五年级科学下册实验操作题(自己总结)

三、实验操作：1、画出小铁块、小木块在水中的受力图示。 五年级科学下册实验操作题（大全） 1、画出小铁块、小木块在水中的受力图示。 2、请设计一个实验，验证“沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用”的这一假设。 研究的问题：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。 实验器材：测力计、钩码、水槽、水 实验步聚： ①在空气中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。 　　②把钩码全部浸入水中，用弹簧测力计测量钩码的重量，做好数据记录。 ③比较两组数据的大小。 实验现象：①钩码全部浸入水中后，测力计测量到的重量比在空气中测量到的重量大。 ②钩码在空气中重量-浸入水中的重量=钩码所受水的浮力。 实验结论：沉入水中的物体也会受到水的浮力的作用。 3、把物体在不同液体中的沉浮情况用线连接起来。 　　潜艇挤完压载舱里的水 　　马铃薯放到水中 下沉 　　马铃薯放到浓盐水中 　　塑料块放到食用油中 上浮 　　软木塞放在水中 　　软木塞放在食用油中 4、把各种物体在不同液体水中的沉浮情况用线连接。 蜡烛  木块  橡皮  在清水中是浮的 铁块  马铃薯 在清水中是沉的 小石头 回形针 咸鸭蛋 5、请用线将事物和对应的改变物体在液体中沉浮的方法连接起来 　　　淹不死人的湖　　　　　　　　　改变物体的大小 　　　钢铁造的轮船　　　　　　　　　改变物体的重量 　　 潜水艇　　　　　　　　 　改变液体的密度 6、固体有热胀冷缩的性质 实验器材：一个铜球和一个铜球刚好能通过的铜环。烧杯、酒精灯、火柴、水。 操作步骤： ①铜环固定好，使铜球放在铜环上时，铜球能顺利穿过铜环。 ②移除铜球，用酒精灯给铜球加热2-3分钟，再让铜球去穿过铜环。发现铜球不能穿过铜环。 ③将铜环用冷水冷却后，再通过铜环。发现铜球能顺利穿过铜环。 实验说明：固体有热胀冷缩的性质。 实验中应注意事项：①注意使用酒精灯的安全。②禁止触摸铜球，加热后的铜球会烫伤皮肤。 整理器材。 7、物体传热 实验器材：铁架台、铁棒、酒精灯（或蜡烛）、火柴、凡士林、小木棍 实验步骤： ①把铁棒固定在铁架台上，把小木棍的一端用凡士林依次粘在铁棒下。（注意：凡士林用量要相同，小木棍粗细要相同） ②点燃酒精灯，对铁棒的一端加热。 ③观察实验现象。 实验现象：小木棍会按照距酒精灯由近到远的顺序依次脱落。 实验结论：热可以沿着物体传递，从温度高的部分传到温度低的部分。 整理好实验器材 8、测量水温的变化 实验器材（检查实验器材是否齐全：1分）：100毫升烧杯、100毫升锥形瓶、2支温度计、热水、冷水、铁架台、纸板。 实验步骤： ①向烧杯中加入280毫升热水（80摄氏度左右），向锥形瓶中加入80毫升冰水。 ②将锥形瓶放入烧杯中，用纸板盖住杯口，在纸板上打两个孔。 ③将两支温度计分别放入热水和冰水中。 ④观测两个容器中水的初始温度和间隔1分钟的变化，并做好记录。 实验现象：把冷水放入盛有热水的容器时，冷水逐渐变热，热水会逐渐变冷，最后达到共同温度后一块变成室温。 实验结论：热在冷水和热水中是从温度高的地方传向温度低的地方。 整理好实验器材 9、为什么温度计能测量温度 实验材料：酒精温度计、冷水、热水、冰块、烧杯、铁架台 实验方法： ①、将烧杯放在铁架台上，酒精温度计竖直悬挂在烧杯正上方，调节温度计高度，使其玻璃泡接近杯底，且不与四周杯壁接触； ②、缓缓向烧杯倒入热水，使温度计玻璃泡全部浸没水中； ③、等温度计中液柱不再上升后，放入适量的冰块； ④、等杯内冰块全部熔化后加入适量热水 实验现象： ⑴、在步骤②中观察到温度计中红色液柱不断上升； ⑵、在步骤③中观察到温度计中液柱开始下降，直到液柱面与0℃相平时，液柱不再下降，这时杯内冰水共存。 ⑶、在步骤④中观察到温度计内液柱又开始上升。 试验分析： 第一次放入热水后，温度计玻璃泡内酒精受热膨胀，使上部管内液柱上升； 第二次放入冰块后，温度计玻璃泡内酒精遇冷收缩，使上部管内液柱下降；等到杯内呈现冰水混合状态时，温度计玻璃泡周围液体温度不变，所以上部管内液柱面稳定在0℃处； 第三次再放入热水后，水温上升，温度计玻璃泡内酒精再次受热膨胀，使上部管内液柱上升； 实验结论：温度计内液柱的升降与外界温度变化一致，当外界温度不变时，温度计内液柱高度也不变。 10、请你设计一个保温杯。(写出材料、制作方法，并画出草图) 实验材料：保温杯1个，泡沫塑料1块（比保温杯体积大），刻刀1个，酒精灯1盏。 制作方法： ①用酒精灯加热刻刀，在泡沫塑料上刻一个刚好容纳下保温杯的空间，并刻出保温杯盖； ②把保温杯嵌入泡沫塑料，在加盖泡沫塑料盖。 草图： 4、下图是一条呈“中”形的铁环。如果在A点处用酒精灯加热，B、C、D、E各点上的蜡烛油会先后熔化。请写出B、C、D、E各点蜡烛油会熔化的先后顺序。（ B ）、（ E ）、（ D ）、（ C ）。 6、这是一条呈“M”形的铜条。在H点处用酒精灯 加热。A、B、C、D、E、F各点上的蜡烛会先后熔化。请写出各点处蜡烛油熔化的先后顺序： ①（ C ）②（ D ）③（ B ） ④（ E ）⑤（ A ）⑥（ F ） 针对这种现象请做出解释？ 答：热在固体中会从温度较高的一端传向温度较低的一端。 11、保温效果实验 记录表 体温记录表下载消防控制室值班记录表下载体温记录表 下载幼儿园关于防溺水的家访记录表绝缘阻值测试记录表下载 开始温度 10分钟后温度 20分钟后温度 1 无盖的杯子 95℃ 65℃ 50℃ 2 杯子外包毛巾无盖 95℃ 73℃ 62℃ 3 杯子外包毛巾加盖 95℃ 81℃ 74℃ 4 杯子嵌入塑料泡沫加盖 95℃ 85℃ 80℃ 注：以上几个杯子材料和大小以及水量都相同。 （1）、保温效果最好的是（ 4 ）号，保温效果最差的是（ 1 ）号。 （2）、如果要研究杯子外包材料对保温效果的影响，你选择（ 3 ）号和（ 4 ）号，如果要研究有无外包材料对保温效果的影响，你选择（ 1 ）号和（ 4 ）号。 （3）、通过该实验的数据，你能得到哪些信息： ①保温效果最好的是4 号。 ②保温效果最差的是1号。 ③温度开始时下降速度快。 （4）、通过以上数据，你能发现温度下降的规律吗？ 答：温度开始时下降速度快，到最后越来越慢。 12、设计实验证明 “空气具有热胀冷缩的性质” 实验材料：烧瓶，带孔胶塞，玻璃管，水槽 步骤及现象：将玻璃管插入胶塞，把胶塞塞在烧瓶口。注意一定要塞紧。在水槽内装适量水，将玻璃管口没入水面下。用手捂烧瓶，会发现玻璃管口有气泡产生，过一会把手移开后，发现有一段水柱上升。 结论：空气有热胀冷缩的性质。 13、归类。 　　　陶瓷、铜丝、橡胶手套、铝勺、木头、不锈钢管、玻璃棒、铁丝、皮革、塑料直尺 　　　热的良导体：（铜丝、铝勺、不锈钢管、铁丝） 　　　热的不良导体：（陶瓷、橡胶手套、木头、玻璃棒、皮革、塑料直尺） 14、我的水钟： 将两个塑料瓶去头去底进行组合，就可以制成一个简易水钟。设计制作的一般步骤为： 1、先选择制作水钟的类型（受水型还是泄水型）2、确定总水量，3、使水的流速保持一样。受水型（使水流成水滴或使总水量保持不变。）泄水型（使水流成水滴）4、测出一分钟的水量。5、推测出其余十分钟的水量。 15、机械摆钟： 一条细绳，上端固定，下端挂一个小重物，就组成一个简易的摆。 16、做一个钟摆： 在不改变摆绳长度的前提下，摆锤的长度发生变化，发现摆锤越长，速度越慢，得出结论，摆的速度与摆的长度（摆绳加摆锤的长度）有关。摆越长，速度越慢。在摆锤最下面悬挂一个重物，发现挂了重物的摆比不挂重物的摆速度要慢。都挂了重物的摆在比较时发现：摆的速度与重物的位置有关，重物越往下，摆的速度越慢，越往上，摆的速度变快。我们要调整一个摆的摆动速度只需要调整重物的位置变可以了。由慢变快，重物上移，由快变慢，重物下移。 17、制作一个一分钟的计时器： 计时器的组成：齿轮控制器、支轴、长针短针、摆锤、齿轮、垂体。齿轮控制器由摆来控制、齿轮由垂体来控制。设计一个分钟的计时器，可以制成水钟、摆钟等。 18、摆的摆动快慢可能与（摆锤的重量）、（摆动的幅度）、（摆绳的长度）等因素有关。请你选择其中的一个因素进行研究。 　　　研究的问题：摆的摆动快慢与（摆绳的长度）有关吗？ 　　　我们的猜测：有关。摆绳越长，速度越慢。摆绳越短，速度越快。 　　　实验的材料：摆锤、摆绳、铁架台、秒表 　　　相同的条件：（摆锤的重量）、（摆动的幅度） 　　　不同的条件：（摆绳的长度） 　　　实验的步骤：1、做一个摆长为30厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。2、做一个摆长为15厘米的摆，测量1分钟摆动的次数。 3、比较两次实验的数据，得出结论。 　　　实验的结论：摆的摆动快慢与摆绳的长度有关。 19、小明在平地上竖直插了一根竹竿，阳光下的竹竿在地面上投射出一道影子。下表是他在4小时内收集的竹竿影子的长度变化数据。 时间（小时）:    0  0.5  1  1.5  2  2.5  3  3.5  4 影长（厘米）:   100  85   70  55  40  25  40  55  70 （1根据竹竿影子的长度变化数据表，绘制竹竿影子的长度变化折线图。 （2请你预测4.5小时和5小时后的影子长度，并在图中用虚线画出影长变化趋势。我的预测：4.5小时后影长为（      ）厘米，5小时后影长为（      ）厘米。 （3观察折线图，写出你获得的信息（至少写出2条）。 20、用线将“地心说”与对应的内容和“日心说”与对应的内容连接起来。 地球是静止不动的 太阳是静止不动的 “地心说” 地球处于宇宙中心 太阳处于宇宙中心 所有天体围绕地球运动 “日心说” 所有天体围绕太阳运动 21、在“北极星不动”的模拟实验中，不同的材料或动作各代表什么？用线连接起来。 皮球 地球 皮球上贴着的纸片 地球上的观察者 黑板 地球的自转 黑板上贴着的一颗星星 北部的星空 皮球转动 北极星 22、把地球自转与公转和所产生的现象用线连接。 不同的地方时间的差异 昼夜更替现象 地球自转现象 水平运动的方向产生偏向 一年四季变化现象 地球公转现象 恒星的周年时差 不同季节物体影子的变化 23、画一画：如图，太阳光能照亮整个地球吗？（不能） ） 请用阴影表示不能被照亮的部分。 24、如图所示：当地球公转到A、B、C、D 4个方位时，太阳的照射情况季节是怎样的？ 当转到位置A时，阳光直射赤 道，北半球阳光斜射，是春季；南半球阳光斜射，是秋季； 当转到位置B时，阳光直射北半球，北半球阳光直射，是夏季；南半球阳光斜射，是冬季； 当转到位置C时，阳光直射赤 道，北半球阳光斜射，是秋季；南半球阳光斜射，是春季； 当转到位置D时，阳光直射南半球，北半球阳光斜射，是冬季；南半球阳光直射，是夏季；