地球環境 01 「地球 環境問題 」を調べよう

78 独立行政法人 宇宙航空研究開発機構 JAXA（ジャクサ）http://www.eorc.jaxa.jp/ 漆黒の闇に浮かぶ青い星 － 地球。 宇宙飛行士は「宇宙から地球を見る」というチャンスに立ち会ったとき、 この地球は、息をのむほど美しく、かけがえのない生命体として存在するこ とを強く認識するといいます。その地球画像は世界中に送られ、地球に対す る深い愛着を改めて知る大きな契機となりました。宇宙から見た地球は、ご く薄い大気のベールと青い水に被われて、すべての生命の営みを維持してい ることがわかります。まさに奇跡と感じられる光景です。 JAXAECOレポート2006 トップコミットメント より 01 「地球環境問題」を調べよう 02 「地球環境問題」の犯人を探そう 03 地球にやさしいエコ宣言 地球環境 問題 79 ◇「地球環境問題」の環境教育のねらい ●地球規模の環境問題の現状について知り、各テーマで学習したことをもとに、自分たちのくらしの中 でできることを考え、行動する。 ◇岐阜県の話題 私たちの便利で豊かな生活は同時に石油などの資源を消費することで、大気中の二酸化炭素の量の急 増を引き起こしました。こうした二酸化炭素をはじめとする温室効果ガスが原因となり、地球規模の温 暖化による気温の上昇が続いていると言われています。 上左のグラフは岐阜市と高山市における年平均気温の変化を示したものです。この100年の間に岐阜 市で約2度、高山市で約1.3度、平均気温が上昇したことが分かります。岐阜市における最近10年の平 均気温（16.2度）は、約100年前の鹿児島市の平均気温（16.6度）に近づきつつあります。岐阜市はこ こ100年の間に、南国の気温になってきたと言ってもおかしくありません。また上右グラフにあるよう に、岐阜市でも高山市でも猛暑日※を記録する日が増えていることが分かります。 ※猛暑日=日最高気温35℃以上の日 データ提供 岐阜気象台 データ提供 岐阜気象台 0 500 1000 1500 2000 2000年 2001年 2002年 2003年 2004年 2005年 岐阜県の温室効果ガス排出量の推移 産業 民生（家庭） 民生（業務） 運輸 工業プロセス 廃棄物 その他ガス 温室効果ガス排出量（万t-CO2） 岐阜県地球環境課調べ 80 現在、世界の人口は６７億人と言われていますが、世界には問題が山積みです。恵まれ た国と貧しい国、世界的な異常気象、そして様々な環境問題。全ての人が平等で幸せな未 来は訪れるのでしょうか。 １．ねらい ・それぞれが、主体的に環境問題について調べ、身近な環境問題と地球規模の環境問題のつなが りを知る。 ２．実施概要 ①身近な環境について学習したことをふまえ、「地球環境問題」というものはどのようなもの があるかを発 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf し合う。 1時間 ②出てきた「キーワード」ごとにグループをわけ、各グループで環境問題の現状をインター ネット、新聞などで調べる。 2時間 ③調べた問題の原因、現状などについてまとめ、気づいたこと、感想などを発表する。1時間 用意する物 新聞、インターネットにつながったパソコン、筆記用具、模造紙、マジック ３．他の活動へのつながり ニュースや新聞では毎日のように環境問題が取り上げられています。家族でニュースや新聞 の話題について調べて話し合ってみましょう。 ＜その他の地球規模の問題＞ 地球規模の環境問題を調べていく中で、世界で起こっている問題は、「環境」という言葉だけ ではくくることのできない、様々な問題とつながり、複雑な関係があることに気づくことがあ るかもしれません。一つの事だけを見ていては根本的な問題は解決できません。食糧問題、貧 困、テロ、自然災害といった地球規模で問題になっている事柄についても興味を持ち、調べて みましょう。 「地球環境問題」を調べよう 対象学年：小学校高学年実施時期：通年 実施場所：室内 81 ◆生活と地球環境問題の関係 地球環境問題のキーワード ①地球温暖化 気温上昇、海水面上昇、異常気象、気候変動、島の水没、マラリア、二酸化炭素・・・ ②オゾン層の破壊 フロン、紫外線、南極、皮膚ガン、オゾンホール、エアコン・・・ ③酸性雨 湖沼の酸性化、森林の枯死、土壌の酸性化、自動車排ガス、火力発電、越境汚染、魚類・・・ ④熱帯雨林の減少 焼き畑、バイオエタノール、食糧増産、生物多様性、農地転用、木材採取・・・ ⑤野生生物の減少 遺伝子資源、医薬品、熱帯林の伐採、過剰開発、温暖化、乱獲・密漁・・・ ⑥砂漠化 過剰放牧、薪過剰採取、農地開発、人口増加、塩害、異常気象、灌漑用水、温暖化・・・ ⑦海洋汚染 重油、プラスチックペレット、海洋投棄、生物濃縮、食物連鎖、工場排水、生活排水・・・ ⑧有害廃棄物の越境移動 開発途上国、資源再生、埋立地不足、先進国、処理費用、輸出・・・ ⑨開発途上国における環境問題 経済成長、人口増加、公害対策未整備、都市施設未整備、越境汚染、輸入・・・ 地球温暖化 開発途上国の環境問題 廃棄物の越境移動 海洋汚染 砂漠化 野生生物の減少森林破壊 酸性雨 オゾン層破壊 民生活動集積 産業活動集積 生活 廃棄物 商品・サービスの購入 生活排水 二酸化炭素 排気ガス等 82 様々な地球環境問題がありますが、少しずつ原因が明らかにされてきています。原因と なる現象には、また原因があります。そのようにたどっていくと、あなたが犯人の一味だ ったりするのです。 １．ねらい ・自分たちのくらしと地球環境問題とのつながりを理解する。自分たちの生活での行動が、多く の問題につながりがあり、地球環境問題は多くの現象が複雑につながっていることの理解を深 める。 ２．実施概要 ①地球環境問題について「原因カード」「発生カード」「問題カード」をグループの数だけ用意す る。 1時間 ②地球環境問題の「原因」、それによって「発生」する現象、環境に影響を及ぼす「問題」をセ ットにして、地球環境問題と自分の生活とのつながりを表現し発表する。 1時間 用意する物 筆記用具、色鉛筆、厚紙、模造紙、マジック 「地球環境問題」の犯人を探そう 対象学年：小学校高学年 実施時期：通年 実施場所：室内 ＜カードの一例＞ ◎原因 ＜電気のむだづかい＞＜レジ袋をつかう＞＜わりばしをつかう＞ ＜水道流しっぱなし＞＜くるまを使う＞＜ごはんをのこす＞<ペットボトルを買う＞ ◎発生 ＜CO2の増加＞＜森林の減少＞＜ゴミの発生＞＜資源を使う＞＜空気が汚れる＞ ＜川が汚れる＞ ◎問題 ＜地球温暖化＞＜大気の汚染＞＜水質汚染＞＜生物多様性の減退＞＜資源の枯渇＞ 83 ３．他の活動へのつながり ＜フードマイレージ＞＜エコロジカル・フットプリント＞＜バーチャルウォーター＞ 私たちの生活は予想もしないところで、世界規模の環境とつながっています。自分の生活が世界 の環境に影響を与えている例を探しましょう。 ■フードマイレージ（大地を守る会） http://www.food-mileage.com/ 輸入食料の総重量と輸送距離を掛け合 わせたもの。食料の生産地から食卓まで の距離が長いほど、輸送に係る燃料、CO2 排出量が多くなる。 ■エコロジカル・フットプリント 人間活動により消費される資源量を 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 ・評価する手法のひとつで、人間 1 人が持続可能な生 活を送るのに必要な生産可能な土地面積（水産資源の利用を含めて計算する場合は陸水面積とな る）として表わされる。 ■診断クイズ （ＮＰＯエコロジカル・フットプリント・ジャパン） http://www.ecofoot.jp/quiz/index.html ■生きている地球レポート 2006年度版 （WWFJAPAN） http://www.wwf.or.jp/activity/lib/lpr/index.htm 世界の生物多様性の変化と、人間の資源の消費の結果生じる、生物への影響についてまとめら れた報告書です。報告書は地球の生態系の健康度を示す「生きている地球指数（LPI:LivingPlanet Index）」と、生態系に対する人類の需要の程度を表す「エコロジカル・フットプリント」の２つ の指標を中心にまとめられています。 全国地球温暖化防止活動推進センターウェブサイト（http://www.jccca.org/）より 出典：農林水産政策研究第５号 フードマイレージとその環境に及ぼす負荷に関する考察 中田哲也 84 地球規模の環境問題。ひとりひとりの行動が原因となっているのですが、ひとりひとり の行動が救いでもあるのです。私たちが今できることをはじめてみませんか。 １．ねらい ・環境問題の原因を理解し、自分たちができることを考え行動する力を養う。 ２．実施概要 ①一人ひとりが学校や家でできる「環境に優しいこと」を考えて発表する。 ②発表したものは「オリジナルエコ宣言」として学校や家庭で継続して実践するための計画を立 てる。 1時間 ３．他の活動へのつながり 学校や家庭で「エコ宣言」を実行し、どのような変化があったか、電気使用量やゴミの排出量な どから調べてみましょう。また自分の活動を家庭や地域の人に伝え、環境に優しい活動を広げてい きましょう。 ４．参考情報 ■ぎふエコ宣言 （岐阜県） http://www.pref.gifu.lg.jp/pref/ecopavilion/ondan/ecosengen/eco-sengen.htm ■「エコライフ・ハンドブック2008」 （内閣府国民生活局） http://www5.cao.go.jp/seikatsu/sho-ene/handbook2008/index.html ■エコライフガイド（(財)環境情報普及センター） http://www.eic.or.jp/library/ecolife/ ■エコ・クッキング（東京ガス） http://www.tokyo-gas.co.jp/ecocooking/ 地球にやさしい「エコ宣言」 対象学年：小学校高学年実施時期：通年 実施場所：室内 85 ■ワールドマッパー（英語サイト） http://www.worldmapper.org/index.html 下の世界地図は 2000年の二酸化炭素の排出量の割合が大きな国を膨らませて表示したもの です。日本、アメリカ、中国といった国が膨張して表示され、アフリカでは収縮して表示され ていることが分かります。 © Copyright2006SASIGroup(UniversityofSheffield)andMarkNewman(UniversityofMichigan). Territorysizeshowstheproportionofcarbondioxideemissionsin2000thatweredirectlyfromthere. 全国地球温暖化防止活動推進センターウェブサイト（http://www.jccca.org/）より