呼伦贝尔招募贫困家庭和蒙古语授课高校毕业生考试报名方式 2013宜昌市教育局教师考试复习资料 2013年湖北宜昌市教育局招聘教师考试公告、报名注意事项、考试大纲、海量免费备考资料下载： http://v.huatu.com/news/20131213/86419.html 相关复习资料如下： 单项选择题(本大题共20小题。每小题2分，共40分) 1．我国学校产生于公元前1000多年的( )。 A．商代 B．周代 C．夏朝 D．春秋 2．以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育
方法
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比较灵活为特征的是古代( )的教育。 A．希腊 B．埃及 C．斯巴达 D．雅典 3．将每年的9月10日定为“教师节”的决定颁布于( )。 A．1985年 B．1989年 C．1993年 D．1995年 4．在教学中，初入学儿童的注意状态取决于( )。 A．个体知识
经验
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B．内容的直观性和形象性 C．个体需要兴趣 D．情绪状态 5．5岁的玲玲想吃糖，她认为自己的玩具娃娃也想吃糖，这说明其思维具有什么特征?( ) A．单维思维 B．不可逆性 C．自我中心 D．具体逻辑推理 6．“学而不思则罔，思而不学则殆”的学思结合思想最早出自( )。 A．《学记》 B．《论语》 C．《孟子》 D．《中庸》 7．个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通，这说明其思维具有( )。 A．指向性 B．流畅性 C．变通性 D．独创性 8．教育最基本的途径是( )。 A．教学 B．课外活动 C．社会实践 D．校外活动 9．3～5岁儿童的言语掌握能力和记忆能力往往优于成年人，这表明儿童发展具有( )。 A．阶段性 B．顺序性 C．不平衡性 D．个别差异性 10．教师角色扮演的先决条件是( )。 A．教师角色认知 B．教师角色体验 C．教师角色期待 D．教师与家长的合作 11．儿童身心发展有两个高速发展期：新生儿与青春期，这是身心发展的( )规律的反映。 A．顺序性 B．不平衡性 C．阶段性 D．个别差异性 12．在学生的成长和发展中起主导作用的是( )。 A．家庭 B．个人主观努力 C．学校 D．社会 13．短时记忆中信息主要以( )形式存储。 A．视象代码 B．声象代码 C．语义代码 D．图式 14．课堂教学中，经常出现教师在学生不注意参与学习时突然加重语气或提高声调的现象，教师采用这种手段的目的是为了引起学生的( )。 A．有意注意 B．无意注意 C．兴趣 D．知觉 15．师生关系在社会道德上是( )。 A．授受关系 B．民主平等的关系 C．相互促进的关系 D．师道尊严的关系 16．个体从出生到死亡的连续不断的变化过程称为( )。 A．教育发展 B．生理发展 C．心理发展 D．人的发展 17．课堂管理始终制约着教学和评价的有效进行，具有( )。 A．维持动机作用 B．促进和维持功能 C．思想教育作用 D．培养纪律功能 18．问题行为与差生、后进生等问题学生的( )。 A．对象相同 B．概念不同 C．都是对学生的总体评价 D．都是一个教育性概念 19．( )型的课堂气氛最有助于知识的学习。 A．集权 B．权威 C．教师主导 D．民主 20．普及教育始于( )。 A．原始社会 B．奴隶社会 C．资本主义社会 D．社会主义社会 单项选择题 1．A 【解析】人类最早的学校出现在公元前2500年左右的埃及，我国的学校产生于公 元前l000多年前的商代。学校的出现意味着人类正规教育
制度
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的诞生，是人类教育文明发展的质的飞跃。 2．D 【解析】以注重身心的和谐发展，教育内容比较丰富，教育方法比较灵活为特征的是雅典的教育。 3．A 【解析]1985年1月21日，第六届全国人大常委会第九次会议做出决议；
规定
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每年9月10日为教师节。 4．B 【解析】在个体发展中，无意注意的发生先于有意注意。小学低年级儿童的无意注意已经相当成熟，他们的认识活动常依赖无意注意。在教学中，初入学儿童的注意状态取决于教学内容的直观性和形象性。 5．C 【解析】前运算阶段的儿童思维具有单维性、不可逆性和自我中心等特征，认为其他人或物的思维与自己的一样，是自我中心的表现。 6．B 【解析】自古至今，孔子提出的“学思结合”“学思并重”的思想，因切中了教育的本质及规律，一直成为教育的最基本的原则，得到了广泛的运用和长期的坚持。 7．C 【解析】思维的变通性，也称为灵活性，指个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能随机应变、触类旁通。 8．A 【解析】教学是教育工作构成的主要部分，又是教育的基本途径。教学是学校教育中最基本的活动，在学校整个教育系统中居于中心地位。 9．C 【解析】学生的身心发展是不平衡的，表现在不同的年龄阶段身心发展甚至同一方面的发展是不平衡的。人的感知、思维、记忆、想象等都存在不同的关键期。 10．A 【解析】角色认知是指角色扮演者对角色的社会地位、作用及行为
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的认识和对与社会的其他角色的关系的认识。角色认知是角色扮演的先决条件。 11．C 【解析】人的身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出来不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。 12．C 【解析】学校教育对人的身心发展起主导作用。表现在：(1)学校教育对于个体发展做出社会性规范；(2)学校教育具有加速个体发展的特殊功能；(3)学校教育对个体发展的影响具有即时和延时的价值；(4)学校教育具有开发个体特殊才能和发展个性的功能。 13．B 【解析】感觉记忆以视象和声象形式存储，短时记忆中的信息主要以声象代码的形式储存，长时记忆的编码形式以语义代码为主，也有视象代码。 14．A 【解析】有意注意指有预定的目的，在必要时还需要做一定意志努力的注意。故题干所述应为引起学生有意注意。 15．C 【解析】教师和学生在社会道德上是相互促进的关系。 16．D 【解析】人的发展是指作为复杂整体的个体在从生命开始到生命结束的全部人生过程中，不断发生变化的过程，特别是指个体的身心特点向积极的方面变化的过程。它包括两个方面，即生理的发展和心理的发展。 17．B 【解析】课堂管理能够促进教学和评价的进行，同时，通过维持纪律来保证学生学习的效果。 18．B 【解析】问题行为是一个教育性概念，差生、后进生和优秀生都有可能产生问题行为。差生、后进生是对学生的总体评价，但在正常的班级里人数较少，所以两者的概念是不同的。 19．D 【解析】勒温曾将教师的领导方式分为集权型、民主型和放任型三种，不同的领导方式会形成不同的课堂气氛，其中民主型的课堂气氛最佳。 20．C 【解析】义务教育、公立学校是在封建社会向资本主义社会演变过程中诞生的，始于资本主义社会，是靠国家强力推行而普及发展的。
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