“以互联网为依托的教育新挑战”看各国如何应对？ “以互联网为依托的教育新挑战”看各国如何应对？ 随着互联网技术的发展，所有的办公，衣食住行，也差不多都是可以在电脑上面完成，同时这一先进的技术也是运用到了课程教学上面，其中不管，印度，英国，美国也都是典型的案例，大学视屏公开课的发展，可以提高在校大学生和社会大众科学文化素质水平为重点。但是，在各国教育面新挑战时，开放课程如何共享优质教育资源。 “一览教育英才网”报道，在资源共享和信息传播日渐便利的网络时代，高等教育模式也在发生着史无前例的变革。自美国斯坦福大学在2011年推出“大规模开放在线课程”以来，全球越来越多的高校加入到了提供网络公开课资源的行列中，为各国寻求高等教育的学子打破地域和时间的限制，打开了成本更低、机会更广的学习之门。一览教育英才网
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明，这种教育模式将会影响全球数亿人的命运。然而，如何合理换算网上大学的学分、学历认证等问题也给各国教育机构提出了新的挑战。 下面就来分析一下各国应对这些问题的措施： 印度 弥补正规教育投入不足 高等教育基础设施薄弱、教育质量普遍不是很高等因素，促使印度很多青年将目光转向网络教育，他们希望通过网络课程获取一技之长网络教育日益成为印度青年人获取知识和技能的重要途径。据了解，在美国著名网络开放课程的注册学生中，印度学生占了相当大的比例，其中Coursera中印度学生所占的比例为10%，仅次于美国学生比例，在2013年上半年，注册的印度学生人数增幅达到了139%；另一著名网络课程edX中，印度学生所占比例为13%。 除此之外，印度国内的网络教育之风也悄然兴起，部分本土院校也加入了MOOCs的行列。2013年6月，印度理工学院孟买分校与edX签署合作备忘录，同意加入edX，面向全印提供免费
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网络教育课程，以提高工程领域教师的水平。 去年10月2日到11月16日，印度理工学院坎普尔分校携手英联邦学习共同体开设了手机发展网络课程。除了技术课程之外，这一网络课程还包含了教育、农业、农村金融信贷等选修课程。合格者将会获得印度理工学院坎普尔分校继续教育中心所颁发的资格证书。该校日前公布课程
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时称，超过100多个国家的学生注册了该课程，其中包括美国、英国等经合组织成员国，但学生主要是来自发展中国家。 英国 顶级学府仍在观望 与美国由顶级大学发起建立免费公开课平台不同，剑桥大学、牛津大学等英国顶级学府还处于观望状态，担心网络课程会冲击传统的大学教育 美国 名校教育触手可及 美国的Coursera、Udemy和edX等教育机构与全球顶尖大学合作，免费提供来自各高校的在线课程，使传授知识的“课堂”可以同时容纳百万人 随着互联网技术的发展，远程教育从未像今天这样触手可及。网上教育已成为美国的技术学校，适用上班族的学位或非学位课程，针对低收入群体的免费教育，各大学校之间的软性资源共享……只要打开电脑，虚拟课堂便呈现眼前，足不出户，全世界的学生都可以在线交流。美国的Coursera、Udemy和edX等教育机构与全球顶尖大学合作，免费提供来自各高校的在线课程，使传授知识的“课堂”可以同时容纳百万人。 Coursera是一家总部位于美国加州的教育公司，在最新一轮融资中获得2000万美元投资。目前该机构的免费在线课程注册学生已经达到500万人，在超过40个国家运营。在考试方面，亚利桑那大学在线学习采取包括视频监督式考试、限定时间考试、写论文和案例分析等多种考试形式。除了这些形式外，一些美国在线学校专门在美国各个高校设立考点，学生可以到离住所最近的考点参加期末考试等等。 “一览教育英才网”分析：我国是人口大国，在视频教学盛行的年代，教师们的职位又有什么样的一个发展趋势？有关人员也是在报道，2014是史上就业最难得就业年，至从老年化加剧以后，就业压力就在不断的增加。看来，视屏教程的盛行，是一把双刃剑！中国又该以什么样的态度来面对开放课程如何共享优质教育资源？
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