提高课堂效益的一点思考让我们的课堂变得轻盈灵动
学生才是课堂的真正主人, 我们仅仅是被邀请的客人
（一）令我倍感困惑的问题。
多年的教学经历让我越来越关注课堂的教学效率以及学生真正掌握知识的程度。因为随着自己对于所教学科知识的越来越熟悉与挖掘，感觉到深入浅出的极其重要性，而另一方面学生的基础知识一年比一年不景气，两者之间的差距越发泾渭分明了，我在讲台上将各类知识分门别类的细心汇总，一一甚至娓娓的道来，有时兴致以来，甚至旁征博引，自然学生们听的聚精会神而且有时也会随身附和。课堂笔记更不用说，看那上课奋笔急书的架势，恨不得把我说...
让我们的课堂变得轻盈灵动
学生才是课堂的真正主人, 我们仅仅是被邀请的客人
（一）令我倍感困惑的问题。
多年的教学经历让我越来越关注课堂的教学效率以及学生真正掌握知识的程度。因为随着自己对于所教学科知识的越来越熟悉与挖掘，感觉到深入浅出的极其重要性，而另一方面学生的基础知识一年比一年不景气，两者之间的差距越发泾渭分明了，我在讲台上将各类知识分门别类的细心汇总，一一甚至娓娓的道来，有时兴致以来，甚至旁征博引，自然学生们听的聚精会神而且有时也会随身附和。课堂笔记更不用说，看那上课奋笔急书的架势，恨不得把我说的每一句话都无一遗漏的记录下来，令我心潮澎湃，激动不已。然而，考试过后，我却对着成绩茫然了。
我这样卖力的教学生如此痴情的学，为何不能一分耕耘一分收获呢？一定是哪个环节出了问题。
（二）寻寻觅觅我找到了问题的所在
经过自己的痛苦反思，痛定思痛，问题的症结赫然呈现在了我面前。为了进一步得到论证，在所教学生中做了一个问卷调查，结果显示，我的判断无疑是正确的。我独霸了课堂，我在教室里讲台上就象一个痴迷的赌徒一样。赖在那神圣的三尺讲台上，反客为主，纵情的占有着孩子们的宝贵时间与经历。那群可爱的孩子们将宝贵的时间花在了听我的自鸣得意的絮絮叨叨，这种情况再不能持续下去了，高考迫在眉睫，领导老师学生家长们早已心急如焚，必须及早改变教学策略与方法，赶快迷途知反吧，否则你就是在误人子弟。我的心一遍又一遍的告戒自己。我清醒了，觉悟了，我坚决不能象个赌徒一样明明输了，还抱着桌角不肯离开。学生才是课堂的真正主人。我只是被孩子们邀请的客人。
（三）认清角色后，我的课堂柳暗花明迎来了又一春
1． 如何将课堂还给学生完璧归赵呢？为此，我颇费了一番心思的。最根本的是要听听学生的想法。经过调查我心中就有几根竹叶了。主要举措如下：
2． 我在课堂上一定要精讲。 说起来容易作起来难，知识容量太大，不讲不放心，不讲学生不明白。没办法只能我多在课下挖掘知识点，从而让学生们少受点累。把知识点讲准讲透。自然这一方面的压力就落在了老师的肩上了。
3． 调动学生的学习热情，帮助他们排除畏难情绪。
4． 让每位同学都在班内寻找结交一个学习伙伴。人是天然的群居动物，世界上没有人可以离开别人而独立生活。同样也没有一个人可以离开别人而独自成功。帮助别人同样就是帮助自己。向别人伸出救援之手的同时也会得到别人伸出的友爱之手。两个人结成了一个小集体，在相互学习的过程中获得了双赢。
5． 将全班分成五个大的学习小组共同承担并且分享学习任务与成果。组内的学习成员之间又构成了密切的学习关系。同时小组之间又会产生相互竞争的关系。
6． 让我的课堂充满生机，不时会荡漾出欢快的笑声。课堂的沉闷气息有时会给人窒息的感觉，试想在此状态下会有高效的可能吗？孩子的天性是渴望快乐的，即使是高三我们也有同样的情怀。在舒畅的氛围里，人的每一个细胞都会快乐的舞蹈，在这种积极向上的状态下，一切的困难都会被磨平了棱角，再大的绊脚石也会垂下他们的头颅，我们心情愉悦，我们朝气蓬勃，我们无所畏惧，让所有的一切困难都在我们面前黯然失色吧。这是我渴望看到的学生精神风貌。
（四）风雨过后总会是彩虹，我会心的笑了
耕耘过后就会有收获，又一次的考试过后，我们会心的笑了，因为我们的思考与努力取得了点点的回报。同时，我们更知道前方的路还很长很长。。。。。。。。。。
（五）仍然比较困惑的几个问题
１．知识点多，学生基础知识弱，时间又有限，如何解决三者之间的供需矛盾。
２．有时老师和学生都会产生倦怠情绪，如何应对？
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