加入VIP
  • 专属下载特权
  • 现金文档折扣购买
  • VIP免费专区
  • 千万文档免费下载

上传资料

关闭

关闭

关闭

封号提示

内容

首页 九年义务教育六年制小学语文教案:一年级

九年义务教育六年制小学语文教案:一年级.pdf

九年义务教育六年制小学语文教案:一年级

zfjsdc
2010-01-06 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《九年义务教育六年制小学语文教案:一年级pdf》,可适用于高等教育领域

第一册汉语拼音aoe教学目的学会aoe三个单韵母能读准字母的音认清字母的形。认识声调符号掌握aoe的四个声调能直接读出带调韵母的音。认识书写汉语拼音的四线格正确掌握aoe的笔顺知道三个字母都占中格。教学时间课时教学重点学会三个单韵母的读音掌握字母的形能正确书写字母。掌握三个单韵母的声调。教学难点指导学生正确读好阳平音。能直接读出带调韵母的音。教学准备本课的教学挂图拼音卡片和学生用汉语拼音格本教学过程第一课时教师谈话:同学们从今天开始我们就来学习汉语拼音了。拼音可有意思了它能帮助我们识字、读书、写话是我们学习的好帮手你们愿意学好它吗?今天我们就来学习第一课aoe。(教师在黑板上板书aoe并用清晰、洪亮的声音读出字母的音。)一、学习字母a(一)教师出示a的挂图让学生进行观察然后提出下面的问题请学生回答。问:图上画了谁?他们在做什么?(学生应回答出:图上有一位医生和一位小女孩医生在给小女孩检查嗓子。)医生给小女孩检查嗓子小女孩会发出什么声音呢?(借啊的音学习字母a的读音)讲:这个“啊”字的读音就是字母a的音发音时要把嘴张开张大发a的音(舌头不动)。教师范读a。学生学读a。(教师要注意学生齐读后多叫几名同学独立读a以便发现问题及时纠正。)(二)教师指导学生细致地观察小女孩的头形和头后梳着的小辫子以配合字母a的形进行教学。问:图上小女孩的头是什么形状的?她头后边梳着什么样的小辫子?比较一下“a”和这些图形哪里很像呢?教儿歌:圆圆脸蛋羊角辫张大嘴巴aaa。(三)认识汉语拼音本的四线三格指导写字母讲:a的两笔要连起来写占中格边写边念下面的儿歌:先写左半圆竖弯在右边。(书写时要注意:写左半圆时一定要在第二条线的下边一点起笔然后从右向左画多半个圆最后连写竖右弯。)学生在老师指导下学写个字母。课中休息:儿歌表演:圆圆脸蛋羊角辫张大嘴巴aaa。配合动作:两手比成圆形然后同时向右甩手成羊角辫样后半句用拍手动作。二、学习字母o(一)教师出示o的挂图学生观察后提问。问:图上画的是什么?讲:公鸡喔喔啼“喔”的音拖长些就是o发音时把嘴唇收拢成圆形。教师范读o。学生学读o让学生把嘴张圆舌头不动发“o”。(教师要注意这个字母的音不易读准要多叫几位学生读一定要把音读圆。)(二)学写字母o请同学们看一看字母o的形同图上什么地方很像借公鸡叫的口形来帮助记忆o的形。教儿歌:太阳出来红彤彤公鸡啼叫ooo。(三)指导书写讲:o的笔顺是从上起笔一笔写成占中格。学生学写个字母。三、学习字母e(一)教师出示e的挂图学生观察图中的白鹅借鹅的音学习e问:图上画的是什么?讲:把“鹅”的音平读就是e读时嘴是扁的嘴角向两边拉露出牙齿。教师范读e。学生学读e。(二)请同学们看一看老师写的e像图上的哪一部分?讲:河水中“鹅”的倒影与字母e很相像。教儿歌:清清池塘一只鹅水中倒影像个e。(三)指导书写讲:e的笔顺是一笔连写先内后外占中格。(学生写字母一定要从中格的中间起笔这样写出的字母上下才能均称。)学生学写个字母。四、巩固练习看黑板读字母。看卡片读字母(可以采用多种形式练习如齐读、抽读、个人读等)。看书(认识一下本节课所讲内容在哪一页字母的规范写法在什么地方)。第二课时教师谈话:上一节课我们学习了三个单韵母这节课我们接着学习拼音的四声先请同学们读卡片看谁读的准。一、复习三个单韵母要求读准音aoe二、学习拼音的四声(一)学习a的四声讲:a有四个声调这四个声调用音调符号来表示写在字母的上头。板书:讲:按照顺序把它们叫作:一声、二声、三声、四声。读作:。(教师边讲边用手势来帮助学生掌握高、低、升、降的变化手势是用右手按照声调符号的写法做夸大动作。注意:教师要面向黑板与学生一致。)读:按顺序教师范读速度要慢。按顺序学生学读音要准确。按顺序指名读检查学生读准确。(这四个音中二声与三声是难点发现问题要给予纠正。)同学们为了读准四声我们来学一首儿歌:一声平二声扬三声一拐弯四声往下降。打乱顺序练习读。(对读不准的小朋友教师要耐心启发帮助方法可采用动作提示或口形提示。)(二)学习o的四个声调(方法基本同上)讲:o和a一样也有四个声调。板书:#$ò问:谁能像读a的四声那样试着读o的四声?练习读:从有序到无序地读从齐读到个人读。注意读准二声与三声。课中休息:(可以根据讲课内容自编如儿歌、听音乐拍手、舞蹈等)。(三)学习e的四个声调教师板书:学生练读:从有序到无序从齐读到个人读。三、巩固练习:读卡片:(要用大量的时间进行读的练习特别是带调单韵母的二声和三声要反复练每个同学都必须读准)。抄写带调韵母调号写在上格。练习书写。板书设计:《aoe》教案评析在aoe的教学中教师是借助形象让学生记忆拼音形状的这是汉语拼音单韵母教学的起始课。此教案显示了以下几个特点:从图入手教师引导学生观察图上画了谁?他们在做什么?学生回答医生给小女孩看嗓子小女孩发出的声音就是字母“a”的音。张大嘴发“a”要响亮。这样初入学的儿童易于接受知识给的很自然重点观察小女孩的头以配合字母“a”的字形记忆。重视起始教学培养良好学习习惯。书写的指导为学生写好字打下基础。根据儿童年龄特点采用了多种方式记忆字形。如顺口溜记忆用动作表演记忆使学习富于情趣让学生愉快学习。汉语拼音教学注重先摆口形再发音做到重点突出难点突破。“o”的发音是难点教师强调先摆口形再发音舌头不动发音才准。练习四声重点放在二声、三声采用跳读法。iuü教学目的学会iuü三个单韵母要求读准音认清形正确书写。学会读iuü三个单韵母的四声要求准确熟练地读带调韵母。教学时间课时教学重点学会iuü的音、形能正确书写。掌握iuü的四声。教学难点i在标调时头上去点ü在标调时头上有点。教学准备本课的教学挂图拼音卡片教学过程第一课时教师谈话:同学们我们已经学会了aoe三个单韵母和它们的四声今天我们接着来学习新的字母iuü。(教师在黑板上板书iuü并用清晰、洪亮的声调读出字母的音。)一、学习字母(一)出示图学习字母的音问:图上画的什么?(借衣的音学习i)讲:衣服的“衣”的发音与字母i相同。发音时把嘴轻轻地张开一点嘴唇不圆。教师范读i学生学读i(教师注意要多叫几位学生单独读发现问题及时纠正。)(二)观察挂图学习字母的形问:字母i与图上的什么地方很相像?(学生应答出衣服中间的一条花边和边顶上的一枚扣子形状与i相似。)教儿歌:一竖占中格一点在上边。(三)指导书写讲:i的笔顺是先在中格写小竖要占满格然后在竖的头上离开二线的地方写小点。(书写时要注意圆点不要点得又大又黑否则作业显得又脏又乱。)二、学习字母u(一)出示图学习字母的音。问:图上画的什么?(借乌鸦的“乌”学习u)讲:乌鸦的“乌”的发音与字母u相同发音时把嘴唇收成圆形使中间留一个小孔。教师范读u学生学读u(齐读个人读分行读等)(二)观察挂图学习字母的形问:字母u与图上的什么地方很相像?(学生应答出图上乌鸦的窝的样子与u相似。)讲:从字形上看u有些像喝水的杯子。教儿歌:u像一个茶杯子。(三)指导书写讲:u的笔顺是先写“”再写“”要写在中格。课中休息:方法同第一课。三、学习字母ü(一)出示图学习字母的音问:图上画的什么?(借鱼的音学习ü)讲:把鱼的音平读就是ü。发音时口腔近似闭拢双唇撮成一个小圆孔。教师范读ü。学生学读ü。(有时学生读不准音可以先发i的音再把嘴唇拢圆就可发出ü的音。)(二)观察挂图学习字母的形问:字母ü与图上的什么地方很相像?(学生应答出鱼嘴与上面吐的两个泡泡合起来很像ü。)教儿歌:ü像小鱼吹泡子。(三)指导书写讲:ü占中格和上格先写u再写头上的两点。(写ü的两点时要把两点的位置略微向中间靠拢一点这样写出的字母好看。)四、巩固练习看黑板读字母看拼音卡片读字母(注意把六个单韵母穿插练习)练习写字母板书设计:第二课时教师谈话:今天我们学会了iuü的读音和写法我们还要学会它的四声。在学习新知识之前大家先来复习一下aoe的四声。一、复习三个单韵母的四声有序地读四声。无序地读四声特别注意二声的读法。二、学习iuü的四声板书:!*()ǜ讲:i在标调的时候要去掉头上的小点。ü在标调的时候不能去掉点因为ü去掉点就和u一样所以不能去点。练习读:按顺序读iuü的四声。给合日常生活的一些音和字进行练习。衣服的“衣”()阿姨的“姨”()椅子的“椅”(!)容易的“易”()乌鸦的“乌”()姓吴的“吴”(*)五个的“五”(()耽误的“误”())小鱼的“鱼”()下雨的“雨”()打乱顺序读四声。加进aoe的四声进行练习。请学生当小老师领读。课中休息:把拼音卡片发到同学们手里。拿一声卡片的同学起立分别读手中的卡片。拿二声卡片的起立方法同上以此类推。拿a卡片的起立按顺序读卡片。其它卡片同a。三、指导iuü四声的写法注意:当字母的书写需占一、二格时不要把上格占的顶了一线。板书设计:汉语拼音bp教学目的学习bp两个声母的音、形能正确书写。学习声韵相拼的拼音方法为直呼音节打好基础。学习bp与单韵母aoiu相拼的音节。教学重点学习、掌握拼音方法能正确发音。教学难点*声韵相拼能正确发音。教学准备教师用教学挂图讲拼音方法用的活动教具或幻灯片教学课时课时第一课时教师谈话:我们已经学会了单韵母aoeiuü今天我们来学习声母。学会了声母就可以自己去拼音去读书了。板书课题bp并读出字母的音。一、学习字母b(一)出挂图学习字母的音问:图上的小朋友在做什么?讲:听广播的“播”声音读得轻短些就是b的音发音时双唇紧闭突然放开就发出b的音。声母的音都不太响亮要读得响亮就会带出bobo是呼读音的音来。板书:bo教师范读bbo学生学读bbo(本音要读得很轻很短读得响亮了就是呼读音。)(二)观察图与字母的联系学习b的形问:b与图中那一部分很像呢?(半导体收音机的外形与b相似抽出的天线很像b的一竖。)(三)指导书写讲:b的笔顺是先从一线下面一点起笔写“|”到三线停笔再在中格写右半圆“”学生在本上学写字母个。二、学习字母p(一)出示挂图学习字母的音问:图上的小朋友在做什么?讲:泼水的“泼”读得轻短些就是p的音发音时要把嘴里的气送出口外读得声音响亮些就会带出o的音来。板书:po教师范读ppopo学生学读ppo(二)观察图与字母学习p的形问:p与图中哪部分很像呢?(泼出的水与盆合起来很像p)(三)指导书写讲:p的笔顺是从二线起笔写“|”到四线上面一点收笔然后在中格写“”学生在本上抄写个。课中休息:做小游戏举左手说:举手是b放下左手说:放手是p。三、巩固练习(一)用卡片检查学生bp的读音是否又准又快。集体齐读。按行读一人读完后一个人马上读。打乱顺序加入单韵母练习读。(二)练习写字母板书设计:第二课时谈话:声母和韵母是可以做朋友的。今天这一节课我们就来学习一个声母和一个单韵母做朋友我们把他叫做“声韵相拼”。一、演示教具讲拼音方法(一)先出示再出示让两个字母快速地向中间碰撞成为音节ba。讲:声母和韵母相拼时一定要读声母的本音读得又轻又短然后很快地与韵母连读就会拼出音来。如:轻读b重读a一口气碰出ba。教儿歌:前音轻短后音重两音相连猛一碰。注意:韵母带调时要直接读出声调。如:b→b要直接读二声。二、巩固拼音方法练习拼读(一)教师边出图边出音学生拼读练习bb八个bb拔萝卜bb打靶bb爸爸课中休息:游戏把声母和单韵母做成头饰学生带在头上进行拼音练习。(二)看板书练习p与aoiu相拼板书:练习方法:认清声母和韵母。声韵相拼出音要准。拼读速度由慢到快。(三)看图练习拼读读准音(图见课本)方法:主要靠学生自读音节来巩固拼音方法提高读准音的质量。三、直呼训练板书:babobibupapopipu采用从口拼向心里拼过渡的方法把拼的过程放在心里嘴里不出声然后一下呼出音节。板书设计:《bp》教案评析“bp”是汉语拼音声母教学的起始课也是汉语“拼音”教学的第三课。本教案层次清楚一音、二形、三拼音教学结构合理。在教拼音方法时采用多种方法:第一种是轻读法第二种是直呼法。既适合现行教材教法又适合九年义务新教材教学意图。根据上述特点教师采用层次性的教学对接受能力不同程度的学生提出了不同要求。接受慢的学生可以用轻读法接受快的可以用直呼法特别是课中活动教学很有新意。游戏内容与本课教学内容紧密结合。使教学重点突出难点得到突破。巩固拼音教师采用了多种方法的拼音练习。如看图拼音拼音游戏等激发了学生学习兴趣活跃了课堂气氛使学生轻松愉快地学习。另外重视拼音字母的书写指导做到边识边指导书写。汉语拼音mf教学目的学习mf两个声母的音形并能正确书写。巩固拼音方法用图来带动直呼。学习mf与aoiu相拼的音节。教学重难点掌握mf的音形正确书写。继续学习拼音方法。教学准备本课用挂图直呼音节卡片教学课时课时第一课时一、检查复习声母和拼音方法读卡片bpbabobibapo等。背诵拼音方法儿歌。二、学习字母m教师板书:m并读出字母的音(一)出示挂图学习m的音问:图上的小朋友在做什么游戏?讲:摸读得轻短些就是m让气从鼻子里出来读得声音大些就会带出o的音。板书:mo教师范读学生学读。(二)观察图与m的形问:m与图中哪一部分很像呢?(图中的门是两个门洞样子很像m。)儿歌:两个门洞mmm(三)指导书写讲:m的笔顺是三笔写成占中格。学生学写字母个三、学习字母f板书:f并范读f的音(一)出示指图学习f的音问:这是什么?讲:“佛”的音读成一声就是f的音让气流从唇齿的小缝中擦出来读得响亮些就会带出o的音。板书:fo教师范读学生学读。(二)观察图与f的形问:f像生活中用的什么东西?教儿歌:爷爷拐仗fff。(三)指导书写讲:f是两笔写成的先从上格起笔写“∫”到三线再在二线上写小横“”。学生学写字母个课中休息:背诵学过的儿歌做小游戏四、巩固练习看卡片读准字母的音。练写字母每个一行。板书设计:第二课时一、检查单韵母带调直呼背拼音方法歌二、巩固拼音方法练习拼读(一)看板书认清声母和韵母练习拼读板书:(二)看图进行练习注意称谓语的第二个音节读轻声木头图墨块图米图m)mòm!妈妈图爸爸图mmabba三、练习f与aou的拼音(一)板书:注意发现读得又快又准的学生和拼不准的学生以便今后培养直呼音节时以好带劣。(二)看图自读音节母鸡孵蛋图斧头图ff(伐木图木筏图fm)m)f讲:从这两幅图可以看到音节的顺序不能写错位置变了意思就不一样了。四、直呼训练(一)四声练习mmmmffff(二)音节练习mamomimufafofu板书设计:汉语拼音dtnl教学目的学会dtnl四个声母要求读准音认清形能正确书写。能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音初步指导学生练习直呼音节。练习看图读用拼音写成的短句。教学重点学会dtnl四个声母掌握字母的音、形、书写。练习dtnl与aeiuü拼音指导学生练习直呼音节。教学难点dtnl与aeiuü相拼时所读音的准确性直呼音节的训练教学准备本课的字母挂图或幻灯片拼音音节卡片(自制)教学时间课时教学过程第一课时教师谈话:我们已经学会了单韵母和声母bpmf还学习了声母与韵母相拼的方法今天我们继续来学习新的声母。(教师板书课题dtnl并读出字母的音)一、学习声母d(一)出示图学习d的音问:图上画的马在做什么?马跑时马蹄会发出什么声音?讲:马跑时会发出“dedede”的声音这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻几乎听不到要读得响亮一些就需要“e”来帮助成了d的呼读音。板书:de教师范读:dde学生学读:dde(二)观察图画学习d的形问:字母d与图中的什么地方很像?(马跑后的蹄印与字母d相像)教儿歌:大马跑步ddd。与b进行区别教儿歌:正b反d大马跑步ddd(三)指导书写讲:d的笔顺是先在中格写“c”然后从上格一线下边一点起笔写“|”与半圆合为d学生学写d个二、学习声母t(一)学习t的音讲:t发音时用舌尖抵住上牙床猛一发音。t的本音几乎听不到大声读就成了呼读音。板书:te教师范读:tte学生学读:tte(二)学习t的形问:声母t与图中哪一部分很像?(t与伞把的下半部分很像)教儿歌:小伞把儿ttt。(三)指导书写讲:t要占中格和上格先写“L”再写“”学生学写t个课中休息:(自定)三、学习声母n(一)学习n的音讲:n发音时与t相似只把舌尖抵住上牙床让气流从鼻腔中透出n也有本音和呼读音。板书:ne教师范读:nne学生学读:nne(二)学习n的形问:n与m比较有什么不一样?教儿歌:一个门洞nnn两个门洞mmm。(三)指导书写讲:n占中格先写“|”再写“”学生学写n个四、学习声母l(一)看图学习l的音问:图上的小朋友在做什么?赶猪时嘴里会发出什么声音?讲:“le”读的轻短时就是“l”的读音大声读就是呼读音。板书:le教师范读:lle学生学读:lle(二)学习l的形教儿歌:小棍赶猪lll(三)指导书写讲:l占中格和上格从上到下一笔写成。学生学写l个五、巩固练习读声母读呼读音。用儿歌区别bdmnft。板书设计第二课时教师谈话:学习声母和韵母是为了学习直呼的本领谁直呼的又准又快就说明谁的本领大老师要看看哪个同学的本领最大。一、用卡片复习学过的声母、韵母(主要复习带调单韵母要直呼卡片。)二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音(一)巩固已学过的拼音方法看书上搭积木的图。问:图上的小朋友在做什么?板书:d讲:拼读的时候把声母d的音发得又轻又短或者就只摆d的口型发的音让d与a快速相连呼出d。教师范读:d学生学读:d(不要过多的拼读要尽量的直呼。)(二)在教师指导下进行巩固试读板书:dddd(方法:可以在d的直呼基础上直接引出也可以按上面的方法慢慢练习。)(三)学生看书进行自读练习书上还有一些音节我们自己来读一读。方法是这样的:从上边开始看完一幅读一幅的拼音。根据图上的内容试着直呼图下的音节。注意音节的调号不要从一声开始数着读要一次读对。(要给学生充足的时间进行自我练习教师边巡视边掌握学生情况。)检查读的情况尽量叫读得好的学生注意鼓励有进步的学生。课中休息:(自定)三、直呼训练(一)看黑板读音节板书:bapamafadatanalabupumufudutunulu方法:按顺序齐读、分组读、个人读。(二)用卡片练习读dd*d(d)ddddttt!ttt*t(t)(三)读本课的直呼音节(见书)板书设计:第三课时教师谈话:汉语拼音真有意思它不但可以帮助我们认字读音还可以教我们说话呢!一、出示小女孩拿梨的图问:图上的小女孩叫什么名字?她在做什么?(学生读图下的音节后再回答)教师范读短语:llinl学生学读短语:llinl大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗?哪儿不一样?讲:后面的音节没有标调叫轻声音节。读的时候要轻第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图问:图上的男孩叫什么名字?他在做什么?谁能直呼图下的短句?这个短句中有轻声音节吗?学生带读短句。集体练习读短句。三、巩固练习看两个短句练习直呼。课中休息:(读儿歌、字母区分歌等)四、直呼练习板书:n)→n)nn要求看清看准不要马虎。板书:l)→l)l→l学生直呼后可以说出音的字以巩固音(如:愤怒的n)路路的l)女孩的n)读课后的直呼音节(见书)用卡片练习直呼注意:第二节课和第三节课一定给学生大量读的时间让学生在课堂上充分地读注意发现学生中的问题及时给予辅导和帮助。直呼音节不要急于求成不要一刀切要由慢到快由模仿着读到自己学会读。板书设计:gkh教学目的学会gkh三个声母。认准字形发音准确。读准三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。学习三拼连读的拼音方法练习三拼音。正确书写gkh三个声母。教学重点读准gkh三个声母与单韵母e相拼的音节和它们的四个声调。学习三拼连读的方法练习三拼音。教学难点教给学生三拼连读的拼音方法。教学准备教学用字母挂图或幻灯片三拼连读的示意图或活动教具拼音音节卡片教学时间课时教学过程第一课时教师谈话组织教学并板书题目揭示本节课教学内容gkh一、出示图学习g的音、形、书写。问:图上画了什么?它在做什么?比较一下声母g与图上的什么部位相似?讲:“鸽”读得轻短些就是“g”的音如果把音读响亮就带出了e的音成为呼读音ge图上的橄榄枝形状像g可以帮助同学们记住g的形。学儿歌:字拐弯就念g学生练习读四声:gggg指导书写:g占中格和下格两笔写成写时要把两笔连起来写注意下格不占满。学生学写字母个二、出示图学习k的音、形、书写。问:图上画的什么?讲:蝌蚪的“蝌”的音与k相同把音读得轻短些就是“k”读响亮就带出了e的音成为呼读音ke。k与图上的什么地方很像呢?如果把k放倒了它像什么呢?学儿歌:一挺机枪kkk学生练习读四声:kkkk指导书写:k占中格和上格两笔写成先写“|”再写“”。学生学写字母个三、出示图学习h的音、形、书写。问:通过小女孩的动作你能知道这第三个声母的读音吗?(如果学生答对了要奖给学生一朵小红花以激励学生学习同时也说明学生会看图学拼音了。)字母h的形我们应当怎样来记呢?(学生应答出h与椅子样子很相像。)教儿歌:一把椅子hhh练习四声:hhhh指导书写:h占中格和上格两笔写成先写“|”再写“”。区别字形:与n比较强调h的左边一竖上边一定要写得长一些。课中休息:把gkh三个字母的儿歌连起来读一读可以自编动作或拍手。四、巩固练习读本课的声母和四声。把已学过的声母按顺序进行背诵。打乱顺序读字母。练习写字母。板书设计第二课时一、复习学过的知识为学三拼音做准备。呼带调单韵母的四声。呼读所学过的声母背诵两拼法的儿歌二、学习三拼连读法谈话:我们已经学过了声母和单韵母相拼的两拼法今天我们再来学习三拼连读法板书:gu→gu学生读后在u的后边填写成为下面的板书。板书:g-u→gu讲:这叫三拼音节g叫作声母u叫做介母a还叫韵母读的时候要先读g再读u紧连着读要由慢到快连成一个音节。教师范读:(要多读几遍让学生逐步地模仿着读悟出读法。)学生学读。演示三拼连读法的教具(教具同课本的图小男孩和小女孩相对猛推三个字母一下拼出“瓜”的音节)教儿歌:声轻介快韵母响三音连读很顺当。三、巩固三拼连读板书:讲:这样的图表示的音应当怎样读呢?先看上边gu#→gu#再看下边的hu#→hu#一个一个地练习读。学生练习读。课中休息:把以上的音节分成三张卡片让三个小朋友代表三个部分进行三拼音的小表演全班小朋友练习直呼。四、直呼练习(幻灯或板书)ggggguguguguguagu#gu$guguòguohu#hu$huhuòhuogeguguakekukuahehuhua板书设计:jqx教学目的学会jqx三个声母认准字形发音正确读准三个声母与单韵母i相拼的音节和它们的四声。学习ǜ上两点的省略规则。复习三拼音的拼读方法练习三拼音。正确书写jqx三声母。培养学生看图学拼音的能力。教学重点学会jqx的音、形、书写。学习ǜ上两点的省略规则复习三拼音的拼音方法。教学难点学习ü上的两点省略规则。教学准备拼音音节卡片活动的ü上两点省略规则教具教具示意图:说明:左边的j下面可以是qx需要哪张就把哪张放在前面。可把字母画成人形。教学课时二课时教学过程第一课时一、看图学习j的音、形、书写。老师板书:j问:根据图画和老师写的字母谁能读出这个字母的音?(学生应答出图上画的是一只母鸡我认为这个字母读j。)学生领读。集体学读(发现问题及时纠正特别是那些齿音强的学生易读错。)字母j与图有什么关系?应当怎样记呢?(学生应答出母鸡和它头上的小蝴蝶合起来很像字母j。)教儿歌:母鸡捉虫jjj看书上的拼音格应当怎样来写j呢?(先说占哪个格再说笔顺。)教师板书:j学生学写字母个二、看图学习q的音、形、书写。(方法基本同上。)要求学生从气球的“气”判断出q的读音。根据大气球的样子记住q字形。区别q与p的形。教儿歌:正q反p不注意就要错。抄写字母个。三、看图学习x的音、形、书写。(方法同上)要求学生从西瓜的“西”得出x的读音。根据切开的西瓜与字母“x”的形似记住字形。强调x的笔顺是xx教儿歌:切开的西瓜xxx抄写字母个课中休息:读jqx的儿歌。读学过的字母儿歌。四、练习读音节的四声讲:我们以前学过的声母都有本音和呼读音我们也来从书上找一找jqx的呼读音。板书:ji→jiqi→qixi→xi直呼:jiqixijjj!jqqq!qxxx!x巩固练习:读字母。背诵学过的声母。板书设计:第二课时一、复习jqx的读音读卡片jqx。读音节jiqixi。二、学习ü上两点省略的规则(一)边讲边演示:ü就像我们小朋友一样非常有礼貌只要它一看到声母jqx马上就把自己的小帽子摘掉然后才紧靠在它们的旁边站好。jqx与ü相拼成为一个音节去掉两点因为jqx与u相拼拼不出音教儿歌:小ü小ü有礼貌见了jqx马上就摘帽。板书:jüq-üxü请同学根据儿歌想一想在箭头的后面应当怎样写音节。(学生答后老师补写juquxu)如果小ü带调又应当怎样写呢?(老师补写调号和音节上的调号)(二)练习边演示教具边背儿歌边读音。读音节卡片jj*j(j)qq*q((居民)(桔子)(举重)(锯子)(委屈)(水渠)(存取)q)xx)(来去)(需要)(棉絮)读法:j*桔子的“桔”。课中休息:小表演(选一位最有礼貌的小同学扮演ü选三位同学分别扮演jqx。他们从教室的两边向中间走小ü先摘帽向j问好然后与j站在一起集体直呼音其它两个同j。)三、练习三拼音板书:方法:背三拼连读的儿歌“声轻介快韵母响三音连读很顺当。”反复练习拼读体会和掌握方法。四、巩固练习读本课的字母和音节直呼训练:jiqixijuquxujiaqiaxiajqxj(q(x(jixi板书设计:zcs教学目的学会zcs三个声母zicisi三个整体认读音节认清字形发音准确正确书写。学会声母zcs同单韵母aeu的拼音以及zicisi三个整体认读音节的四个声调。能正确熟练地拼读音节尽量直呼音节读音准确速度快。继续培养学生看图学拼音的能力。教学重点学会zcs的音、形、书写。zicisi三个整体认读音节的音形。教学难点三个整体认读音节与三个声母的字形区别教学准备用两种颜色写的声母(黑色)、整体认读音节(蓝色)卡片教学课时课时教学过程第一课时一、看图学习z和整体认读音节zi(一)教师出示挂图板书z问:根据图画和老师写的字母谁来试着读一读字母的音?讲:z发音时舌尖平伸气从窄缝中挤出来不要咬舌尖。学读z的音。怎样根据图来记字母的形?(图上的小孩子正在写字写的字就是z)谁还有别的方法?(z像我们学过的字)教儿歌:像个字zzz(二)教师板书zi讲:这是一个整体认读音节不能拼读也不能把它们分开要看成一个整体去记。把声母z的音读得响亮一些就是整体认读音节zi的读音。教师范读:整体认读音节zi。学生学读:(同教师)。讲:整体认读音节可以直接给字注音标调的时候i要去掉小点。练习四声:zzz!z(三)指导书写:z是一笔写成的。从左往右写横折横。二、看图学习c和整体认读音节ci(一)教师出图板书c问:根据图上画的刺猬谁来读一读字母的音?讲:把“刺”平读就是“c”的音。学读c的音怎样来记c的形呢?(图上的小刺猬背部弯弯的很像c的形。)教儿歌:半个圆圈ccc(二)教师板书ci讲:这是整体认读音节ci把c的音读大些就是ci的音。ci也有四个声调。学读四声:ccc!c(三)指导书写:从右往左写半个圆圈占中格课中休息:(自定)三、看图学习s和整体认读音节si(一)讲:图上的虫叫蚕它在吐丝这个字母就发s的音。学生学读:s问:根据图怎样来记字母的形?(蚕吐出的丝弯曲的样子很像字母的形。)s像不像半个字?教儿歌:半个字sss(二)教师板书si和四声(讲法同上)(三)指导书写:s从右上开始写两度曲笔形似阿拉伯数字的半边写在中格。(可以先练习书空再提笔写。)四、巩固练习读准音zcszicisi读准四声:板书设计:第二课时一、复习学过的声母和三个整体认读音节。二、练习声母zcs与带调单韵母的拼音板书:()z→zz→zz*→z*用支架法练习直呼:摆好z的口形以a的音使z与a的音合成一体呼出z的音。(其它字母同此法)()c→c(擦桌子)c→c(测验)c→c(粗细)()s→ss→ss)→s)(为了读准音可以用汉字的音练习读音。)三、直呼不带调音节zacasazecesezucusu四、书写练习抄写声母。抄写整体认读音节。板书设计:zhchshr教学目的学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声认准字形读音准确。学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。能正确地直呼音节要求发音正确声调准确声音响亮。能正确地书写本课学的四个声母。教学重点正确区别声母与整体认读音节。准确拼读(或直呼)三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学课时课时教学过程第一课时教师谈话:同学们今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上学会新的知识。一、打开书看图用比较的方法学习zh和zhi板书:zhzhi问:谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音?讲:前一个是声母zh后一个是整体认读音节zhi。老师或学生领读。集体学读。比一比今天学的声母和以前学的有什么不同?应当怎样来记?(以前学的声母都是单个字母今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z右边椅子像h合起来是zh。)再比一比zh和zhi有什么不一样?(整体认读音节zhi比声母zh多了一个i)讲:整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声zhzhzh!zh二、看图用比较的方法学习ch和chi(方法基本同图)根据图上小男孩的动作读出字母的音。区别声母ch和整体认读音节chi的音。区别记忆ch与chi的形。练习chi的四声。课中休息:练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。三、看图用比较的方法学习sh和shi根据图上的狮子读出字母的音。区别声母sh与整体认读音节shi的音。区别记忆sh和shi的形。练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri太阳也叫“日”把日的音平读就是r大点声音就是ri。根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。练习的ri四声。五、指导书写zhchsh是用两个字母组成的书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。r的写法:先写竖占中格然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。注意:zhchshr都是翘舌音发音时要与平舌音zcs进行区别发现问题及时纠正。板书设计:第二课时一、复习学过的声母和整体认读音节用卡片打乱顺序读声母。用卡片读学过的整体认读音节。用卡片读四声。二、练习zhchshr与aeu的拼读尽量直呼。板书:方法:请较差的学生拼读。请较好的学生直呼。请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法:拼读音节复习三拼音的方法。借助字音读准音节(桌、说)。四、看图读音节(见书p竹子、喝茶、柿子、日历图)方法:看清图上画的是什么?人物要看清动作。看图下的拼音先看清整体认读音节再看清拼音音节。根据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练(见书)zhazhezhirichachechishasheshireru方法:按竖着的顺序读。横着的顺序读。不按顺序读。板书设计:yw教学目的学会yw和整体读音节yiwuyu及它们的四声。学会yw和ao的拼音。学会yw和整体认读音节yiwuyu的书写。教学重点学会读写yw和整体认读音节yiwuyu教学难点记住整体认读音节yu的形、声母w的形。教学准备:本课教学挂图和拼音卡片教学课时二课时教学过程第一课时教师谈话:我们学过了单韵母iu今天来学习声母yw整体认读音节yiwuyu。一、看图学习声母y和整体认读音节yi问:树上挂的什么?(衣服)板书:y读作:声母y问:怎样记住y的形?(y像树杈。)讲:y是两笔写成的。先写“”再写“y”占中格和下格。讲:要写“衣”的音就要写作yi。板书:yi读作:整体认读音节yiyi有四个声调。板书yyy!y借衣姨椅亿的音练习四声。学生学写yyi个二、看图学习声母w和整体认读音节wu问:谁知道图中这只鸟的名字?(乌鸦)板书:w读作:声母w问:怎样记住w的形呢?(乌鸦窝的形状与w相似。)讲:w是两笔写成的占中格。要在中格里连写两次“v”不要太宽。讲:要写“乌鸦”的乌的音就要写作:wu板书:wu读作:整体认读音节wuwu有四个声调。板书:ww*w(w)借屋、吴、五、误的音练习四声。学生学写wwu个课中休息:自定三、学习整体认读音节:yu讲:我们学过单韵母ü如果单独给小鱼的“鱼”下雨的“雨”注音时要写作yu板书:yu读作:整体认读音节yuyu也有四个声调板书:yy*y(y)学生学写yu个。四、归类练习进行区别声母:yw韵母:iuü音节:yiwuyu板书设计:第二课时一、复习检查读声母卡片读整体认读音节卡片读ywiuüyiwuyu的卡片。二、看图读音节(一)p鸭子、鸟窝、青蛙图。学习方法:先看清图上画的是什么?拼读图上音节。直呼图下音节。(二)p打鱼、鲤鱼、刷牙、洗袜子图。学习方法同上题要注意区分整体认读音节和声韵相拼音节。(用彩色粉笔标出音节。)(三)、p看图读句子学习方法:先出音节词语wshshaxiq再出其余的词语。读句子。三、巩固练习背诵声母表。直呼本课的直呼音节。抄写音节。aieiui教学目的学会aieiui三个复韵母和它们的四声认清字母的形读准音。练习声母与复韵母aieiui的拼音。正确熟练地读准每个音节并练习直呼。正确书写bihihu三个音节。教学重点学会三个复韵母和它们的四声能正确地读音和书写。正确书写bihihu三个音节。教学难点读准复韵母的音教学准备教学挂图或幻灯片教学课时课时教学过程第一课时教师谈话:同学们你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗?这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。板书:aieiui问:这里的复韵母都是由几个字母合成的?讲:像这样由两个或三个字母组成的韵母就叫复韵母。一、看图学习字母ai讲:图上的两个小朋友挨得很近“挨”就是字母ai的音ai要先发a的音开口度大声音响亮然后迅速向i滑动i的发音轻短合起来一口气读成ai。教师范读:ai。学生学读ai。ai有四个声调:iiii。(集体读字母和四声个人读分行读)二、看图学习字母ei问:图上的小孩子在砍树枝他嘴里会发出什么声音呢?讲:ei发音的方法和ai一样要先发e的音舌尖逐渐向上抬最后发i的音就成了ei的音教师范读:ei。学生学读:ei。ei有四个声调:iiii。(运用多种方法练习读。)怎样记字母的形呢?两种方法:①根据图中树枝呈“e”形整个画面与ei形相似来记。②可以根据发音来记形。三、看图学习字母ui问:图上的小女孩脖子上是什么?讲:围巾的“围”发一声就是ui的音要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。学生练习读准ui的音。板书四声进行练习。怎样来记ui的形呢?(图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。)四、巩固练习看板书采用多种形式读准音课中休息:儿歌:复韵母真有趣两个字母在一起口形变化要注意合成一音要牢记。五、讲标调方法aieiui都是由两个单韵母合成的那么标调的时候应当写在谁的头上呢?老师教你们一首儿歌这首儿歌就告诉我们怎样标调。儿歌:有a下放过没a找oeiu并列在一起注意标在后一个。六、指导书写:两个字母靠的近一些占格的方法和以前学的一样。板书设计:第二课时二、练习声母与aieiui的拼音注意:由请慢生读到请快生读由慢速读到快速读由拼读到直呼二、看图读词语(吹笛子提水)方法:看清图中人物的动作自读音节直呼音节三、看图读句子方法:看清图上都有谁?他们在干什么?自由拼读图下的四个短句。直呼音节读出句子。四、训练直呼方法:先自己看书自由拼读或直呼。按横的顺序读音节。按竖的顺序读音节。用卡片检查直呼情况。五、学写音节bihihu当堂抄写字迹要规范特别要强调复韵母的标调问题。板书设计:《aieiui》教案评析本课教案教学结构设计合理。教学从图入手:在教学过程中注意给学生规律。如教学“ai”先发“a”的音开口大声音响亮然后迅速向“i”滑动“i”的读音轻短合起来一口气读“ai”。在教学“ei”“ui”这两个复韵母时学生很快就知道先发好前一个字母(“e”“u”叫头韵母)“e”“u”注重发音部位口型都迅速滑向“i”一口气读成。在标调方法上让学生用儿歌记忆也是给规律这样学生能举一反三培养了能力。教学中注意激发学生学习兴趣面向多数并进行了层次性的教学。对不同程度的学生提出不同要求。如差生用轻声拼读法优秀生用直呼的方法。运用多种形式记忆字母。一种是借助图记忆如“ei”图中树枝呈“e”形整个画面与“ei”形相似。另一种是根据发音来记忆。以上教学能较好地完成教学任务。aoouiu教学目的学会复韵母aoouiu和它们的四个声调。正确读拼音复习三拼连读的方法。正确读准每个音节借助图读懂音节含意和儿歌的内容。正确书写三个音节。教学重点学习aoouiu和它们的四声能正确地读音和书写三个音节。教学难点aoouiu三个字形易混教学准备本课挂图和卡片(把彩色图分剪成一部分一部分)教学课时课时教学过程第一课时一、学习复韵母aoouiu的音和四声(一)、看图学习复韵母ao问:图上画的什么?(棉袄)板书:ao把“袄”的音读平就是ao的音。谁来试着读一读?讲:ao发音时先摆a的口形然后口形收缩逐渐拢圆。口形是由大到小就可以发出ao的音。教师范读:ao。学生学读:ao。板书ao的四声:oooo。学生练习四声要读准音调。(二)看图学习复韵母ou问:图上画的什么?(海鸥)板书:ou讲:“鸥的音就是字母ou的音。发音时注意开始摆o的口形然后口形收拢发出u的音就成为ou的音口形由大圆到小圆。教师范读:ou。学生学读:ou。板书ou的四声:#u$u^u^u学生练习四声注意读准音调。(三)看图学习复韵母iu问:图上画的什么?(邮票)板书:iu把“邮”的音平读就是iu的音谁来试着读一读?讲:发音时先摆好i的口形然后向u过渡形由扁到圆就发出iu的音。教师范读:iu。学生学读:iu。板书iu的四声:ii*i(i)(提示:iu并列在一起注音标在后一个。)学生练习读准四声。课中休息:(复习学过的儿歌)二、巩固三个复韵母的读音看黑板读(让好学生到前面带读)。用卡片读(齐读、个人读)。三、学习三个复韵母的形指导书写(一)比较一下三个字母的形ao、ou易混ao的o在后边ou的o在前边这是由发音决定的。ouiu易混ou的前边是oiu的前边是i。(二)指导书写这三个复韵母都是两个字母合成的书写的方法同单韵母是一样的写时注意把两个单韵母靠得近一点写均称。写调号时注意标调的方法。板书设计:第二课时二、练习声母与复韵母aoouiu的拼音板书:方法:集体进行直呼个人进行直呼二、进行拼读音节的综合练习板书:yo→yoj-io→jioyu→yuxio→xio注意:声母y和复韵母aoou的两拼音练习直呼的人数要多一些。声母jx和介母i复韵母o的三拼音练习。要从准确拼读开始特别注意辅导学得慢的学生读准音后再直呼。三、读音节词语的练习方法:每个学生看书自由练习读按书上顺序读出词语(直呼)做找卡片的游戏把写好的音节词语卡片放在黑板槽中然后老师或同学任意读出其中一个词语请另一位学生到前面找出相应的卡片。nini*ni*nishu!chchshu!qi*sisiqi*y$uciciy$u板书设计:(略见本课教案)第三课时一、看图读拼音儿歌(一)分别出示猴子吃桃的音节要求学生把词语读准再后出示图读出短语h$uzichto(二)依次出示小鹿吃草、白鹤跳舞、鸭子洗澡的音节和图按以上方法学读每个短语。(三)由以上的内容组成本课的彩色插图让学生看图读会几首儿歌。二、直呼音节练习(见本课)出示本课的直呼音节学生自读。用卡片检查自读情况。教师读音学生拿出相应卡片。做摘苹果游戏()教师挂出苹果树图(苹果是活动的果实后面写音节)()学生到前面摘下一个苹果直呼音节。板书设计:(见教材p图)ieüeer教学目的学会本课复韵母ieüe特殊韵母er整体认读音节yeyue掌握它们的四声。学习按格式书写音节组成的词教学重点本课要学会的字母及整体认读音节。重点复习jqx与ü相拼省略ü上两点的规则。教学难点er不能与声母相拼er是整认音节教学准备幻灯片音节卡片挂图教学课时课时教学过程第一课时一、学习新字母(一)学习复韵母ie和整体认读音节ye

用户评价(0)

关闭

新课改视野下建构高中语文教学实验成果报告(32KB)

抱歉,积分不足下载失败,请稍后再试!

提示

试读已结束,如需要继续阅读或者下载,敬请购买!

文档小程序码

使用微信“扫一扫”扫码寻找文档

1

打开微信

2

扫描小程序码

3

发布寻找信息

4

等待寻找结果

我知道了
评分:

/49

九年义务教育六年制小学语文教案:一年级

仅供在线阅读

VIP

在线
客服

免费
邮箱

爱问共享资料服务号

扫描关注领取更多福利