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信息技术课程以提升学生的信息素养为根本目的。信息技术课程不仅使学生掌握基本的信息技术技能，形成个性化发展，还要使学生学会运用信息技术促进交流与合作，拓展视野，勇于创新，提高思考与决策水平，形成解决实际问题的能力和终身学习的能力，明确信息社会公民的权利与义务、伦理与法规，形成与信息社会相适应的价值观与责任感，为适应未来学习型社会提供必要保证。 纵观以上所述，无不说明学生信息技术运用能力（即实践能力）的重要性。因此，在当今的中MATCH_
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_1714145542522_1及大学的信息技术教育中，培养学生的实践能力显得尤为重要，也成为当今信息技术教育的一种趋势。 然而，信息技术实践能力的培养并不是那么容易，也非一朝一夕之功。但首要的一点，就是必须提高学生的信息技术上机操作能力，而这一点也日益成为各地衡量信息技术教学效果的一个重要手段。 对于信息技术上机考试这一趋势，一些经济发达地区已经走到了全国信息技术教育的前列。不过，一些经济欠发达的中西部地区也逐渐开始了信息技术教学改革，也开始在中小学信息技术考试实施了上机考试。与此同时，面对这一形势，我国教育软件行业也掀起了一股改革浪潮，纷纷将研发的“矛头”指向了信息技术上机考试。在这一竞争浪潮中，深圳市卓帆科技有限公司最终脱颖而出，该公司研发的精品软件《卓帆在线信息技术考试系统》在我国中小学信息技术考试的应用中效果良好，越来越受到广大师生和教育部门的普遍认可，目前该软件已在江苏、福建、河南、甘肃、云南、黑龙江、宁夏、贵州、山东济宁、湖北仙桃、广东广州、深圳等全国200多个省、市的中小学得到了广泛应用，不仅应用于上机考试，也已应用到了信息技术的日常教学和练习中 在线信息技术考试系统以教学目标为依据，组织灵活方便、重视教学效果的及时反馈，集考试管理、题库管理、考试过程控制（答题、监考）、评分、成绩收集、成绩查询统计
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