武汉工程大学
钢结构课程
设计
领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计
说明书
课题名称: 工作平台课程设计
专业班级: 理论与应用力学01
学生学号: 0903040120
学生姓名: X X X
学生成绩:
指导教师: 马志敏
课题工作时间: 2012-09-3至 2012-9-23
武汉工程大学教务处
填写说明:
1. 表中第一、二、三、六项由指导教师填写;第四、五两项由学生填写。
2. 表中第一、二、三在在课程设计(学年论文)开始前填写,第四、五、六项在课程设计(学年论文)完成后填写。
3. 本表格填写完整后连同正文装订成册。
一、课程设计的任务或学年论文的基本要求
1.通过课程设计实践,树立正确的设计思想,培养综合运用钢结构原理和其他先修课程的理论与生产实际知识来分析和解决钢结构设计问题的能力。
2.学习钢结构设计的一般方法、步骤,掌握钢结构设计的一般规律。
3.进行钢结构设计基本技能的训练:例如计算、绘图、查阅资料和手册、运用
标准
excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载
和规范,进行计算机辅助设计和绘图的训练。
4.培养运用现代设计方法解决工程问题的能力。
二、进度安排
1 设计准备(2天)
2 载荷计算和内力分析(3天)
3截面选择及验算(4天)
4 施工图绘制(1天)
5 整理编写设计计算说明书(4天)
6 设计总结与答辩(1天)
三、参考资料或参考文献
钢结构课程设计 赵根田主编 机械工业出版社 2009.5
钢结构 赵根田 孙德发主编 机械工业出版社 2005.8
钢结构原理(第二版) 陈志华主编 华中科技大学出版社 2009.8
钢结构设计原理 赵凤华主编 高等教育出版社 2005.5
指导教师签字:马志敏 2012 年 9 月 5 日
教研室主任签字:吴艳阳 2012 年 9月 5 日
四、课程设计(学年论文)摘要(中文)
钢结构平台亦称工作平台。现代钢结构平台结构形式多样,功能也一应俱全,在各种设备安装以及建筑中多有涉及。钢结构的设计主要需要对刚度、强度和稳定性等进行校核,使其达到国家安全标准。本设计主要是对工作平台的主梁、次梁以及腹板加劲肋的设计。设计者需要根据所知可变荷载以及永久荷载,选用合适的尺寸的次梁,并据此得到主梁尺寸。考虑到屈曲后强度,对主梁添加加劲肋,并得到尺寸。本次设计的目的在于让设计者初步了解钢结构的设计思路,理解并掌握设计原理,为设计奠定基础!
关键字:工作平台;主梁;次梁;荷载;尺寸。
五、课程设计(学年论文)摘要(英文)
Steel platform, also known as work platforms. Modern steel construction platform structure in various forms, functions are also readily available, more involved in various equipment installation and construction. Design of steel structure of stiffness, strength and stability, major needs to be checking, to meet national safety standards. This design mainly work platform design of main beams, beam Web stiffener. Designer needs to know a variable load, as well as permanent load, selection of suitable dimensions of the beam, and, accordingly, are main beam size. After consideration of buckling strength of main beams add stiffening ribs, and be dimension. The purpose of this design is to enable the designers get started with the design of steel structures, understand and master the design principles, laying the foundations for design!
Keywords: working platforms; main beam; beam; load; dimensions.
六、指导教师评分
评价
LEC评价法下载LEC评价法下载评价量规免费下载学院评价表文档下载学院评价表文档下载
内容
具 体 要 求
权重
得分
调查论证
能独立查阅文献和从事其他调研;能提出并较好地论述课题的实施
方案
气瓶 现场处置方案 .pdf气瓶 现场处置方案 .doc见习基地管理方案.doc关于群访事件的化解方案建筑工地扬尘治理专项方案下载
;有收集、加工各种信息及获得新知识的能力。
10
实践能力
独立设计、计算、绘图的能力(课程设计);能正确选择研究(实验)方法,独立进行研究的能力(学年论文)
15
分析解决问题能力
能运用所学知识和技能去发现与解决实际问题(课程设计);或能对课题进行理论分析,得出有价值的结论(学年论文)。
15
工作量、工作态度
按期圆满完成规定的任务,工作量饱满,难度较大,工作努力,遵守纪律;工作作风严谨务实。
10
质量
综述简练完整,有见解;立论正确,论述充分,结论严谨合理(或设计过程完整,设计内容完全);文字通顺,技术用语准确,符号统一,编号齐全,书写工整规范,图表完备、整洁、正确;论文(设计)结果有参考价值。
40
外语和计算机应用能力
在课程设计或学年论文中,能够体现外语和计算机的应用能力。
5
创新
工作中有创新意识;对前人工作有改进或独特见解。
5
综合评语
指导教师签字:
年 月 日
七、答辩记录
记录人(签字):
年 月 日
答辩意见及答辩成绩
答辩小组教师(签字):
年 月 日
课程设计(学年论文)总评成绩:
(指导教师评分×80%+答辩成绩×20%)
一、结构布置
次梁设计:
设计数据:
永久荷载
可变永久荷载
1、次梁的荷载及内力
次梁上作用的荷载标准值
EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT
次梁上作用的荷载设计值
支座出的最大支反力
最大弯矩
2、初选截面
采用H型钢
需要的截面抵抗矩
由型钢表初选HN
查表其几何特征:
3、强度验算
次梁自重弯矩
总弯矩
弯曲正应力
H型截面的面积矩
最大剪应力
4、刚度验算
考虑自重后荷载标准值为
挠度
故需重新选取
选用HN
几何特征为
A=41.55
自重g=
自重产生弯矩
总弯矩
弯曲正应力
EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT
最大剪应力
刚度验算
考虑自重后荷载标准值为
挠度
满足要求
若次梁放在质量顶面,且次梁在支座处不设承加劲肋,还需验算支座处次梁腹板高度下边缘的局部应力。
三、主梁设计
(一)、主梁荷载及内力
中间次梁传给主梁的载荷设计值
主梁支座反力(未计主梁自重)
梁中最大弯矩
梁所需要的截面抵抗炬为
(二)、截面设计及验算
1、截面选择
工作平台主梁容许绕度为l/250,由表5-5期容许最小高度为
计算梁的经济高度为
取梁腹板高
梁腹板厚度
可见由抗剪条件所决定的腹板厚度很小。
依经验
公式
小学单位换算公式大全免费下载公式下载行测公式大全下载excel公式下载逻辑回归公式下载
估算
,取
一个翼缘板面积
试取翼缘板宽度:b=280mm,
t=10mm
梁翼缘的外伸宽度
与宽度之比
故翼缘板的局部稳定性可以保证,且截面可以考虑部分塑性发展。
2、梁实际几何特征
3、截面验算:
受弯强度验算
梁自重
梁自重产生的弯矩
跨中最大弯矩
主梁的支座反力(计主梁自重)
梁中截面最大正应力
在主梁的支撑处以及支撑次梁处均配支承加劲肋,不必验算局部压应力。
(三)、主梁截面改变及验算
跨中截面腹板边缘折算应力
跨中截面剪力V=52.15kN
次梁可以做主梁的侧向支撑点,因而梁受压翼缘自由长度
。
主梁稳定性可以保证,刚度条件因
自然满足
(四)、主梁翼缘焊缝设计
则需要的焊缝厚度为
取
(五)、主梁加劲肋设计
此种梁腹板宜考虑屈曲后强度,在支座处和每个次梁处(即固定集中载荷处)设置支承加劲肋。端部板采用图示的构造,另加横向加劲肋,使
1、对于板段Ⅰ
因
,则
故
,使板端I范围内不会屈曲,支座加劲肋就不会受到水平力H的作用。
板段Ⅱ
因
,
因左边剪力
由分析可知板II右侧剪力也小于
,
,则
,全截面有效,
故左右侧均用
来验算,
左侧弯矩
右侧弯矩
由于
,取
,所以
(满足)
3、板段III
EMBED Equation.KSEE3 \* MERGEFORMAT
由分析可知
与
均小于
左侧弯矩
右侧弯矩
由于
,验算右侧
(满足)
4、板段IV
分析知:
和
均小于
左侧弯矩小于右侧弯矩,故验算右侧弯矩
(满足)
加劲肋的设计
加劲肋截面外伸宽度
取
加劲肋的厚度
中部承受次梁支座反力的支承加劲肋的截面验算
,
故
该加劲肋所承受的轴心力
截面面积
,查附表A4-2,
验算其在腹板平面处稳定
(满足)
采用次梁侧面连与主梁加劲肋时,不必验算加劲肋端部的承压强度。
支座加劲肋的验算:
采用两块
的板则
,查附表A4-3,
验算在腹板平面处的稳定
(满足)
验算端部承压
计算与腹板的连接焊缝
取
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