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《思维导图》东尼。博赞.txt

上传者: 北方锈才
506次下载 0人收藏 暂无简介 简介 2013-09-17 举报

简介:本书特别提供了一系列实用练习、大量颇具启发性的图片,以及演示这种技巧的原创性思维导图

前 言 托尼: 大学二年级那年,有一天我昂首阔步,兴冲冲地来到图书 馆,问图书管理员说,在哪儿可以找到一本谈人的大脑和如何 使用大脑的书。她立即指点我去医学图书部! 我跟她解释说,我并不是想要动大脑手术,而只是想知道 如何使用大脑。她很客气地对我说,没有这样的书。 我万分惊奇地离开了图书馆。 跟身边的人一样,我也经历了大学生中间常见的“朝圣之 旅”:我慢慢地意识到,学术著作阅读量不断增多,在所要求 的思维能力、创造力、记忆力、解决和分析问题的能力以及写作 压力下,大脑开始屈服了。而且,跟别人一样,我也体会到, 不仅学习所得越来越少,而且一无所获的情况与日俱增。记的 笔记越多,越是用功学习,我的成绩反而越来越差! 这两种情况,从逻辑上来说,无论哪一种都会把我引向灾 难。如果减少学习时间,我又不能吸收合适的信息,后果就是 使我的成绩愈来愈差;如果更用心地学习,记更多的笔记,花 更多的时间,转来转去还是会以失败而告终。 那天,走出图书馆的时候,我意识到,找不到所需要的书 这个“问题”,看起来是件坏事,实际上反倒是件好事。因为, 如果没有这类的书,那我就碰巧找到了一个冷门,而这片尚未 开垦的处女地却是异常重要的。 我开始研究了,只要是觉得有助于解决下列基本问题的知 识领域我都要去走一趟: ?怎样知道如何学习? ?人思维的本质是什么? ?有哪些是最佳的记忆技巧? ?有哪些是培养创造性思维的最佳技巧? ?目前最好的阅读技巧有哪些? ?眼下有哪些最好的普遍思维技巧? ?有没有开发新的思维技巧或者一个总体方法的可能性存在? 为了解决这些问题,我学习了心理学、大脑神经生理学、语 义学、神经语言学、信息理论、记忆和助记法、感知理论、创造性 思维和普通科学。我慢慢地意识到,如果让人类大脑的各个物 理方面与智力技巧彼此协同工作而不是彼此分隔,则其发挥作 用的效益和效率都会更高。 微不足道的事情却可以产生极为重要和满意的结果:例如 只是简单地把词汇和色彩这两种大脑皮层技术合并在一起,就 使我记笔记的效果大为改观。在笔记内容上简单地加上两种颜 色,就可以把记忆涂色内容的效率提高百分之一百。也许更为 重要的是,这使我非常喜欢自己干的事情。 总体的结构慢慢地出现了,这中间,我开始当辅导老师了 权当一种爱好,专教一些被认为是“学习残疾人”、“无药可 救”、“不良少年”、“落后生”和“问题少年”的小学生。这 些所谓的“掉队分子”都很快转变成好学生了,其中一些还变 成了各自班上的尖子。 有个年轻女孩,名叫芭芭拉,学校说她的智商是有记载以 来最低的一个。学习了一个月的学习技巧之后,她把智商提高

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到了160,最后以高材生的身分从大学毕业了。帕特是位有特殊 天才的美国女孩,她曾被人错误地归入学习不行之列。在她打 破好几项创造力和记忆力的纪录之后,她说:“我并不是学习 不行,我是被人剥夺了学习权利!” 七十年代早期,人工智能早已到来,我本可以买一台一兆 字节的电脑,再收到一本1,000页的操作手册。可是,在我们这 个文明发达的进步阶段,大家都是带着复杂得令人吃惊的生物 电脑来到这个世界的,这种生物电脑比任何已知的电脑还要快 10的几十次方,而我们的操作手册在哪里?! 从那时起,我决定写一套基于这种研究的丛书:《大脑及 其使用百科全书》;我是一九七一年开始的,我,一边干,一 边看到远方露出了更清晰的图景——那就是,放射性思维和思 维导图的概念不断成熟。 在这一发现的初期,我只看到了思维导图在记忆方面的主 要用途。然而,我兄弟巴利与我辩论数月后,使我相信,这种 技巧应用在创造性思维方面也同样重要。 巴利一直就在以非常不同的角度研究思维导图理论,他的 贡献加快了我开发思维导图的过程。他的故事曲折复杂,最好 由他本人来讲。 巴利: 七十年代到伦敦安家不久,我与托尼的思维导图思想不谋 而合。当时,这个想法尚处在成形期,刚刚才露出了它的嫩芽, 可是,与记笔记时只是简单地记一些关键词已然不同。这只是 托尼有关学习方法和理解人脑更为广泛的日程当中的一个部分。 有时候,我也参与托尼的工作,为这个开发过程敲一下边鼓。 直到把这个方法运用到博士论文的写作时,我才认真地介入了 此事。 思维导图真正吸引我的,倒不是托尼一直醉心其中的记笔 记法,而是做笔记法。我不仅需要组织越来越多的研究数据, 而且需要澄清自己的思想,回答这样一个令人困惑的政治问题: 为什么和平运动几乎总是没有能够达到其声称的目的。我的体 会是,思维导图是一个更为有用的思维工具,因为它们使我能 够分清主次,更快而且更清楚地看出一些主要思想如何彼此关 联。它们给了我一个非常有用的中间平台,使我能够在思维过 程与实际写作之间平稳过渡。 我很快地意识到,在思维和写作两者之间衔接的问题,是 我的研究生同学们成功或失败的一个主要的决定性因素。许多 人没有能够衔接上。他们对研究的主题掌握得越来越多,可在 组织细节,以便形成论文的时候,却越来越不由自主,茫然失 措。 思维导图使我处在一个非常有竞争性的优势位置。它使我 有了把思想组织起来并加以深化提炼的能力,而不再重复耗时 费力的起草再起草过程。由于把思维和写作分开来了,我可以 更清楚地想问题,思路也广泛得多了。到开始写作的时候,我 已经有了一个清楚的结构,也有了一个确定的方向感,这使写 作更容易,更快,也更令人愉快。 我在规定的三年时问内提前完成了博士论文,还抽出时间 写完了另一本书的一个章节,帮人找到然后又编辑了一份国际

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关系学方面的季刊,当学生报纸的助理编辑,参加摩托车赛, 还结了婚(与未婚妻一起用思维导图起草了婚誓)。因为有了 这些经验,我对这个技巧当中有关创造性思维的一面热情高涨。 思维导图一直是我进行学术工作的重要方法。它使我在进 行书籍、文章和学会论文的写作时成果迭出、产量甚高。在一个 信息的分量极为重要,很多人被迫成为专家的地方,它使我保 持了一个多面手的地位。在一些太过复杂,常令人语无伦次、辞 不达意的理论文章写作时,我也把自己清晰的写作能力归功于 思维导图。它对我的职业生涯最大的影响,也许就反映在人们 第一次见到我时发出的惊异中:“你比我想象的年轻得多。你 是怎么在这样短的时间里写出这么多东西的?” 在我自己的生活和工作当中尝到了思维导图的很多甜头后 我成了思维导图的倡导者,宣传创造性思维在托尼正在开发的 更为广泛的应用领域当中特殊的重要性。 七十年代末期,托尼确信应该有一些关于思维导图方面的 书,我们商讨我该怎样加人到这个活动中来的办法。在过去的 几十年当中,我们俩已经形成了非常不同的风格。托尼在他自 己的教学和写作工作当中,已经找到了非常广泛的应用范围, 他已经开始把这个技巧与大脑理论联系起来了,并且编制了许 多形式规则。作为一个学术写作人,我所耕的只是非常有限的 三分地。我的思维导图只是包括了非常少的一些形式,几乎没 有色彩或图形,而且基本构造也不尽相同。几乎只是在写作时 我才用到这些图,不过,我越来越多地采用思维导图,讲座时 用,做管理工作时也用,受益匪浅。我学会了如何用很长一段 时间进行深刻的思索,用思维导图来架构和保持很大的研究项 目。 有好些原因使我们想合写本书。一个是,将两个人的理解 合并起来,书可以写得更好。另一个是,我们都对思维导图有 很高的热情,极力希望将它推向全世界,让更为广泛的人群都 可以使用这个方法。第三个原因是,在我试图把思维导图理论 教给我的一些学生时,我遇到了很大的困难。好几次不成功的 努力使我相信,托尼是对的,他说人们想学到的不止是一项技 术,而是如何思想。我想要写这样一本书来送给别人,并且能 够说:“这本书会教你如何像我一样思想和工作。” 紧随其后的工作过程相当的长。一般是两个人定期对话, 再就是一些不太频繁的会面,彼此见面时一直都想说服对方完 全理解自己的想法。书中有百分之八十是托尼的:所有的大脑 理论,创造力与记忆之间的联系、规则,很大一部分方法技巧, 几乎所有的故事,以及与所有其它研究的联系。行文风格也是 他的,因为是他做了几乎所有的起草工作。我的主要贡献在于 全书的结构工作,还有这个提法,就是说,思维导图的真正力 量,通过使用“基本顺序概念”可以彻底发挥出来。除此之外, 我扮演的就是一个评论家、陪衬、长舌妇、支持人和不谋而合者 的角色。 我们花了很长的时间才使彼此完全理解和佩服对方的。见 解,可最终我们还是达到了几乎完全的一致。尽管慢一些,但 是,合作著书常可以比单枪匹马写出更广更深的书。本书即是 一例。

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