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1-2 千米的认识.doc

1-2 千米的认识

ABLAT1981
2013-12-03 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《1-2 千米的认识doc》,可适用于活动策划领域

千米的认识  教学目标    .使学生在已经认识了米、分米、厘米及毫米的基础上学习长度单位“千米”知道千米在实际生活中的应用初步建立千米(公里)长度的观念知道千米(公里)=米。通过实践活动使学生掌握测量千米的方法。    .通过教学培养学生的观察、想象能力和合理推理的能力以及实际测量和估测能力。    .渗透数学知识来源于生活实践的思想培养学生的空间观念  教学重点:使学生认识千米的长度掌握千米和米的关系。  教学难点:让学生亲自体会生活中测量千米的方法。  教学准备:课件。  教学过程:  一、引入新课    我们都学过什么长度单位?你们能用手比一比毫米有多长吗?厘米、分米、米呢?如果测量铅笔的长度用什么单位比较合适?测量教室的长度呢?    小组交流整理资料(以小组为单位交流一下课外测量的情况)  各小组汇报课外测量情况:    .测量一下路边两根路灯间的距离为多少米?多远为米?  .测量一下学校运动场的跑道一圈是多少米?跑几圈是米?  或者:播放课件千米的认识由北京国之源软件技术有限公司提供     我们在高速公路上经常能看到这样的指示牌你知道m是什么意思吗?还学过哪些长度单位呢?  二、新课学习  .认识千米  如果描述比较远的距离米这个单位有点小所以人们就用千米来表示今天我们来认识千米。我们也看到过路旁的里程碑上标有千米(km)、千米(km)的字样同时板书“千米”计算比较长的路程为什么通常用“千米”(公里)作单位?你们想了解有关千米的什么知识?  继续播放课件:播放课件千米的认识由北京国之源软件技术有限公司提供  点击图片播放动画认识千米(公里)。  进率  路边两根路灯杆间的距离是米二十一根路灯杆的距离长米运动场跑道的一圈通常是米(结合本校实际)跑两圈半是米。    那么米用较大的单位表示就是千米。  你们知道千米和米之间的关系吗?(板书千米=米)  继续播放课件:播放课件千米的认识由北京国之源软件技术有限公司提供  点击出题后有学生回答后再点击出现答案及分析。    估想:    ()米有多长?米有多长?米有多长?千米的长度?(让学生闭眼想象)    ()从学校门口到什么地方的里程大约是千米?(小组讨论)    ()你能说一说你是怎样猜测的吗?想一想你还知道什么物体间的距离大约是千米或者是几千米?    还记得手指游戏吗?现在请你猜一猜“大哥和二哥”之间有什么秘密?  明确:大拇指代表“千米”、食指代表“米”大拇指和食指之间的距离较远正好表示它们之间的进率是。  继续播放课件:播放课件千米的认识由北京国之源软件技术有限公司提供  三、知识运用    .看下图从小林家到什么地方有千米远把路线画出来。    学生汇报时说一说想的过程。    .把每小时的路程和合适的交通工具用线连接起来。(学生订正时适时加入交通法规教育。)  实践  你们想不想体验一下走千米有什么感觉?想不想知道自己走了多少步就是千米?走了多长时间大约是千米?(有条件可以组织学生到操场分小组进行)  你们是怎么走的?有什么感觉?  四、总结    今天我们学习了千米的认识你们有什么收获?  五、板书设计:千米的认识  千米                  个米是千米。  米                     千米=米  分米  厘米  毫米

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