大学的人比较起来丝毫也不占优势因为大学生没有理由一定会比别人的记忆力更好。很多孩子拥有过目不忘的能力但他们并不是大学生。既然张小姐面试时那道题目考察的不是一个数字而是一种分析问题的方法那么大学生的优势便凸现出来了。张小姐在大学期间经过系统的思维训练对于分析问题、解决问题的方法有着丰富的理论知识所以在面对一个问题的时候不会再单纯从简单记忆或者机械模仿的角度来考虑她能够站在更高的高度来分析、解决问题。在这种时候被动的记忆能力已经上升为了主动的分析能力和独立的思考能力而这种能力正好是一个合格大学生最本质的特征。社会需要的也正是大学生这种系统分析的能力。不管在什么行业工作所面对的问题都是纷繁复杂而且瞬息万变的如果没有系统分析、独立思考的能力就算把所有的书本吞进肚子就算大学期间每次期末考试得第一名也绝对不可能在工作中脱颖而出。《读大学究竟读什么》第一部分大学不是技校()记得原来在房地产公司工作的时候我们部门需要做一份关于楼盘容积率的报告。容积率就是整个项目的建筑面积除以占地面积。一般来说容积率越高可以拿来卖的房子就越多但是价格会越低。为了总建筑面积乘以每平方米销售价格的总数达到最高就需要确定这个项目的最佳容积率。建筑系的毕业生肯定学过这方面的知识但是全国每一座城市的情况都不相同同一座城市不同片区的情况也各具特点如果照搬教材上有限的观点肯定无法解决问题。后来我们仔细挑选了个与我们项目具有可比性的在售楼盘进行分析并建立了一个经济学上所谓的理论模型得出了在深圳房地产市场中容积率与销售价格的内在关系。然后我们针对自己的项目假定了几个可能的容积率并对这几个容积率进行了对比分析最后确定了一个最理想的方案。对于我们几个政治、中文、生物等专业的大学毕业生来说读大学的时候绝对没有学过关于容积率的知识但我们通过大学期间系统的思维训练已经学会了深入分析问题的方法当这种独立思考问题的能力应用在上面这项工作当中我们便能够游刃有余了。而这项工作如果让几个没读过大学的人来做恐怕再怎么认真也很难做得出来。所以大学生真正要学的并不是教材上那些知识和理论而是将这些知识和理论应用于社会实践的能力。为了让自己拥有全面、系统而深入地分析、解决问题的能力前提便是需要拥有深厚的专业知识。要做到怀疑并不难但是如果怀疑缺乏理性的思考和渊博的知识怀疑就将堕落成一种玩世不恭。没有专业知识作为基础深入分析问题的能力就不会凭空产生就算拥有了这样的能力也无法将这种能力付诸现实的工作之中。比如说某个人知道应该通过社会调查来做出某种判断但如果他没有掌握社会调查的相关知识设计调查问卷都会很成问题调查出来的数据也很可能背离调查的初衷。又如果他思维非常活跃很善于发现市场空缺但如果他没有一定的知识背景发现的市场空缺可能会毫无市场价值就算有价值也很难变成一个切实可行的项目。教材上的东西当然要学但这只是前提和基础最关键的还是要进行自主性的学习在学习知识的过程中独立思考得到系统的思维训练。自主性学习需要对自己学习的内容有所取舍并有一个比较明确的取舍标准。不能够学校开什么课程就学什么课程更不能够老师讲什么内容或者考试考什么内容就学什么内容。否则就会学很多毫无用处的屠龙之术或花拳秀腿并错过很多真正适合自己而且非常有用的东西。对于教材和其他书籍中的观点应该带着批判的眼光加以学习不能认为书上说的就一定是对的。比如我这本书中的观点就很可能因为我的知识范围和社会经验的有限性而失之片面或流于表面很多所谓学术大家的著作也同样不可能是绝对真理只有经过自己独立的思考和评价书中正确的观点你才知道为什么正确错误的观点也才能被你摒弃。同时老师在课堂上说的观点也不一定是绝对正确的要敢于怀疑、善于怀疑。事实上书上的观点或者老师讲授的观点都可能只是学术界对某一问题很多种观点中的一个在这些有争议的观点中做出何种取舍必须要经过自己独立的思考过程。在某大学的咖啡馆一个学生说:“40加7等于4741加6等于4731加12加4等于4725加17加5还是等于47。你们看这么多个运算的结果都是等于47所以47是这个世界上最重要的数字其余任何数字都是不重要的。你们一定觉得这种思维方式非常荒唐可笑吧?而类似的错误何尝不是比比皆是呢?有些人看到三个河南人很讨厌于是不假思索地下定结论河南人都是讨厌的或者是在某个地方挖了三口井却没有找到水便下定结论那个地方根本没有水。所以我觉得归纳和演绎都是不可信的一切归纳和演绎都可能使我们的认识偏离真理。”话音刚落这个同学便受到了身边人的一致围剿而他却始终固执己见。最后其中一位女生质问他:“你有本事就在期末考试的答卷上把你刚才的观点写下来!”我这么说并不是赞同那个“异类学生”的观点我也相信他期末考试的时候绝对不可能这样天马行空地作答但是如果这群年轻人来我的公司面试我只会聘用他一个人。一个经过独立思考而坚持错误观点的人比一个不假思索而接受正确观点的人更值得肯定因为前者的人格才是独立的独立的人格理应比一切都更重要。人格之独立说起来似乎非常轻巧可真正能够坚持这一点又谈何容易?在某些特殊时期能像陈寅恪一样独立思考并坚持自己观点的人能有几个呢?更多的人为了迎合现实的需要而放弃了自己学术良心。很多著名的科学家都盲目地去寻找亩产十万斤的科学根据这样的科学家还能做出什么学术成果呢?《读大学究竟读什么》第一部分终极关怀终极关怀在中国大学学子历来被看作是国家的栋梁、社会改革的先锋、民族振兴的希望。他们铁肩担道义妙手著文章:宋代的太学生陈东、明代的东林学士、清末的“公车上书”都曾在中华民族的兴衰史上书写过动人的篇章。“五四”以来大学生们更是关注天下兴亡以身作则成为社会进步的先驱和骄傲即便是在新中国也敢为天下先成为社会中不可多得的理想主义者并留下了不可磨灭的功勋。上个世纪年代末的大学生活是我不曾拥有却无比神往的。那个时候的大学生关心更多的不是自己的就业而是一些看上去跟自己毫无关系的问题譬如尼采的哲学欧洲思想启蒙时期的伟大著述以及对于中国历史和现实的反思等等。对这些问题的思考几乎与任何功利目的无关但是这种思考却直接影响着文化和社会的未来所以被称为终极关怀。20世纪年代以后中国大学生的这种非功利的历史使命感迅速消退了。大学生面对的就业压力越来越大就业被放在了大学生活最重要的位置对于哲学、历史、社会等问题的思索变得越来越举足轻重甚至如果有人拿一本尼采或者哈耶克的著作去自习室宿舍的同学还会觉得他是吃饱了撑的。与此同时浅薄粗俗的东西开始在大学大行其道。北大百年校庆的时候请来了郭富城复旦百年校庆的时候请来了刘德华在演艺圈混出点名堂的人轻而易举就成为了大学特聘教授而池莉甚至木子美那些矫揉造作的文字也成为了很多大学生心中的文化图腾。于是一批又一批的思想侏儒从大学的流水线上生产出来。在一个价值多元的时代任何一个人都有权利选择肤浅或者深刻但是我觉得大学生有理由让自己更有深度也有理由承担更多的历史使命。大学生不但应该接受系统的思维训练具备独立思考、深入分析的能力而且应该用思想的深度来将自己和非大学生区别开来。虽然大学生越来越普遍但是大学生作为一个整体仍然是我们这个民族的知识精英阶层如果这个群体的人集体性地淹没在了肤浅、浮躁和低级趣味里那谁来思考更深刻更宏观的问题呢?要做一个思想深刻的人以下两个方面是缺一不可的:第一多看有思想深度的书第二将自己的思想植根于现实的土壤。这里所说的书并不是跟专业知识、毕业求职有直接关系的书而是说哲学、政治、历史、社会学等多个领域的书籍。不是只有心理学专业的学生才能研读弗洛伊德也不是只有近现代历史专业的学生才有必要翻看《独秀文存》。这些书籍并不能给你一种直接的工作技巧和专业技能但是它们能让你更好地了解自己、了解社会。古人云:腹有诗书气自华。此处的“书”虽然可以做相当宽泛的理解但是我想应该不是指《ASP网络开发技术》、《微观经济学讲》之类的书籍吧。在“与柏拉图为友、与亚里士多德为友”的同时还应该与社会现实为友。读大学的目的不应该只是毕业后能够胜任一份理想的工作因为走出校门以后将要面对的不只是一份工作而是整个纷繁复杂的社会。如果没有对社会现实的关注如果自己的视野只局限于自己的利益范围之内那他只会被这个社会孤立在非常狭小的空间里。对现实的关注不一定能够让你得到什么社会也不一定会因为你的关注而发生什么改变但是如果谁都不来关注那到底该由谁来推动社会的进步?《读大学究竟读什么》第一部分见微知著见微知著每天都有很多件小事从我们的身边悄悄溜走。看到一则广告听到一则新闻这在我们日常生活中是再普通不过的一件事情。可是只要你善于思考身边的这些看上去似乎毫无意义的小事你会发现生活就是一本最好的教科书。宝洁公司对于大学生来说绝对不会陌生大学宿舍里到处可见宝洁公司的产品:舒肤佳、玉兰油、碧浪、汰渍、激爽、佳洁士、护舒宝等等。而洗发水这一类产品宝洁公司就推出了个品牌:飘柔、沙宣、海飞丝、潘婷、伊卡璐和润妍。就算你没有使用这个品牌中任何一种洗发水你身边肯定会有人使用你也肯定看过这些产品的广告。可是你有没有想过这样一些问题:宝洁为什么要推出这么多个洗发水品牌呢?这些品牌之间又有什么区别呢?或许你会觉得这些问题非常无聊跟自己的学习和以后的工作一点关系都没有。但是我却因为思考这个无聊的问题而获得了一份工作。大学期间我并没有系统地学过经济学方面的任何理论但对于身边的经济现象却非常感兴趣。有一次买洗发水的时候我突然产生了一个问题:宝洁公司为什么不集中精力做一个洗发水品牌呢?那样的话不知道可以节省多少广告费用。过了一段时间我在宿舍里听到同学谈论喜欢什么洗发水我才恍然大悟:宝洁如果只推出一种洗发水品牌就算把这个品牌做得无可挑剔也肯定会有些人不喜欢但如果同时做多个品牌大部分消费者总能从这些品牌中找到一个中意的。这应该叫做多品牌战略吧?那么这些品牌之间的区别在什么地方呢?带着这个问题我开始有意识地观察宝洁的广告。很快我发现飘柔强调的是发质的柔顺海飞丝专注于去屑潘婷突出的是营养而沙宣给人的印象是专业走美容院路线。很久以后在一次面试的时候主考官问了我这样一个问题:请结合具体案例谈谈多品牌战略在日化行业的应用及其利弊。我几乎不假思索就谈出了我对于宝洁公司多品牌战略的理解并谈论了这一战略对于创业型公司的价值和挑战还谈到了品牌的覆盖面问题。这些都是我平时慢慢积累起来的一些想法没有经过任何学理的论证但是面试官却非常满意很快就决定聘用我了。后来我又去过一家广告公司应聘高级策划师策略总监让每个参加面试的人都设计一句中国联通的核心广告词也就相当于是品牌核心价值。对于中国移动和中国联通这两大品牌我平时一直留意二者在广告上的差异。中国移动最大的优势是网络的稳定它的技术明显比联通更胜一筹所以它的广告词为“移动通信专家”强调自己的专业性以此来暗示中国联通在技术上是不够专业的。而中国联通最大的优势是资费便宜但是对于一个移动通信品牌来说过于强调自己价格便宜无异于让品牌掉价使人觉得联通就是“廉通”这显然不利于品牌的长远发展。所以联通强调自己是后起之秀一定能够迎来出头之日于是它的广告词被设计为“一切即将改变”随后又变成了“引领通信未来”期望能够在广告受众心中引起共鸣。跟我一起参加应聘的人先后设计出了广告词有人写着“因为有梦所以鹰击长空”也有人写着“连通爱连通脉搏联通新世界”看上去都文采飞扬朗朗上口但都跟我的思路迥然不同。为了突出联通是年轻的后起之秀这一特质我设计的广告词是:“让我们享受年轻。”没有任何文采可言但我还是满怀信心地交了上去。最后面试我们的总监说我是这些人当中唯一懂得广告的人。可事实上我可能是那群人当中唯一没有过广告行业工作经验的人。一个完全没有广告行业工作经验的人仅仅凭着自己平时看到电视广告或者公交站台广告时习惯性的思考应聘上了那家大型广告公司的高级策划师。可能你觉得我对身边每件小事如此在乎生活一定会非常累。可事实却完全相反。当我从超市买了洗发水出来我可以什么事也不想地回到宿舍也可以沿路思索洗发水的品牌战略。当我坐在公交车上看到车外的公交站台广告或者其他公交车的车身广告我可以心不在焉地瞥一眼然后忘得一干二净或者只记住广告上全智贤的性感Pose和姚明的憨厚一笑也可以用接着坐公交车的时间去揣摩那个广告的创意去尝试着修改那个广告的文案内容。同样是走回宿舍同样是接着坐车少想一个问题根本就不会让自己更轻松一些。我想对于一个喜欢思考的人来说如果用这些时间来考虑更深层的东西应该会从这种思考中得到一种快乐和满足吧。不管你将从事的是技术、市场还是别的什么性质的工作如果能够养成一个勤于思考身边小事的习惯你所能得到的将远远不止是一份日化或者广告行业的工作。你应该看到过交警站在路边检查车辆的场景因为很多车辆都不按规定缴纳相关费用所以交警只好在路上对过往的车辆进行逐个检查。可你有没有想过这样一个方案:通过摄像机将过往的车辆拍摄下来并通过连接到电脑而自动识别出其车牌号码然后马上连接数据库判断出这个车牌号码是否已经缴纳相关费用如果没有就立即发出报警声交警便赶紧进行追捕。这个方案看上去有点儿理想化但是前几天一则新闻说北京的交警已经拥有这种装备了。我想开发出这套设备的人最初肯定也是从日常生活中产生了一个想法然后将这个想法付诸实施变成了实实在在的产品。只要你善于思考生活中可以让你发现这种市场空缺的机会实在太多。如果你同时拥有文曲星和手机你是否考虑过将这两个产品合二为一从而让手机拥有电子词典的功能?很多家长对现在的中小学教育非常不满反而希望孩子能够从小学习四书五经琴棋书画那你是否考虑过要开设一所复古的私塾或者书院?孕妇往往需要一定的运动量但如果没有专业的健身指导运动的效果可能不甚理想甚至可能出现危险那你有没有考虑过毕业以后开一家专业的孕妇私人保健顾问机构?如此等等不一而足。如果缺乏这样一种思考你或许就永远只能在别人的公司打工根据别人安排的工作计划按部就班地完成但如果你能通过一件小事敏感地把握住宝贵的商机你或许就找到了一座宝藏你的人生也将因此而变得辉煌。大学的逻辑“读大学”这是一个典型的动宾结构短语“读”是动词“大学”是宾语。可是“大学”如何能够作为“读”的对象呢?在人们的印象中大学就是一个由老师、学生、图书馆、教学楼、体育场、学生宿舍等元素构成的一个集合。可是这些元素都不能作为“读”的对象。那什么才是真正意义上的“读大学”呢?或许有些人会说用来读的只能是书所以“读大学”就是在大学里读书。这个答案看上去似乎无懈可击可是如果读大学只不过是在大学的围墙之内读书那我们又为什么要花掉大把的学费和青春来这个叫做“大学”的地方读书呢?为什么不呆在温暖舒适的家里读书?为什么不在“野渡无人舟自横”的野外读书?《读大学究竟读什么》第一部分大学之大不在大楼大学之大不在大楼可能很多同学刚进大学的时候会比较在乎学校的硬件设施譬如:学生宿舍是带洗手间的公寓还是苏联式的筒子楼图书馆、体育馆、食堂等建筑是不是很气派体育场有没有草皮教室能不能多媒体教学如此等等。不能否认这些方面是一所学校最直观的表现也不能否认这些方面对于学生的求学和生活有着重要的影响但是如果用这些指标来衡量一所高校的好坏那就大错特错了。北大的很多宿舍和教学楼都是几十年前的旧房子而不少毫爱书吧气的院校却气派无比其漂亮程度丝毫不亚于任何一座公园。必须承认优越的硬件设施能够给学习和生活带来积极的影响但是这种影响是非常有限的。宽敞明亮的教室当然能够让学生听课时心情更加愉快可是如果讲台上的老师只会照本宣科再好的教室又有什么用?雄伟气派的图书馆当然能够让人耳目一新可如果图书馆里找不出几本像样的书图书馆又还有什么意义?记得《铁屋中的呐喊》里有一篇叫做“那塔·那湖”的文章其中有一句话的大意是:我们皆非草木草木可以在这片校园年复一年地生长而我们却注定要很快被另外一群人替代。余杰毕业的时候会有这样的感慨其他大学生在毕业的时候又何尝没有呢?一批又一批的大学生带着对大学的自豪和神往踏进了校园而四年以后学校却像赶走叫花子一样将这些人赶出了校门。或许这样的比喻过于刻薄但这却是我作为一个过来人的切身感受。毕业的时候学校不会关心自己的学生将何去何从不会关心从自己的流水线上生产出来的产品有没有销路他们只会通知所有的毕业生必须于月底或者月初某个确定的日期之前搬出宿舍只会关心还有哪些学生没有缴清学费所以需要扣押毕业证和学位证。到了那个时候你还会有心情关心学校的教学楼有多漂亮吗?你还会留恋那间住了四年的舒适的宿舍吗?过客。只不过是一个匆匆的过客。可是更多的人却不能及时地意识到这一点。当他们意识到自己作为一个过客无法带走那些曾经引以为荣的大楼时他们也已经无法带走原本可以带走的东西了。而可以带走的东西究竟是什么呢?既然我们要读的大学不是教学楼不是体育馆不是公寓楼那大学又究竟是什么呢?《读大学究竟读什么》第一部分读大学必先读大师读大学必先读大师清华大学老校长梅贻琦先生当年曾说:“大学者非谓有大楼之谓也有大师之谓也。”什么是大师?《资治通鉴》有一句话:“经师易遇人师难遭。”大师应该是经师与人师的统一也就是“道德文章堪为师表”不但有渊博的知识有原创性、奠基性、开拓性、前沿性的学术成就还能做到文以载道是知识和品格完美结合的代表是知行统一的典范。然而对于大多数学生而言聆听大师的教诲恐怕和陈水扁加入国民党一样抽象。在这个市场经济无孔不入的年代很多所谓的著名教授和世俗的商人没什么区别了。网络上曾流传这样一句话:白天是教授晚上是禽兽。这对于很多大学老师来说不可不谓是真实的写照。很多人本科毕业的时候发现找不到工作只好去考研究生读完研究生发现仍然找不到工作只好又读了博士。博士毕业以后发现自己其实什么也做不来只好找所学校教书了。还有些人毕业以后通过各种关系混入了大学的编制然后再通过各种欺世盗名投机取巧成为了教授、研究员。听这种老师的课和慢性自杀又有什么区别呢?但是值得我们学习的老师还是大有人在的尽管他们未必算得上是大师。学术投机分子的存在还不至于影响我们通过“读老师”来读大学。向老师学习的首要方式固然是听课。如果某门课程的任课教师非常优秀那就做个乖学生吧逃课就免了该记笔记的时候还是得动动笔。如果别的班级的老师更有水平而且确实符合自己的胃口那就跑去别的班级混班。我大一的时候就经常跑去听法律专业三年级的课程了后来跑去湖南师范大学等学校听过不少课有段时间还专门跑去北大法学院混班了。虽然投入了不少精力但确实受益匪浅。在课堂上要尽量抓住机会跟老师交流甚至要敢于理直气壮地跟老师辩驳。越是有学问的老师往往越是虚怀若谷你可以放心大胆地阐述自己的观点。很多问题可能在你脑海里困扰了很久在你表述出来以后老师三言两语就为你廓清了很多你坚持已久的观点也可能会在老师轻描淡写的分析之后被你摒弃或者修正。在这种时候你不但会切实感受到老师的魅力更能享受到与其进行思想碰撞所带来的乐趣。听讲座也是一种与大师进行思想对话的重要方式。大学越好讲座的数量就越多质量也越高。所以如果你就读的大学没有足够的讲座不妨在现实条件允许的情况下多去别的大学。当然并不是好学校的每场讲座都值得听也不是差一点的学校举办的讲座就一定差很多时候大可不必舍近求远。通过听讲座不可能学到系统的知识但是一场好的讲座或许可以让听众获得一种新的思维方法对于某一个具体的问题获得某些更深入的见解。同时对于听讲座一定要有所取舍绝对不可以不分青红皂白照单全收。做讲座的人可能学富五车也可能只是个学术骗子举办讲座的单位可能是为了弘扬文化也可能只不过是为了商业炒作。湖南卫视曾经在岳麓书院举办过多场讲座美其名曰“千年网”。有一次应邀前来开坛讲学的是哈佛大学燕京学院的院长杜维明这可算得上是一个如雷贯耳的名字。我想方设法才弄到了一张门票早早地带着笔记本乘车去了岳麓书院。可是整个讲座的过程让人感觉就是一场纯粹商业化的做秀似乎完全就是按照导演的意志进行作报告的教授不过是个演员、听众不过是个道具和当年朱熹、王阳明等人于此书院讲学之情景恐怕不具有任何可比性了。《读大学究竟读什么》第一部分图书馆:大学的心脏图书馆:大学的心脏读大学除了读大师最重要的便是读图书馆。这里说的图书馆并不是说它的建筑和其他硬件设施而是说图书馆的藏书。可以毫不夸张地说大学四年没有安心在图书馆好好看过几本书那就绝对没有真正意义上读过大学。目前中国大部分大学的图书馆都存在同样的问题:藏书量比较有限新书比较少甚至对学生借书进行了诸多的限制。这恐怕是一个在短期内很难解决的问题所以读书的时候就只能尽可能充分利用已有的资源并想办法弥补这种资源的不足了。所谓充分利用就是说要能够从图书馆有限的藏书中寻找真正有用的书毕竟藏书再少也还不至于无书可读。所谓弥补不足就是说通过图书馆以外的渠道找到在学校图书馆里找不到的好书来读。一方面可以通过买书另一方面可以通过去别的图书馆借书。可以通过朋友从别的学校的图书馆找书也可以去社会图书馆办证借书。去图书馆借书还需要有个取舍的标准。诺贝尔文学奖获得者大江健三郎说:“要多读好书只有不读坏书。”虽然说“开卷有益”但是由于目前中国图书出版市场极其不规范大量文字垃圾相继混入书市而图书馆的采购人员对于图书好坏的判断能力可能非常有限加上他们更关心的也许只是哪一种书的折扣更低(这可不是为了给学校省钱)所以大学的图书馆里有相当多的书只能用两个字来形容:垃圾。虽然借一本这样的书并不会浪费你任何钱但是浪费的时间可是再多的钱也买不回来的。对于那些肤浅的纯粹是炒作的图书最好是敬而远之。在图书馆借书不要太过功利不要以为只有跟考试相关的书籍才值得一看。我记得原来学校的图书馆里被借次数最多的好像全是英语四、六级或者考研方面的书而其余的那些跟考试不那么相关的书则很少有人问津哪怕就是《现代化的陷阱》这种曾经非常畅销而且很有思想深度的书籍也难免被打入冷宫。其实毕业以后就会发现在图书馆借过的那些英语四、六级的书里面写些什么说些什么都记不清了就算记得也没什么用。而别的一些书籍在自己借书甚至看书的时候不知道会有什么用而若干年以后这本书的用处就发挥出来了。正因为某本书对自己究竟有没有用暂时很难判断所以最好摒弃有用或者无用这样的功利性思维。看书为什么一定要抱着“有用”的心态呢?看书的过程或许本身就是一种思辨的享受。记得大学三年级的时候在图书馆看到了《独秀文存》后来便借出来认真地看了并且还做了笔记。在当时看来看这样的书是肯定没什么用的而且我当时也不指望能够有什么用。可是在三年以后我在深圳的某一栋写字楼里碰到了一个同样喜欢陈独秀的上司。虽然这一切跟工作没有任何关系可是仅仅因为这个原因这个上司对我可谓是“百般宠爱”我刚刚进入地产行业“容积率”这样一个基本的名词都不知道是什么意思而这位上司却不遗余力地教我我因此很快就融入了这个行业并当上了项目经理。有一位做业务员的朋友很喜欢老庄哲学对道家思想也颇有心得。有一次他去拜访一位重要的客户因为客户正好在看书所以两个人就从看书谈起。客户问这位朋友:中国古代文化中你比较喜欢看哪方面的书?朋友答:老子和庄子的书我比较喜欢。话音刚落客户便眉飞色舞起来。二人关于道家思想谈了几个小时而生意的事情似乎抛诸九霄云外了。后来这位朋友自然顺利地签下了那个case而且跟客户还成为了莫逆之交。或许有些读者看到这里便会暗暗告诉自己:我也赶紧去图书馆借《独秀文存》去找老庄的书。可是你怎么知道你以后的上司一定喜欢陈独秀、你的客户一定喜欢老庄呢?如果他们喜欢的是孔孟、孙子或者康德、黑格尔呢?编张只有一个网眼的渔网或许也能捕到鱼但这靠的纯粹是运气。要想每次都能捕到鱼那就必须要编织一张足够大的网尽管每次网到鱼的不过是其中的一个网眼罢了。《读大学究竟读什么》第一部分三人行必有我师三人行必有我师读大学还要学会“读同学”。这里说的同学不只是说自己同班的同学而且还包括别的班级别的院系的同学包括高年级和低年级的同学。这些人用“校友”、“学长”之类的词语来指称或许更贴切吧。“读同学”在一定意义上来说就是“读大师”和“读图书馆”的延伸。读高中的时候每个学生侧重的学科不会有太大的区别就算偏科学理科的总不至于放弃物理学文科的也不至于荒废历史。但是读大学的过程中每个人的精力却可能放在截然不同的地方。除了要应付共同的英语等级考试同一个专业的人都可能在研究完全不同的方向。譬如同样是中文系的学生有些人可能研究张爱玲有些人可能喜欢沈从文又或许还有些人会用一大段时间去钻研幽默学。这就进一步导致了每个人向身边同学学习的必要性。同时不同的人会从不同的老师那里获得知识同学之间的交流自然也就相当于间接地从别的老师那里获得了知识。读大学的时候我们班曾盛行论辩之风。这一点在上世纪年代的大学可谓是司空见惯可是在当今的大学却是不多见的。我们班只有位同学可是在很多门课程的课堂上总能就或大或小的问题分成几个阵营唇枪舌剑互不相让。对于同一个问题有些同学从哲学的角度来阐释有些同学从法学的角度来论证又有些人或许索性从数学的角度来分析。罗素、杜威、尼采、哈耶克、昆德拉、拉德布鲁赫、朱苏力、何清涟……这些不同国籍不同时代不同学术领域的人被我们同时引用了。虽然每个人力图证明的观点可能截然相反但是在这样一种论辩的过程中我们不但分享了彼此的知识而且通过论辩碰撞出了思维的火花这对于每个人学术思维的养成无疑起到了积极的作用并且对于毕业后在工作中分析问题解决问题的能力也有莫大的帮助。《读大学究竟读什么》第一部分三岔路口的抉择二、人生规划:三岔路口的抉择要想走更远的路既要马不停蹄地赶路还要尽量不走弯路。不走弯路就是捷径。为了不走弯路一开始就要明确自己的目标并且矢志不渝地朝着这个目标前进。没有目标注定要兜圈子目标不能恒久也照样可能

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读大学,究竟读什么

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