PAGE/NUMPAGESUnit1Springishere教学目标能用相应的交际用语谈论个人
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，描述春天季节变化以及邀请对方做某事。能听懂，会说，认读8个
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示娱乐活动的动词短语，4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。能感知字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用。能模仿录音中的语音，语调说唱韵文。能在语言学习中感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。教学重点能用相应交际用语谈论个人计划。能听懂，会说，认读8个表示娱乐活动的动词短语，4个表达时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。教学难点能感知字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用。能感受春天的欣欣向荣并积极参与有意义的活动。教学准备教学挂图，单词卡片，头饰，图片，录音机，教学课件等。课时安排每个单元6课时Lesson1教学目标能用Canyou…?和I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.邀请对方做某事，并做出回答。能听懂，会说和认读动词短语playping-pong，goice-skating,playbasketball,flyakite等，并能在实际情景中运用。在讨论送妈妈什么礼物时，体会表达敬爱和关心才是送给妈妈最好的礼物。教学重点能用Canyou…?和I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.请求对方做某事，并做出回答。能认读并初步运用相关的
词汇
英语3500词汇语境记忆pets3考试词汇二年级反义词和近义词初中词汇词汇大全考研英语二高频词汇表
和词组。教学难点Canyouplayping-pongwithme?中的th要吐舌。理解Canyou…?和Canyou…withme?在用法上的不同，即Canyou…?询问能力，Canyou…withme?表示邀请之意。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图导入(8’)1，播放一首学生喜爱的歌曲，说：Doyoulikethissong?一起唱2，T:It’sabeautifulsong.Let’ssingitagaintomorrow!Singthesong激发学生兴趣对话学习(15’)出示主题图，问：Look,itisaclassroom.What’sthedate?Howdoyouknow?Whataretheydoing?出示Guoguo手中的折纸，问：WhatisGuoguolookingat?出示Yangyang图片，验证答案引导学生观察Yangyang手上的乒乓球拍，问：Canheplayping-pongintheclassroom?Whataretheytalkingabout?播放完整录音，回答问题再次播放录音，重点模仿Guoguo的回答，注意th的发音要吐舌拿出日历，指着3月8日，问：IstodayWomen’sDay?学习单词tomorrow.多次播放录音，请学生模仿播放两遍对话录音，重复话语教师带头饰扮演Yangyang,一起示范对话请2-3组学生在全班做角色扮演，表演对话开展pairwork,一位扮演Yangyang，一位扮演Guoguo，自选角色开展配音活动，为配音优秀的学生发放sticker.观察情景，预测对话内容It’sMarch7th初听理解对话跟读模仿对话表演对话引出主题提高学生的语言表达力启发学生思维理解故事纠正发音提高学生的口语表达力词汇学习(12’)1,出示画有打乒乓球，滑冰，放风筝，打篮球的剪影，学生猜2，学生跟读课件中的词汇部分，巩固短语发音出示转盘，用Canyou…?和Canyou…withme?再次旋转转盘，用Canyou…withme?强调对方的语气小组轮流说句子交流替换练习句子小组合作展示问答练习学习词汇的发音替换词汇巩固发音提高学生的句型应用能力巩固提高(5’)1,呈现情景图，出示制作好的卡片，让学生自己画贺卡2，选择一个合适的位置写上祝福语：DearMum,HappyWomen’sDay!写出自己的心里话。制作卡片巩固重点，提高学生的听力能力作业将动词短语抄写2遍中文一遍，句型替换一遍。板
书
关于书的成语关于读书的排比句社区图书漂流公约怎么写关于读书的小报汉书pdf
设计Unit1Springishereplayping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakiteCanyouplayping-pongwithme?I’msorryIcan’t./Yes,let’sgo.Lesson2教学目标能用Whatareyougoingtodothisafternoon?和Wearegoingto…询问对方打算做什么，并做出回答。能认读词汇和短语planttrees,makeacake,seethemonkeysatthezoo,makeacard,today,thismorning/afternoon/evening等，并能在实际情景中运用。了解植树节，树立保护环境的意识。教学重点能用Whatareyougoingtodothisafternoon?和Wearegoingtoplanttrees.询问对方打算做什么，并做出回答。能认读相关的词汇和短语。教学难点1,planttrees和Tree-plantingDay两者很相似。Planttrees是动词短语，译为植树；Tree-plantingDay译为植树节。2，注意begoingto句型中be动词与人称代词的搭配。教学准备挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(5’)提问：Whatdayistoday?,What’sthedatetoday?出示3月12号，介绍：It’sMarch12th.It’saspecialdayinChina.Doyouknowwhyitisspecial?Todayis…It’sMarch…回顾旧知，导入新课二，学习对话(18’)1,出示主题图，提问：Whoareintheclassroom?What’sintheirhands?Whataretheygoingtodo?Whyaretheygoingtoplanttrees2,播放录音，学生说一说听到的内容3,再次播放录音，Whataretheygoingtodo?4,学习单词plant,fun5,播放对话录音，小声模仿跟读，体会语气6,反复播放录音，跟读练习7,角色扮演，请2-3组学生在班里做角色扮演8,依次播放对话图片或无声的对话录音，开展配音活动PlanttreesBecauseit’sMarch12th听录音，模仿跟读角色扮演进行配音练习句式的问答提高学生的口语表达力三，词汇学习(10’)介绍情景：TodayisFriday.Wehavenoclassesintheafternoon.WhatshallIdo?示范：Wearegoingtoseemonkeysatthezoobecauselikemonkeys.学生跟读教学课件中的词汇部分，巩固单词发音出示调查表，询问五位学生的计划，记录在表格中强调用Wearegoingto…来表达打算做的事情用He/sheisgoingto…或…and…aregoingto…介绍自己的调查结果练习句型的表达巩固单词发音巩固提高（7’）请学生根据自己的生活体验说一说自己在春天里的活动尝试用begoingto句型用列出的短语说一个完整的句子造句提高并巩固学生对重点词汇的认读增强学生的口语表达力和交流能力作业抄写动词短语一个两遍，中文一遍，句型替换一遍。板书设计Unit1SpringishereThisafternoon/morning/evening.TodayplanttreesmakeacakeSeethemonkeysatthezooMakeacardWhatare…goingtodo…?Wearegoingto…Lesson3教学目标能用Whatdoyouseeinspring?Thetreesturngreen.等表达季节的变化。能听懂，会说和认读green,tree,bear,wakeup,butterfly,dance等，并能在实际情景中运用。能在谈论季节特点时，抒发热爱春天，热爱大自然的情感。教学重点能用多样化的语言表达季节的变化。教学难点个别句子的理解和朗读，如：Peopleplantmanythingsinspring.教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8’)出示四季的照片，逐一欣赏四季的变化指着四季的图片问：Whichseasondoyoulike?Why?欣赏图片Ilike…引入主题二，学习对话(18’)出示背景图，问：Whichseasonisit?Why?出示Lingling,Sara,Maomao图片，问：Whataretheydoing?播放对话录音，重复语句，学习单词bird,hear再次播放录音，鼓励重复，模仿反复播放录音，跟读练习，注意th的发音要吐舌教师戴头饰扮演Lingling,学生分别扮演Maomao和Sara,示范对话开展3人一组进行角色扮演，表演对话Ilike…Because…边看图边模仿示范对话提高学生的口语表达力拓展学生思维，巩固句型的表达三，词汇学习(10’)1,
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出示叶子逐渐变绿的过程，小熊冬眠结束了，介绍：Bearswakeup.2,出示蝴蝶图片，让学生介绍3,学生跟读课件中词汇部分，巩固单词发音4,教师询问：Whatdoyouseeinspring?Butterfliesdance说一说巩固词汇发音四，巩固提高(4’)呈现正在画画的小姑娘，提问：Whatisshedoing?出示画板，揭示答案提问：Whatdoyouseeinthepicture?Whatcoloursdoyousee?请学生两人一组说一说听到的内容根据画板中的图涂上颜色Sheis…Icansee…巩固对重要句型的应用作业描绘一幅四季图，分别介绍四季的特点板书设计Unit1Springisherethetrees/turngreenbutterflies/dancebears/wakeupWhatdoyouseeinspring?The…Lesson4教学目标能在情景中恰当熟练地运用本单元有关邀请对方做某事，谈论自己的计划和打算以及描述季节特征，变化的功能句型。能听懂，会说，指认并能认读本单元的相关词汇，并正确运用。能了解字母组合al,or和our在单词中的读音并尝试运用。能朗读或表演本单元韵文。教学重点整体复习本单元的相关句型和词汇，查漏补缺，综合运用。教学难点相关语言的综合熟练运用。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8’)出示图片，学生描述春天，说一说熟悉的韵文提问：Doyoulikespring?Why?Whatdoyouoftendoinspring?Whatareyougoingtodoinspring?说韵文Yes,Ido.Because…Iamgoingto…回顾旧知，激发兴趣二，检测(22’)听力检测呈现图片，询问：Whatdoyouseeinthepicture?鼓励学生完整说出句子呈现后两幅图片，询问：Whatdoyouseeinthepicture?鼓励学生说出完整的句子播放录音，圈画内容两人一组，检测答案再次播放录音，模仿录音中的对话，描述图片，两人一组说一说图片内容口语检测出示图片，提问：Look!ThisisDan.TheseareJackyandFred.Whataretheydoing?AndwhatareJackyandFredgoingtodo?出示对话的文字，两人一组说说对话内容，在对话中补充问候内容或续编对话学生pairwork，表演对话小组内互评语音检测引导学生演唱韵文，练对话带领学生读出黑板上的词汇，寻找含有发音的单词介绍：Look!Thisisasportsground.Pauliswalkingtowardsthesportsground.学生两人一组读单词和句子互评互助写作检测出示图片，提问：What’sitabout?Canyoutellussomethingaboutit?出示4个单词，学生指认出示短文，带领学生读短文独立完成练习，核对答案Ping-pong,basketball,Theyplay…GrassIt’sgrass.It’syellow猜猜他们在说什么说说对话内容说韵文小组合作读单词和句子描述图片做练习练习巩固句型的表达加强学生的口语表达力检测学生的发音能力提高学生的朗读能力检测学生对短文的理解能力三，Let’schant(10’)1,出示韵文图片，提问：Whichseasonisit?2，介绍韵文演示韵文含义播放韵文录音，学生整体理解，重点理解faraway和birght两人一组活动，边说边拍手边练习说韵文Pairwork用动作说说他们的意思提高学生的韵文表达力，提升语音识别能力作业抄写小短文并朗读板书设计Unit1SpringishereturnfavouritebirdsplantWhatdoyougoingtodo?Weare/Iamgoingto…Unit1复习教学目标能用相应的交际用语谈论个人计划，描绘春天季节变化以及邀请对方做某事。能听懂，会说，认读8个表示娱乐活动的动词短语，4个表示时间的短语和多个表示春天事物和季节变化的单词。3，字母组合al,or和our在单词中的发音,并尝试运用。教学重点能谈论个人计划并邀请对方做某事。2，句型在实际中的应用。教学难点字母组合al,or和our在单词中的发音。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8’)游戏：Matchgame将学生分为两组，先请第一组中的两位学生开始游戏，学生A随意翻开一张卡片，如：flyakite,同时邀请：Canyouflyakitewithme?如果学生B翻开的也是flyakite那么就回答：ok,let’sgo.做游戏练习动词短语以及句型二，复习词汇(18’)教师出示动词短语卡片，询问：Canyou…withme?出示动词短语，学生跟读Littleteacher教读单词教师出示计划表，询问：Whatareyougoingtodo…?出示动词短语词卡，同样方法复习其余短语让学生介绍自己的计划表出示图片，询问：Whatdoyouseeinspring?复习表达时间出示人物及行程，询问：Canyouintroducethem?出示字母组合al,ou,our，并出示单词让学生试读10，分类操练I’msorryIcan’tYes,let’sgo跟读动词短语The…Inthe…Lilyaregoingto…跟读发音复习动词短语的表达复习询问与表达的句型复习字母组合的发音规律三，复习句型(10’)教师出示图片并询问：Whataretheydoing?用同样方法复习其它动词短语的表达教师出示四季图片询问：Whatdoyouseeinspring?用同样方法出示其它问答并做替换练习句型的肯定及否定回答方法教师询问个别学生，完成计划表请学生小组合作相互询问小组展示表演Theyare…Playping-pongPlaybasketball完成计划表复习本单元的重点句型的表达检测学生对句型的应用能力四，巩固提高(4’)Makeandact:设计人物出游计划表，让学生示范交流Iamgoingto介绍自己计划表交流计划表巩固句型的应用作业完成本单元的单元复习卷板书设计Unit1Springishereplayping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakiteplanttreesmakeacakeWhatdoyouseein…The…Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…Unit1检测教学目标1,检测学生动词短语的认读，能用表达句子。2，能在实际情景中运用句型表达个人的计划。3，知道字母组合al,or和our在单词中的发音，能模仿语音语调说唱韵文。教学重点能认读动词短语，表达个人计划。2，句型在实际中的应用。教学难点字母组合al,or和our在单词中的发音。模仿语音语调说唱韵文。教学准备教学挂图，单词卡片，录音机，教学课件教学过程教师活动学生活动教学意图一，导入(8’)教师出示图片，让学生回答：playping-pong,basketball…指着照片询问：Whatdoyouseeinspring?说出动词短语The…检测动词短语的表达二，检测词汇(15’)教师用手指照片上的季节：Whatdoyouseeinspring?发放短语测试卷Checktheanswers教师出示计划表，课件出示：Whatareyougoingtodo…教师发放计划表，让学生填写或设计自己的计划表请一位学生介绍自己的计划表，其余学生进行提问：Whatareyougoingtodo…?操练小组合作并评选出最喜爱的计划表并说出最喜爱的行程完成试卷填写计划表对话操练检测学生对动词短语的掌握情况检测学生对计划表的认识三，检测句型(10’)教师指着照片介绍：It’sspring,whatdoyouseein…?用同样方法操练其余动词短语教师出示计划表询问，让学生回答让学生根据自己设计的计划表相互询问猜测教师出示季节词卡及句型，请学生询问并回答小组内根据所学单词，自由创编对话班级展示The…It’s…展示交流检测句型的应用练习句式的问答检测学生对于句式的问答四，巩固提高(7’)发放单元测试卷Checktheanswers.完成试卷综合考察学生的掌握情况作业改正本单元的单元测试卷，将错题完整的做一遍板书设计Unit1Springishereplayping-pongplaybasketballgoice-skatingflyakiteplanttreesmakeacakeWhatdoyouseein…The…Whatareyougoingtodo?I’mgoingto…
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