Unit-5-Dinnerx27s-Ready-教学设计-新版PEP四年级英语上册编辑版

课题教学内容教学时间教学目标教学重点教学难点教学准备Unit5Dinner’sready课型NewALet’stalkLet’ssurvey备课共6课时第1课时整理1.学习单词dinner和ready2．能听懂、会说Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...,please.3．能运用句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome...进行相互检查。Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,正确使用可数名词和不可数名词录音机单词卡多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.让学生听录音，说歌谣“whatwouldyoulike？”.2.做游戏Doyoulike?3，复习单词，看谁说的多二、体现新课（Presentation）1.教师看一看手 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 说：Wow!It’s11:30.It’stimefordinner.I’mhungry!I’dlikesomericeandvegetable.Whatwouldyoulikefordinner?一个学生回答完之后，让其他学生像这样做连锁问答：Whatwouldyoulike?I’dlike,教师经过图片导入课文：Lookatthesepictures.Whoareinthispictures?Whatdotheysay?教师让学生看教学课件。请学生回答下列问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?让学生看课文听录音。听录音跟读课文。两人一组做课文对话表演。教学过程复备观看课件，给人物配音。让学生到前面表演对话，进行评比。三、趣味操练（Practice）单词抗衡赛将全班分成若干小组，抗衡赛在两个小组中进行，在教师宣布游戏开始后，第一组的第一名学生立刻用中文说出一个单词(如：自行车)，第一组的第二名学生应立刻将这个单词说出来，说错或不能迅速说出单词的记负分，最后哪组扣分最少为优胜。缺了什么这是训练学生记忆力的游戏。教师出示一些实物，放在讲台上，让上来猜的学生先看半分钟，然后背向讲台面向学生站立，再让另一位学生上来取走同样东西。然后说：“PeaseguessWhatismissing?”猜的学生要在10秒钟内用英语把缺的东西说出来。四、扩展性活动（Add-activities）让学生 设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 一个检查表格，询问一下本班同学喜欢吃什么食物。用Whatwouldyoulikeforbreakfast?问，I’dlike,作答。板书I’mhungry.--Whatwouldyoulikefordinner?设--I'dlikesome..计教学反思课题教学内容教学时间教学目标教学重点教学难点教学准备U5Dinner’sready课型NewLet’slearnLet’splay备课共6课时第2课时整理能够听、说、认、读单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable等单词。会说：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome--.Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,能够正确读单词vegetable。录音机单词卡多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、体现新课（Presentation）教师出示Let’slearn部分的挂图，让学生说出图上食物的名称。教师指图并越指越快，学生要迅速地说出被指食物的名称。此项活动也可由学生轮流完成。导入新单词。教师与学生进行会话：教师指着图片soup和vegetable问学生：Doyoulikesoup/vegetable?让学生两人一组用上述句型进行对话。并教读单词soup和vegetable。教学中要特别注意vegetable的发音。让学生使用自己的学习卡片，模拟着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）听录音，跟读单词和对话。教师出示单词卡，让学生认读单词。6.教师指着黑板上的图片说:Look!Dinner’sready.I’dlikesomechickenfordinner.教学过程复备Whatwouldyoulike?引导学生说出：I’dlikesome,and,三、趣味操练（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪一种食品。四、扩展性活动（Add-activities）让学生表演二人短剧。其中一个扮演妈妈，一个扮演孩子，他们正在准备晚饭。妈妈问：Whatwouldyoulike?孩子说：I’dlikesome,and,板书设计教学反思1.soup，chicken，noodles,beef,vegetable2.Whatwouldyoulike?I'dlikesome,，please.课题教学内容教学时间教学目标教学重点教学难点教学准备U5Dinner’sready课型NewAReadandwriteCStorytime备课共6课时第3课时整理掌握字母e不同情况下读音听懂Let'sdo中的指令，按照指令做动作。进一步掌握句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,句型Wouldyoulikesome（a）,?No，thanks./Yes，please.字母e不同情况下读音录音机多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）复习Let’stalk/A部分的对话。二、体现新课（Presentation）让学生选出两种自己最喜欢的食物和一种的饮料，拿出这三张卡片。任意叫学生名字，当学生听到他的名字时，就站起来，举起他/她的图片说：Ilike(ice-cream),Ilike(bread)。2.教师说：Now,Iamveryhungry.I’dlikesomechicken.Whatwouldyoulike?然后连锁问答操练。3.教师指着黑板上的图片问学生：Whatwouldyoulikefordinner?让学生回答：I’dlike,教师告诉学生：Breakfastisthefirstmealinaday.Whatwouldyoulikeforbreakfast?让学生两人一组做问答练习。5.教师出示Let’stalk部分的内容。教师让学生看教学课件。请学生回答下列问题：WhatwouldMikelikefordinner?WhatwouldMike’smotherlikefordinner?让学生看课文听录音。听录音跟读课文。两人一组做课文对话表演。学习Let’slearn学习Let’sdo教学过程复备三、趣味操练（Practice）猜一猜，练一练教师把单词卡片fork用一张纸或卡片遮住，这样学生看不到图片。教师拿着被遮住的卡片，边拿开上面的纸，边说：“One,Two！”让学生猜被遮住的是什么食物或饮料。听一听、画一画。学生两人一组进行活动，一个人说“I’dlikebowl.”“I’dlikespoon.”另一人在纸上画出同伴所喜爱的餐具。两人共同查对所画的餐具是否正确。两人交换，刚刚说的学生画画，刚刚画的学生说。让学生书写单词和字母四、扩展性活动（Add-activities）单词：bedredpencilgetlet板bewemeshehe书设计教学反思课题教学内容教学时间教学目标教学重点教学难点教学准备U5Dinner’sready课型NewBLet’slearnLet’sdoCGoodtoknow备课共6课时第4课时整理能听懂：CanIhavea,.Yes，buttry,并能做出正确的回答，并会书写。2.正确书写I’dlikesome,and,.3.正确理解欣赏storytime句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,Wouldyoulikesome,？Yes，thankyou.句型Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,书写录音机多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）1、Let’sdo听录音，听一听，做一做。说一说，演一演。2、猜一猜：教师出示卡片背面，学生猜一猜单词。3、看一看，做一做教师出示大卡片，学生出示小卡片，看一看，找出卡片，大声读出来。二、体现新课（Presentation）1、教师出示Readandwrite部分的课件，问“Whatcanyousee?”学生根据情况说出单词。2、出示词卡，孩子抢答单词，指导每个词读音时提醒学生记记每个单词的第一个字母和最后一个字母。（教师可做这样的板书课件中出现的食物和餐具。）3、教师贴出图片，问：“Whatwouldyoulike?”学生回答并拼出单词。把食物的单词写在黑板上。同时教师指导学生书写句子Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,4、独立填写Writeandsay.的内容，填完后，大声读一读。小组分角色朗读练习。教学过程复备三、趣味操练（Practice）1、听一听，猜一猜教师拼词，学生听完后猜出单词，比比谁最快，谁猜出最多。小组练习。2、拼一拼，传一传教师告诉每组第一个一个词，它必须以拼读的形式告诉其他同学，比一比哪组传得又快又准。3、学习Let’checks4、学习Let’sing让孩子边说边演，边说边打节奏。小组为单位表演。（边说歌谣边按歌谣传达物品）5、学习Storytime出示课件，让孩子观看故事。跟读模拟句子。分角色跟读练习。当孩子练习几次后，分角色给课件配音。小组表演故事。四、扩展性活动（Add-activities）拼词比赛学生以小组为单位活动，每个小组一套卡片，教师说词，小组共同拼出一个单词，比一比，哪组又快又正确。板书设计Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,教学反思课题U5Dinner’sready课型NewBLet’stalkLet’schant教学内容备课教学内容Let’slearnLet’splay备课教学时间共6课时第5课时整理能听懂、会：“Icanusechopsticks.Letmeytr.Helpyourself.Letmeshowyou.Mm⋯yummy.IlikeChinesefood.Wehad教学目标goodtime.Seeyoutomorrow.并能在”情境中运用。重点：能听懂、会Let’stalk中的。教学重点点：理解Helpyourself.Mm⋯yummy.Letmetry.Letmeshow教学难点you.等句子教学准备录音机单词卡多媒体课件教学程复一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、体现新课（Presentation）IlikeChinesefood.（多媒体件展示出一幅画，一桌子上着两食物：Chinesefood和westernfood）Look.It’stimefordinner.Dinnerdyisrea.Thefoodisdelicious.Whatwouldyoulikefordinner?Chinesefoodorwesternfood?(鼠分点Chinesefood和westernfood，片一下)IlikeChinesefood.It’syummy.Helpyourself.帮助学生回答：IlikeChinesefood.It’syummy.2Icanuse⋯.T:IlikeChinesefood.Ilikewesternfood,too.Now,I’lleatthebeef.Look,Icanuseforkandknife.Canyouusetheforkandknife?Letmeshowyou.学生跟，并着用Icanuse⋯句子。Step3Game:比句子。把学生分成两，比关于用餐的句子。在１分内得最多的。Step4Listentothetapeandreadafterthetape听.(录音，跟读课文)注意解释“Wehadggoodtime，.让”学生理解。Step5Roleplayingroupsandpresentation（.角色扮演）让学生在三人或四人小组内表演对话并选出优秀小组在全班眼前进行表演。评出最正确表演奖并恩赐奖励。Step6Game:Whisper.(静静话)全班学生分成若干组，教师小声对每组的第一个学生说一句话，如：IlikeChinesefood.依次往下传，最后一个学生上台说出他听到的话。Step7Consolidationandextension.根据Let’schant部分节奏，改编歌谣。(教师改编歌谣的第一段，学生模拟改编，边说边演)Usethefork,LetmeshowyouUsethefork,Letmetry.教学内容BReadandwriteCLet’scheck教学程复六、堂活的解答：合教学内容，本共了“猜片”、“比句子”、“角色扮演”悄“悄”等堂活。用来激学生的学趣，他极参与教学活，以便更好地突出教学重点，如：Icanusechopsticks.Letmetry.Helpyourself.Letmeshowyou.Mm⋯yummy.IlikeChinesefood.等句子的教学与用；在接下来的堂作和家庭作中我又了“角色配音”“自歌”，借以引学生通践用一步牢固所学知，提高言合运用能力。Unit5Whatwouldyoulike?Icanusechopsticks.板Letmetry.Letmeshowyou.Helpyourself.IlikeChinesefood.Mm⋯yummyWehadagoodtime.Seeyoutomorrow.Goodnight.教学时间教学目标教学重点教学难点教学准备共6课时第6课时整理1.复习单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable等单词。2.会说：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome--.Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome,，能说会做Let’sdo复习本单元的单词和句子，完成听音练习录音机单词卡多媒体课件教学过程复备一、热身／复习（Warm-up/Revision）1.Singasong教师放录音，师生一起唱一首与本课有关的歌曲。2.Listenanddo教师发布口令，学生听到之后做出相应的动作。（可借助于学生自己的单词卡）二、复习1.能够听、说、认、读单词soup，chicken，noodles,beef,vegetable等单词。会说：Whatwouldyoulikefordinner?I'dlikesome--.让学生使用自己的学习卡片，模拟着来做这组对话。（可与Let’splay部分相结合）听录音，跟读单词和对话。教师出示单词卡，让学生认读单词。教学过程复备三、趣味操练（Practice）1.Thefoodanddrinkgame把食物和饮料的卡片贴在教室的不同地方，卡片之间保持一定的距离。教师对学生说：“Chicken”。所有的学生必须走向单词卡chicken。重复以上步骤，直到练习完所有单词。猜一猜，说一说让一位学生站在教室前面，将自己喜欢的食品的卡片放在背后，大家猜他喜欢的是哪一种食品。3，画一画，说一说四、presentation1，教学BReadandwriteCLet’scheck五，家庭作业板Anythingeles?书Here’syourbill.设计教学反思