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18种最实用的少儿英语教学法(经典版)

外贸英语大全 2014-01-16 评分 0 浏览量 0 0 0 0 暂无简介 简介 举报

简介:本文档为《18种最实用的少儿英语教学法(经典版)doc》,可适用于考试题库领域,主题内容包含青少年英语学习种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学在真正的英语环境中快速学会英语目前比较流行的外教一对一教学的方式有类符等。

青少年英语学习种最实用的少儿英语教学法少儿英语学习的最好方式是找个外教一对一教学在真正的英语环境中快速学会英语目前比较流行的外教一对一教学的方式有类似UIABC这样的平台外教选择性多且每节最低也只要元整体在学员中口碑还是比较高的。我们都知道少儿时期是学英语的最好时光所以这个阶段的英语学习很重要作为少儿英语老师来说最重要的无非就是英语教学方法!.童话剧教学法教学内容直接决定了学生的学习欲望和制约着语言教师对教学方法的选用。学生用书主体部分为经典的英美英语童话故事。在英语课堂上当孩子们遨游在光怪陆离的童话故事中他们学习的英语积极性被充分地调动了起来当他们和一个个栩栩如生的童话人物交上好朋友的时候他们的英语也会取得长足的进步。 .情景教学法FreshEnglish新鲜美语是我们英语日常用语专题部分。在英语课堂上老师们为学生们模拟各种各样生活中的真实场景以生动活泼的方式来呈现学生们感兴趣的单元主体组织学生们在情景中不断地反复地操练新知达到学以致用的学习效果。 .音乐律动教学法HappyMelody和MotionChant是我们课本里的英语歌曲和小诗歌。英语教学蕴含在“说唱”英语中。以韵律式的“说唱”形式配合科学编排的韵律动作全方位地调动视觉、听觉、言语能力和肢体动作让孩子真正“懂得”英语真正“脱口而出”纯正的英语真正“学”会英语。昂立幼少儿的学生用书中的英文歌曲和儿歌是一套真正为孩子设计的“看了就想学一学就能跳”的英语韵律操。它充分考虑到孩子的动作特点有机地与英语发音和节奏配合起来易学易跳协调的动作使孩子深深的感受到英语的优美和学英语的乐趣 .直拼教学法Funnyphonics是一套根据英文字母本身的音源总结出的一套学生不学就能“看单词能读听单词能写”的英语词汇教学方法。它用最简单、最实用、最直接的字母以及字母组合的基本发音让学生们能很快地掌握陌生单词的认读技巧并能迅速记忆单词和朗读文章。我们还给每一个音素配上了形象生动简单易记的小手势帮助学生们正确发音。 联想教学法MagicStructure是重点巨型扩充练习但是它根据每个知识点之间的内在联系充分调动学生的联想能力通过引申、扩展、推理、想象等方式引导学生用正确高效的方式来完成大脑中知识网络的建立达到迅速把新知从短时记忆转化为永久记忆。 语言经验教学法如果我们把英语学习的基础建筑在学生自己的经历和兴趣之上学习效果就会更好。教材中的StoryDIY的环节就是调动学生回忆自己的生活经历和兴趣爱好然后编成故事说出来写下来。语言经验教学法可以帮助学生在一个很自然的过程中由口头语言进步到书面语言。.三维重现教学法艾宾浩斯遗忘曲线表明人们在学习中的遗忘是有规律的遗忘的进程不是均衡的:在记忆的最初阶段遗忘的速度很快后来就逐渐减慢了到了相当长的时候后几乎就不再遗忘了。昂立教材的编写针对“遗忘规律”把重要的知识点在课与课、单元与单元、书与书之间重复且不单调的多次出现使学生能学多少就能记多少能记多少就能用多少。 直接母语式教学法全英文教学:给小朋友一个全英文的环境让其习惯于英文的听说及直接用英文进行思考改掉在头脑里进行二次翻译的过程能很快的掌握英语的发音习惯及语感像母语一样的直接反应形英语思维说出标准的英文。 自然教学法在学习英语中用习得的方式比学习的效果好得多。因此英语课堂环境创设得接近学生的实际生活。教师利用学生过去学过的知识设计和英语为母语的学生文化相近、便于他们理解的教学活动。在介绍新词汇、引进新知识的时候教师尽可能结合周围实际环境在一个富有实际意义的环境之中像掌握母语(中文)一样掌握英语。 .全身反应法为学生学习的几乎每一句英语都配上了生动的动作让孩子们边说英语边用动作将其含义表达出来。全身反应教学法注重的是语言学习中的互动模式。它能够一下子就抓住学生的注意力吸引学生参加活动让他们在轻松快乐的学习环境中犹如身临其境般的体验英语。 .团体教学法在课堂上团体教学法最常被用来教会话是以学生最有兴趣想要谈论的话题为主然后老师再视学生之程度将话题中所会运用到的字汇和句型转化为适合学生学习的教材内容。团体教学法能使学习能力提升的安全感(security)、能使学生投入在学习过程中的注意力(attention)、会把握机会练习L的企图心(aggression)以及促成整合分析的鉴别力(determination)。综而言之团体学习法的教学观不只包含了认知过程与心理语言学发展的观点更顾及了学习过程开始前就已经深深影响着学习者的个人情绪层面。 初中英语家教完全可以试试国内比较多人使用的类似UIABC这样的外教一对一英语教学平台上面找外教一对一的教学方式教材也可以根据学生的水平定制而且每节最低也只需元在提升初中生的英语能力上应该算一个很好的学习方式了。默式教学法使用这种教学方法时老师采用尽量保持沉默、观察不主动干预的态度借助特殊的教学挂图创造一个学生可以放胆尝试的学习环境引导学生通过已学知识推导出新知。学生渐渐透过试验和自我修正最后达到自发学习的成功效果。学习过程中学生不仅意识到自己的学习状态同时也和同学一起讨论、修正、建议或解决问题。.游戏教学法游戏是儿童生活中不可或缺的部分。他们在游戏中模仿成人生活体会人生百态。英语课堂设计了多种课堂教学游戏。从教学内容分为单词教学游戏、句子教学游戏、音标教学游戏、诗歌教学游戏和巩固复习游戏从方式方法上分为比赛、猜结果、角色表演、听音反应、模拟、律动、变声调游戏等课堂教学游戏贯穿模仿、操练、活用等教学过程的始终。这些教学方法充分满足了儿童好玩、好动、好奇、好胜、好表扬的心理需要因而听课时注意力集中情绪高涨思维活跃学习潜力得以充分发挥。在游戏教学中孩子们一节课学会一、二十个英语句子或几十个单词是常见的事。 .戏剧教学根据儿童这一特定的教学对象我们将所选童话故事全部改编成剧本。在教学中让孩子们扮演剧中的各种角色学一段演一幕学完一篇一个童话剧就已排练完毕可上演了。通过教学排练表演孩子们英语口语交际能力迅速提高这种方法比起虚拟一个孤立情景进行口语教学更生动、更自然因而教学效果十分明显。 .IE教学法大学英语的学习目的很多都是过四级六级但实际英语在毕业后还是要真正使用的目前比较好的方法是利用UIABC的英语学习平台让外教免费改英语日记也可以有空的时候坚持上节分钟的外教一对一口语课增强对英语的语感和兴趣一般都能在,个月有比较明显的提高。这套完整的教学法是根据中国人学习英语的特点语言习得特点和英语的语言特点用EC教学模式即英语加电脑形成“三脑”一体“三向合作”通过“三准备”和“八快速”的分层训练实现以语言发展促进思维发展以思维发展促进智商(IQ)和情绪智商(EQ)提高的目的。使学生的IQ(智商)和EQ(情绪智商)协调发展。昂立英语教材中的教学材料选取童话故事也是充分考虑到学生们在特定的剧情中能全面的体会各种人物个性、戏剧情节、人物关系达到学英语也学人生的目的。交际法与他人交流沟通是学习语言的目的。在课堂上做到真实的交流是为学生走出课堂以后能学以致用打下坚实的基础。教学形式安排以某个生活中的真实场景出现:如问路就餐家访等等。学生通过英语交谈解决这些场景中出现问题。由此掌握已学英语的功能。 .任务教学法任务教学法把培养语言实际应用能力的全过程分解到各个教学任务中因而创造出一个个逼真的交际情境使学生能够顺利完成所设定的各个英语教学目标。在完成某个任务的过程中他们时而与同学讨论合作时而独立思考时而回顾已学内容时而查阅新的知识把学习英语巧妙的融入到任务完成中不让学生感到是为了学英语而学英语潜移默化中杜绝“死读书读死书”的现象出现。 .环境暗示感应法暗示感应教学法专攻的心理学技巧以"正面鼓励激发小朋友的潜能"。简单的说:就是让小朋友产生成就感除去心理障碍将学习潜能发挥到最高境界。我们重视学习情境的布置将学习场地布置成一个充满英语题材的地方孩子们久而久之会对其才生兴趣随之而来的就是不尽的求知欲和学习契机。

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