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小班体育游戏.doc

小班体育游戏

沼泽无路
2014-01-31 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《小班体育游戏doc》,可适用于其他资料领域

小班体育游戏:小花猫钓鱼小班体育游戏:小花猫钓鱼目的:练习跑的动作并培养听信号做动作的能力。  准备:在场地上画两条距离米左右的平行线一条线外是小花猫的家另一条线外是小河小河中放上用硬纸剪的小鱼(数目略比幼儿数目多一些)。  玩法:全体幼儿当“小花猫”教师当猫妈妈。游戏开始时猫妈妈说:“喵!喵!小花猫今天天气真好咱们一块儿去钓鱼吧!”这时大家一起跑到小河边每人拿一条小鱼跑回家把鱼交给猫妈妈游戏结束。  规则:  “小猫”要听妈妈说完“去钓鱼吧”才可以跑。  蹲在河边钓鱼不要站到河里去。  一人只能钓到一条鱼。  注意事项:游戏熟悉后可增加平衡动作的练习在河上划两条平行线做小桥小猫可以过桥到对岸钓鱼也可以增加钻的动作如放一拱形门钻过山洞去钓鱼。小班体育游戏:蝗虫末日 一、目标:  幼儿乐于参与体育活动练习追逐跑。  发展幼儿跑的能力。  二、准备:用纸折出的仿真蝗虫若干每只用线系好。  三、指导方案  开始部分  听音乐边念儿歌边做“螳螂”操  上肢“小螳螂真漂亮细细脖子能旋转。”  头部“东瞧瞧西望望害虫一个跑不了。”  下肢“一对大刀高高举抬头挺胸气昂昂。”  腰部“瞪大眼睛四处找蝗虫到底藏哪里。”  跳跃“跳跳跳跳到东跳跳跳跳到西。”  整理“小螳螂真能干消灭蝗虫保庄稼。”  基本部分  ()引出问题:当蝗虫逃跑时我们应该怎么做才能抓住他们?  ()尝试追逐跑:有一只蝗虫出来了让我们大家抓住它。配班老师拉着有绳子系着的蝗虫引导幼儿慢跑追教师控制并提醒幼儿注意速度。  ()练习追逐跑:哎呀!没有抓住它它又去吃东西现在变得更大了我们快去追。(激发幼儿兴趣让他们兴奋起来每人都主动参与到活动中来。)  ()灭虫竞赛:哎呀!这一次它吃得这么大了而且生了好多小蝗虫我们一定要把它消灭!(教师示范将一只蝗虫踩住并捡起拿在手里)使活动达到高潮让幼儿拿到“战果”体验成功。  结束部分  ()终于消灭了蝗虫“螳螂”们再次跳起“螳螂操”。  ()“螳螂”们抱着“抓”到的蝗虫慢走(放松)展示战果。小班体育游戏:好玩的彩带 活动目标  .练习向指定方向跑发展四散跑的能力锻炼腿部肌肉力量。  .探索彩带的多种玩法发展创造力和想像力。  .乐意与同伴一起参加游戏活动。  活动准备  红、黄、蓝、绿彩带若干(与幼儿人数相同)录音机、磁带各种颜色标记。  活动过程  开始部分  师:“小朋友今天我们一起来学小动物走路学小动物做游戏。”  教师带领幼儿听音乐依次做小熊走、小鸭走、小鱼游、大象走、小兔跳、小鸟飞、小鸡走等动作。  (孩子们兴趣盎然地做着动作既调动了活动的兴趣为下面身体运动的开展做好了生理上的准备。)  .基本部分  出示彩带引出活动。  ①师:“这儿有许多小虫子鸡宝宝们每人捉一条虫子吃吃吧。”  (情境设置自然、有趣孩子们真的把卷起的彩带当作了“虫子”。)  ②幼儿每人从地上捡一根彩带打开。  (将卷起的彩带慢慢打开对小班孩子是一个挑战它锻炼了孩子手部的小肌肉群。)  ③提问:“这是什么呀”“彩带有什么本领呢”  ()探索彩带的玩法。  ①师:“彩带可以怎样玩呢请你找一个好朋友说一说玩一玩。”幼儿自由玩彩带教师巡回观察。  (有了充分自主活动的机会孩子们表现得十分活跃将舞手帕的经验纷纷迁移了过来。)  ②教师逐一提问:“你是怎样玩的做给我们看看。”教师反馈幼儿的动作引导其余幼儿模仿。  (有了实际探索、尝试的过程孩子们的想像非常丰富描述得比较具体动作模仿得也比较生动像风筝、像彩虹、像流水、像游动的蛇、像下雨……)  ③师:“我们一起来放风筝!”引导幼儿高举彩带向前跑。  ④师:“我们一起来学小蝌蚪游泳。”引导幼儿将彩带放在身后向前跑。  (教师灵活地生成了“小蝌蚪找妈妈”的情节既引发了幼儿更大的兴趣又做到了动静交替有效地控制了幼儿的运动强度为下面运动量较大的游戏做好了体力上的准备。)  ()游戏:小鸟找家。  ①提问:“彩带真好玩可以在头上飘可以在身后飘还可以在我们身体的什么地方飘呢”引导幼儿在身体的两侧挥舞彩带。“这样好像谁在飞呀”引导幼儿说说自己是什么颜色的小鸟。  ②教师带领幼儿飞到“红房子”前问:“这是哪些小鸟的家”引导幼儿辨认颜色标记。“你们的家在哪里呢”让“小鸟”回到相应颜色的“房子”里休息。  (将数学的分类活动有机地融合在体育活动中。)  ③师:“小鸟出来做游戏了!”各种“小鸟”飞到场地中间飞来飞去。“不好了野猫来了!”“小鸟”赶快飞回家教师检查“小鸟”是否回到自己的家。游戏反复三次。  (通过有趣的游戏情节使幼儿的活动量达到最高锻炼了幼儿的身体和动作。)  结束部分  师:“今天我们模仿小动物玩了彩带彩带除了飘呀飘还可以怎样玩呢”引导幼儿将彩带折叠起来当成“花朵”摆出各种造型。  教师用彩带模仿“下雨”给“花儿”浇水。  、(幼儿在游戏的情境中放松了身体放松了情绪。)

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