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6-1 克和千克.doc

6-1 克和千克

ABLAT1981
2013-12-11 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《6-1 克和千克doc》,可适用于活动策划领域

克和千克克和千克  【教学目标】  .使学生认识质量单位千克、克。  .在具体生活情境中了解用天平和台秤称物体质量的方法感受克和千克的实际质量建立克和千克的实际概念并理解克和千克的关系。  .通过从实际生活中引出质量单位的观念让学生认识到质量单位与时间生活是紧密联系的在时间生活中非常有用的。  【教学重点】  .掌握质量单位:克、千克。  .掌握克和千克的换算关系:千克=克。  【教学难点】  建立克和千克的时间概念并理解克和千克的关系。  【教学过程】  一、创设情境引人新知  下面哪句话是表示重量的?  教师总结引入“克”与“千克”的概念:  二、克与千克的认识:  .生活中的认识  生活中你看到物体都有多重?前几天老师让大家广泛收集、调查我们日常生活中常见物品的质量我们现在来交流以下好吗?  在学生说的同时老师拿出有准备的东西展示。  通过调查我们知道了一些物品的质量你们知道克、千克各有多重吗?要知道物品的质量应该怎么办呢?  .克与千克的认识  ()出示天平简单介绍天平的结构并说明使用方法。  ()将一个分硬币放在左边盘内。克砝码放在右盘内让学生观察。  提问:你们发现了什么?这个分硬币重多少?  ()“克有多重?”我们来掂一掂好吗?  出示课件生活中人们称量物体有很多工具。你知道它们的名字吗?(学校条件允许可以展示实物并演示如何称量千克)。  教师提问:克和千克比较请同学们猜一猜谁重?  总结:克=千克  三、效果测评。  .说一说哪些物品大约重千克?  .说出画面上的物品各重多少克?  .在()内填上合适的单位。  .在()里填上:“>”、“<”或“=”。

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