陋室铭教学案
实验中学 罗利华
1、 导入课文
同学们每一次当我们回家，从远处望见自家的房子的时候，都会有一种特别亲切的感觉，你能用一两个词形容一下你家的房子吗？
学生回答：
从同学们的形容中老师能感觉到，同学们家的房子要么是高楼大厦如果不是也至少宽敞明亮，假如现在有人存心和你过不去把你家那宽敞高大的房子变成一间仅容一床一桌一椅的简陋房子，你将会有什么样的感觉？你会怎么办呢？
学生回答：
同学们说得很轻松，因为假如毕竟只是假如，可唐代大文豪刘禹锡就碰到了这种大屋变小屋的荒唐事，（插入背景介绍）他可没像同学们这样而是用文人独特的优雅方式给自己的小屋写了一篇文章叫。。。。。
教师出示课
题
快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题
：陋室铭
出示本课目标：
陋室我们大家都知道是什么意思，那“铭”又是什么呢？
小黑板出示：
2、 明确目标
1、 朗读，能读通、读顺、读懂、背诵课文。
2、 品读，揣摩语言，学习写法，理解作者风骨。
教学重点：通过触摸品味语言文字，深入作者的精神世界，理解作者的风骨。
三、介绍作者
从刘禹锡处理事情的方式上我们就能感觉到他真是一个不简单的人物，老师非常想认识他，谁能给老师介绍一下？
学生介绍作者：
四、检查预习朗读课文
作者原来是个文学家，写过这么多文章怪不得这么有涵养，有一句话叫言文心声，文如其人，我们要想更多的了解刘禹锡，深入他的精神世界，理解他的风骨，还得看他的文章，古人云：书读百遍，其义自见，因此我们要想深入理解文章还要反复朗读。同学们已经预习过课文，你想提醒同学们应该注意哪些字的读音呢？
学生回答：
看得出同学们预习的很认真，谁来朗读一下课文？
学生朗读：
哪个小组来朗读一下？
一起来朗读
同学们读的非常好，但我们的第一个目标还没完成，怎样就能读懂文章了呢？
五、疏通文意
结合文下注释，结合参考书，疏通文意
教师出示重点词语考查：
读到这里，我也有一个小建议。勤于积累是
语文
八上语文短文两篇二年级语文一匹出色的马课件部编版八上语文文学常识部编八上语文文学常识二年级语文一匹出色的马课件
学习的良方。同学们也可以像我这样，做一张读书卡！
“日积月累”读书卡——“之”的不同含义
无案牍之劳形
用在主谓之间，起舒缓语气的作用
何陋之有
宾语前置的标志
六品读，咬文嚼字，探访陋室，理解作者的情趣和态度
下面，我们去参观一下刘禹锡的陋室！怎么参观呢？神游！就是根据文中的语句，展开合理的想像，走进陋室，你看到了什么？听到了什么？嗅到了什么？陋室里没有你想像中的什么……
我先说一下我的体验：我看到了屋子里灯光昏暗，作者在灯下静读经书。
七、质疑探究
老师发现这篇文章是一篇不及格的文章，因为：
1．前后矛盾：
这分明是一间陋室，可文章的结尾却说何陋之有，这不自打自嘴巴，自相矛盾吗？
那么请同学造个句子
我的居室虽然。。。。。。。。。。。，但由于。。。。。。。。。。。。所以它就不再。。。。。。。。
出示孔子的话：饭疏食饮水，曲肱而枕之，乐亦在其中，不义而富且贵，于我如浮云
2．选材脱离主题
文章是写自己的陋室的，却还写山写水，写别人的屋子，这似乎离题啦？
学生回答：教师提醒
八、总结课文：
今天我们通过陋室铭认识了一位。。。。。。。。
九、背诵课文：
十、布置作业：
完成小黑板上的
内容
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