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爱啃玉米的玉米妹
2013-12-20 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《关于明星代言问题doc》,可适用于其他资料领域

教师的历史起源:教师的历史起源:教师是人类最古老的职业之一。“教师”一词最早出现在《学记》中:“教师者所以学为君也。”古代称教师为“师”与军队有关。西周立国之初为了加强军队统治力量统治者便开始办学校培养贵族子弟。这些贵族子弟在学校主要是学习射箭、驾驭等军事技能而后才是学习文化。因此西周初期学校的教师都是由高级军官担任因其职名未变人们称他们为“师”或“师氏”。随着社会的进步和文化教育事业的发展文官任教的人也逐渐多起来因而教师便成为社会上一部分人的职业。由于“教”是传授知识的主要手段因此人们便逐渐把“教”和“师”合起来成为“教师”。原始社会的教师在原始社会教育是在日常生活和劳动实践中进行的。这个时候父母长辈就是教师。因此有“子不教父之过”、“父母是子女的第一任教师”之说。他们教育后代制造和使用工具进行生产传授劳动经验以及社会生活的传统行为习惯。奴隶社会的教师到了西周这时已是奴隶社会鼎盛时期。西周统治者对教育极端重视和高度垄断形成“学在官府”和“官守学业”的局面就是政教一体、官师合一培养统治阶级的治国人才。这时的学校分国学和乡学两种。国学是专门为京城的奴隶主贵族子弟设立的乡学是建在地方上为一般奴隶主和庶民子弟设立的。学校教师国学由京城大官担任乡学由地方官吏担任。天子和诸侯每年都要视学同时举行隆重典礼以表示统治者“尊教重道”之意。所以《尚书》中说:“天降下民作之君作之师”。封建社会的教师春秋战国时期奴隶制度瓦解封建制度开始建立。上层建筑发生激变政治上王权衰落意识形态上礼崩乐坏。文化教育也随之发生变化其主要标志就是官学衰落私学兴起。王室、诸侯忙于战争社会动乱无暇顾及学校。所以私人讲学之风盛行诸子蜂起私学遍及各地。教书不仅是谋生的手段也是“成一家之言”的方式由此形成了我国学术思想文化发展史上百家争鸣的繁荣局面。教师既是古代社会分工的产物又是现代专业化发展的体现。教师职业从远古时代融于生产劳动的非专业化的原始形态演变为从事古代学校教育的泛专业化形态最后走向近现代社会的教育专业化形态。在人类数千年的灿烂文明历史中“师”是受人尊敬、被人爱戴的。老师是人类文化得以传承的功臣。“师者三尺讲台万丈空桃花源里自耕农磨剑十年图破壁开怀一笑坐春风桃李报我山河丽我付桃李一片情不为浮华遮望眼愿作春泥化落红”。教育发展的现状:当下受市场经济的负面影响我国知识分子存在不爱读书“书山有路题为径学海无涯考做舟”的现象个性浮躁化、思想浅薄化、教育功利化、文化市井化、趣味低级化、语言缩减化、精神贫困倾向化。尽管如此仍有一大批有志气的教师能够抓住课程改革的机遇战胜困难迎接挑战!他们克服来自家长、社会和学校的升学压力来自课堂教学的压力来自教师职称评定和升级的压力来自家庭生活的压力变压力为动力自己解放自己从每天身心透支的亚健康和职业枯竭症中解放出来走教育研究之路构建自己的健康生活方式保证专业成长。他们是职场锤炼的强者他们身体力行创设了发展的空间建立了“教学反思提高”的成长机制。他们真正掌握了教学相长的机制真正体会到“虽有佳肴弗食不知其旨也虽有至道弗学不知其善也。是故学然后知不足教然后知困。知不足然后能自反也知困然后能自强也。是故教学相长。”(学记)中小学英语教师的队伍有了这些“领军”人物专业发展的道路将越走越宽广。当前就业形势严峻大学毕业生普遍出现找工作难的问题。应对这一问题、加强教师职前教育、加强教师继续教育、加强职场锤炼提高教师专业水平、提高教师的学科专业水平、提高教师的通识文化水平、提高教师的人文精神和育人能力、提高教师教学的能力提高教师的科研能力前景:经过调查教育事业在国家发展中起至关重要的作用它的发展状态是积极向上的可以说是属于永远的“朝阳产业教师这个职业工作环境单纯对教师本身的专业技能要求较高社会地位和待遇都相对较好。唯一存在的问题是当前大部分高校的教师人数已经饱和可提供的工作岗位较少这就要求应聘者必须具备更为突出的条件。”

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