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传统教育中的缺陷

传统教育中的缺陷如何引导孩子面对困难传统教育中的缺陷　　教育必须关心所有儿童、青少年的最充分发展。既然“人生的成就至多只有20%归功于智商，80%则应归功于情感智商”，传统教育过分强调“智育”的做法，必然对“情商”的某些方面造成严重的伤害。形成的系列的教育缺陷与对学生的影响，也相应地表现为几个方面：　　1、不能正视自我。尽管学校大声呼唤要全面发展，但是以应试选拔为主的传统教育，无形中将学生分为“好”、“中”、“差”三等，在培养了少得可怜的尖子生后，却造成了学生大面积的“失败”，悲观失望的情绪，笼罩着多数学生。这从课堂上举手...

如何引导孩子面对困难传统教育中的缺陷　　教育必须关心所有儿童、青少年的最充分发展。既然“人生的成就至多只有20%归功于智商，80%则应归功于情感智商”，传统教育过分强调“智育”的做法，必然对“情商”的某些方面造成严重的伤害。形成的系列的教育缺陷与对学生的影响，也相应地表现为几个方面：　　1、不能正视自我。尽管学校大声呼唤要全面发展，但是以应试选拔为主的传统教育，无形中将学生分为“好”、“中”、“差”三等，在培养了少得可怜的尖子生后，却造成了学生大面积的“失败”，悲观失望的情绪，笼罩着多数学生。这从课堂上举手发言的人数、沉闷的课堂气氛中便可窥见一斑。盲目乐观与过分悲观都不利于青少年的成长，要解决这个问题，以选拔为主的传统教育显然无能为力。　　2、缺乏自控能力。由于处在特殊的年龄阶段，青少年情绪极易产生波动。一旦遇到刺激，就会出现情绪失控。而传统的学校教育又过分强调考试成绩，俗话说“考考考，老师的法宝；分分分，学生的命根”。使得考试、分数成为师生关注的焦点。在“分数”成为核心话题的传统教育面前，情感教育往往被忽视。一旦考试失败，遇到老师、家长的训斥，学生心理承受不了，便做出了傻事。一件件学生出走事件、一起起网络风波、一次次斗殴事件、一幕幕家庭惨案都无不说明我们的学生心理还很脆弱，缺乏自我调控能力。　　3、不会处理人际关系，缺乏合作精神。良好的人际关系，与人合作的精神，在一个人的事业中起着至关重要的作用。谁都知道，传统的课堂上，老师讲，学生听成为天经地义，学生无需交流，不用合作，便可完成老师布置的任务。当安静成为最佳的课堂气氛，独立思考成为最佳的思维方式时，谁还会去交流，谁还会去与人合作呢？

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