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教师招聘考试《离子反应》说课稿.doc

教师招聘考试《离子反应》说课稿

鞍山分校张婷婷
2013-11-13 0人阅读 举报 0 0 暂无简介

简介:本文档为《教师招聘考试《离子反应》说课稿doc》,可适用于求职/职场领域

http:anshanoffcncom各位评委老师大家好!我要说课的内容是离子反应及其发生的条件下面我将从教材教法学法教学程序设计四个方面对本节课作如下说明:一、说教材教材的地位与作用:本节课是人教版化学必修第二章第二节的第二课时的内容。第一课时主要对电解质酸碱盐的电离本质做了详细的讲解。本课时是在上一节的基础上进行的是整个第二节的重点和难点部分。学好这一内容能揭示溶液中化学反应的本质为以后化学学习奠定基础。并且要求学生熟练地书写离子方程式是学生必须要掌握的一项基本技能。教学目标知识目标:①掌握离子反应和离子方程式的含义。②学会正确书写离子方程式认识离子反应及其发生条件的关键。能力目标:通过实验培养学生分析问题解决问题的能力并训练学生科学方法加深他们对所学知识的理解情感目标:培养学生能通过现象看本质找出事物变化规律。认识到事物变化过程既有普遍性又有特殊性。重点、难点重点:认识离子反应及其发生的条件正确书写离子方程式。难点:离子反应发生的条件。二、说教法古希腊生物家普罗塔弋说过这样一句话:“头脑不是一个要被填满的容器而是一把需被点燃的火把。”我觉得我们在教学时必须特别注意这一点即不能将学生当作容器来对待在确定教学方法时必须遵守叶圣陶先生“教是为了不教”的训令结合教材及学生的实际准备采取以下教学方法:我将这部分知识的学习采用探究式教学由实验复习旧知识引出新概念由表及里地揭示反应的实质使学生深刻地掌握离子方程式的定义。并通过关键词的点拔巩固了定义的外延和内涵。采用问题讨论式教学使学生正确理解书中给离子方程式下定义“用实际参加反应离子的符合来表示离子反应的式子叫做离子方程式”。从而得出书写离子方程式实际上是依据该物质在反应体系中的主要存在形式来决定写成离子形式还是写成化学式而不是用实际参加反应的离子的符号来表示。通过实验让学生进行充分的讨论顺利导出离子反应的本质和离子互换反应的发生条件并对离子方程式有更深刻的理解。三、说学法学情分析由于此节课时面对的是岁的高中生他们的形象思维在这一阶段还是暂主导地位所以在教学时要充分考虑到这点以直观形象实验教学为主引导启发学生思考探索认清事物的本质。学法指导在教学双边活动过程中引导学生用旧知识为指路灯来探寻新知识层层深入掌握新知识。使学生基础知识应该扎扎实实巩固。在学习过程培养了分析对比归纳总结的能力。这节课我尽可能用实验来引出问题解决问题。目的在于使学生明确实验在化学学习中的重要性使他们注重自己对实验的观察分析及动手操作能力的培养。四、说教学程序离子方程式的概念及书写步骤的教学:本节课我采用探索式的教学方法首先让学生进行分组做NaSO与KClBaCl的实验要求同学们在做这个实验的同时要认真观察实验现象并思考为什么会出现这种现象给出合理的解释让同学们进行充分的讨论并写出化学方程式。根据同学们的讨论结果引导学生得出NaSO与BaCl反应的实质是SO和Ba的反应从而引出离子方程式的概念和书写步骤。中和反应的实质:通过实验:NaOHHCl的中和反应和几组中和反应离子方程式的书写引导学生得出中和反应的实质从而加深对离子反应本质的认识。最后有选择性的通过实验CuSO和NaOHNaCO和HCl的复分解反应得出复分解反应发生的条件生成沉淀放出气体或生成水这也是离子反应发生的条件。http:anshanoffcncom

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