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达的得体语言表达的得体高三语文专
题
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复习十二：高三语文备课组两 样 结 局两 样 结 局 “我主万岁！您还记得我吗？从前你我都替人家放牛，有一天我们在芦花荡里把偷来的豆子放在瓦罐里煮。还没等煮熟，大家就抢着吃，甚至把罐子都打破了，撒了一地的豆子，汤也都泼在泥地上。你只顾满地抓豆子吃，不小心连红草叶子也送进嘴里，叶子梗在喉咙里，苦得你哭笑不得，还是我出的主意，叫你用青菜叶子吞下去，才把红草叶子带下肚里去……”
“我皇万岁万万岁！当年微臣随驾扫荡芦州府，打破罐州城，汤元帅在逃，拿住了豆将军，红孩儿挡关，多亏了菜将军。”null思 考
为什么两个玩伴讲了同样的事情结局却大不一样呢？这给了我们什么启示呢？一、语言表达要看对象 一、语言表达要看对象 朱元璋地位、身份已经变了，对帝王讲话和对儿童伙伴讲话，表达方式应该有所不同。
语言表达不看对象竟然招来杀身之祸啊！ 推出去斩了！合作讨论合作讨论我们在语言表达时应该注意表达对象哪些方面的因素呢？
（1）充分考虑对象的身份、性别、年龄、职业、文化、性格、气质、爱好等。
（2）注意尊称、谦称和习惯用语的使用。“家”大“舍”小“令”外人。称父亲：家父、家严、家尊、家君。称母亲：家母、家慈。称兄长：家兄。比自己小的，以“舍”开头。称弟妹：舍弟、舍妹。敬称外人，用“令”开头。称对方父亲：令尊。称对方母亲：令堂。称对方的兄弟：令兄、令弟。称对方的儿女：令郎、令嫒。
（3）对失意人不说得意话，对有缺陷的人不说人家忌讳的话，对长辈说话忌大模大样。运 用运 用找出文中用词不当的地方，并加以修改。
某业余作者带着他创作的电影剧本千里迢迢去见一位著名导演。导演生病，正躺在床上。作者恭恭敬敬地递上剧本，道：“请您拜读。”
导演是个生性幽默的人，接过本子来，说道：“对不起，我正病着，‘拜读’大概是比较难以从命了——我躺着读行不行？”
作者似乎感觉到了用语有错，一时却又想不起来错在哪里，只好连连告退道：“您休息休息，等您病好了，我再来上门赐教。”拜读－赐教；赐教－请教。 二、语言表达要符合目的 二、语言表达要符合目的 如果你是推销商，需要向大家介绍这个电子词典，你将如何表述？
推销产品，应包括产品的质量、用途、外观、价格四项。语言应具有描述性。
如果你失去了这个电子词典，想找回，要在班里向大家发布一个口头的寻物启事，你将如何表达？
找回物品，应包括电子词典的品牌名称、质地（材料）、形状、色彩、图案。语言要朴实真切。 三、语言表达要看场合三、语言表达要看场合小品： 请 客
有个人请三位客人吃饭，商议事情。约定的时间过了，可是只来了两个人。他叹气说道：“唉，该来的没有来。”有个客人听了这话觉得很不自在，心想：莫非我是不该来的人？于是这个人悄悄地走了。主人见状，又叹道：“唉，不该走的走了。”剩下的一个听了不舒服，心想：看来我是该走的了？于是也走了。思考：主人在语言表达方面犯了一个什么样的错误？给我们什么启示呢？ 合作讨论合作讨论常见的场合有哪些？结合事例，谈谈这些场合对语言表达有什么
要求
对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗
？
工作场合：要求用语准确、扼要，经常使用术语和行话；
日常场合：要求用语自然、亲切、灵活，一般多用口语；
娱乐场合：要求用语有趣、生动，有时还要有点幽默。
其它：喜庆场合，悲伤场合；热烈场合，安静场合；离别场合，欢聚场合等。运 用运 用下列标语符合张贴场所的是（ ）
A. 争分夺秒，多拉快跑（交叉路口）
B. 严禁吸烟（卷烟厂门口）
C. 生产搞上去，人口降下来（火葬场）
D. 失败是成功之母（考场）
E. 陡坡，慢！（盘山公路下山方向） E小 结小 结语言表达要注意对象、目的、场合。
除此之外，还要注意语体、话题和当时的情境。
在实际语言运用中，我们往往要考虑各种因素，才能做出恰当的表达。 高考
试题
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练习 高考试题练习 1.（2007，全国I）穆天宇给余爷爷留一张便条，本想写得有点文采，却有4处用词不得体。请将不得体的词语找出来进行修改。
余爷爷：
惊悉阁下病了，父亲让我登门造访，未能见面。现馈赠鲜花一束，祝早日康复！
小宇
6月7日
①将 惊悉 改为 突然听说 ； ②将 阁下 改为 您 ；
③将 造访 改为 看望 ； ④将 馈赠 改为 送上 。null2．（2005，北京）某校成立中学生文学社，拟请一位著名作家担任顾问，给他写了一个简短的邀请函，请你指出其中三处不当之处，并加以改正。
××同志：
您已荣幸地被我们聘请为我校文学社的顾问，希望您能同意。文学社将于本月28日下午4时隆重成立，希望您准时出席，并准备发言。
此致
敬礼！ ××中学文学社筹备组
5月20日【参考】①“您已荣幸地被我们聘请”改为“我们荣幸地聘请您”；②“希望您能同意”改为“请您慨允”；③“隆重”改为“正式”；④“准时出席”改为“届时光临”；⑤“准备发言”改为“多加指导”。null 通过同学们的合作探究，我们认识到语言表达得体需要注意表达的对象、目的和场合。
语言表达得体，是对他人的一种尊重和关爱，是完成自己工作任务的一种技能，是人际关系和谐的一种策略，是对祖国文化的一种继承，是热爱伟大祖国的一种表现。
课 堂 小 结
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