识字2
教学目标：
知识与能力
1.会认“棋、弹、钢、琴、胡、戏、喂、鸽、养、航、模”等11个生字，能够准确书写“琴、胡、戏、棋、弹、钢、养、观”等8个字。
2.通过自读自悟，熟读课文，体会词语结构的特点，感受语言的节奏感。
3.培养学生自主学习的意识，掌握汉字的识字规律。
4.使学生能够留心观察校园生活，体验课余生活的多彩与乐趣。
过程与方法
通过学习，培养学生多说话的能力，激发学生的发散思维。
情感态度与价值观
培养热爱丰富多彩的校园生活的情感，养成多想多说的习惯。
教学重点：熟练掌握本课生字、新词。
教学难点：感悟动词的韵律。
教学方法：讨论、合作交流。
课时安排：1课时
教学过程：
一、看图引入：
1.学生观看校园生活的图，议一议，说说图上都画了什么？
2.说说自已的学校生活经及自已的感受。
二、学习生字。
1.借助图画读本课的词语，画出生字。
2.借助拼音读准字音，同桌互相纠正读音。
3.检查读音，重点读准“琴”和多音字“模”。
4.学生在独立思考的基础上交流识字经验，总结识字方法。
三、看图读词。
1.小组合作学习，找一找哪些词语在图画中能找到，再读一读。
2.哪些词语是图画中没有的？找出来读一读。
3.再次练读词语，喜欢读哪一行就读哪一行。
4.比赛读，看谁读得最好。
四、指导书写。
1.学生观察田字格中的范字，然后描红。
2.教师范写，学生临写：
胡：左高右低，左右宽乍基本相等。
戏：左窄右宽，左短右长，又的捺变点。
钢；金字旁的起笔不要超过第二横。
五、诵读词语。
1.教师范读。
2.学生评说老师的范读，教师提示从以下两个方面：要边读边想象，读每个词语都要读出一个画面来。要读出词语的韵律来。
3.学生有滋有味地练读词语。指名读第一行词语，相机评议，最后齐读。
4.自主读后三行词语，边读边做动作体会。指名读，喜欢读哪行就读哪行，学生读后可提问；你仿佛看到了什么？你为什么喜欢这个词语？为什么要这样读？
5.男女生比赛读。
六、实践拓展：学校还有哪些活动？把知道的说给同学听。
板书设计：
练书法 画图画 下象棋
识字2 弹钢琴 拉二胡 唱京剧
栽花草 喂鸽子 养金鱼
做航模 学电脑 观天气
课后小记：
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