立德树人背景下初中道德与法治高效课堂的构建 盛付臣◆摘 要：为了促进初中生道德与法治的教学改革，本文主要以生为本，显示学生占主体地位;开启多元化教学，保证教学课堂的效果;丰富教学的
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，让学生从三个方面谈初中德育高效课堂的建设。◆Key：立德树人;初中生道德与政治的教学;主要以生为本一、将学生作为主体在初中生的道德与法治教学上要全面进行改革和发展，在教学的理念上、方法上、内容上等各个方面要不断更新注入新的东西，以更好的激励激发学生学习的兴趣，能够督促学生的自主学习。既能保障道德与法治的教学，又能保障教学质量。教育和教学的内容发生变革，然后对教学的理念提出了要求，必须树立“以生为本”的教育理念，应该是当代教育发展的趋势。因此，教师应该让学生在课堂中寻找快乐，从而激发学生对道德与法治课程的喜爱，积极与学生交流，参与教师与学生的师生互动，然后组织发展他们能力的活动。道德和法治是改变学习方式的关键。二、通过多角度教学保障课堂效率现在随着教学不断更改模式，更多教学在不断更新和创新，但同时，在互联网时代，互联网技术和教学技术更加容易相结合。初中生道德与政治应该积极运用创新的教学方式、教学形式、不断丰富和完善教学内容，激励学生的兴趣，这样不但可以提升学习的状况，還可以提高学习效果，让教室多采用多媒体、实践活动、互动方式、探讨合作、团结协作等教学方法。课程改革模式相对统一，充分理解和执行力强，教学规律也是对课堂教育发展趋势的认识，也是课堂教学的主要趋势班级改革。这样既可以多提高学生道德与法治的课堂状态，还可以更快的利用学习能力和知识水平进行培养，从而达到效率的提高。三、初中阶段法治道德教学优化路径现阶段，道德与法治的课程相对于比较抽象化，教学知识索然无味，相比传统的教学既不能引起学生对学习的兴趣，又不能针对课本学习新的知识，必须要结合实际情况，讲课的老师可以换另一种教学方式，在课堂上，通过实例得出结论，激发学生的学习兴趣刺激。此外，初中生也在寻找刺激和新奇。所以，老师更应该抓住学生逆反心理的特点，在上课之前找一个能够引起学生好奇心的问题，这样，既可以高效的完成课本学习，也能真正了解知识点，然后学以致用。对于学生思考的问题，在问题产生中将问题解决，这样，懂得思考的问题，永远也不会站在原地一直停留。但同样，如果每个同学都带着问题去学习，那么，他们会更认真的去记录、去听课堂上的所有知识点，这也是一个循序渐进的过程，是努力的结果，这样，形成好的习惯会让学习效率有很大的提升空间。前提是确保能够激发学生对学习的兴趣，然后去寻找答案，最后提高初中生教育与法治的教学质量。四、初中阶段法治道德教育存在的问题学生的道德与法治是学校教育的重要内容
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。不仅要加强学生的教育意识，还要加强学生的法治意识，这样，对学生有着很大的作用。但在实际教学中，教育与法治是能够实现到最优化，但是老师只会让学生注重知识点，侧重于机械化，强化记忆，并且没有让学生对问题产生思考，这样，对学生的成绩并不会提高，反而下降，这样是很不利的现象，在学习中，只有找到突破口，才可以获得更多的新的知识。但是在传统的教学当中占主导地位，部分老师太注重知识讲解，而忽略了提升教学质量的重要性，如果学生只简单的完成老师布置的作业，而没有真正了解课上的知识点，往往会处于难以接受的状态，更没办法为学生探索新的知识，这样不但会影响学生的学习效率，还会对道德与法治教学产生巨大影响。道德与法治在学习的实质上是不断创新的过程，学生探索意识的增强与小组的团结协作有着重要的联系，在学习道德与法治的过程中，一部分的老师按照小组合作的教学模式，但是也只是在条件允许的情况下实施，完全没有公开课程，所以，目的不明显。然而在实践的过程中，专门针对部分新的知识进行讲解，学生与老师才能够进行更好的研究和探讨，如果老师长期不给学生提供更多这样的训练机会，那么学生会失去积极性，这样，既会影响学生的学习效果，但同时也会导致学生无法与课本知识相结合，产生无效的作用，所以，在学习道德与法治的同时，要积极的与学生组织实践活动。五、初中阶段道德法治教学的意义在初中道德与政治教学的发展角度来说，教师必须发展全面工作，需要理论和实践相结合，这样可以实现教学效果，但是各种因素受到限制，不仅会影响教学质量，还会阻碍理论与实践。可见，加强对初中生的道德修养和法治修养十分重要，有利于学生的的发展，初中是中学阶段的初期阶段，但同样也是青春期的重要阶段，教师应该认识到发展阶段的重要性，然后注重和强化学生的思想观念，帮助学生树立价值观，维护道德品质和利益，此外，教师应当更加重视学习科目，在教育中发展法治的多元要素，加强学生的思想道德教育，发展道德优势，发展人才，促进学生教育的全面发展。六、结束语道德与法治是初中教学的主要内容，它既可以提高法治意识，还可以提高道德素质。所以，教师要给予学生学科足够的重视，然后按照学生的实际情况进行制定计划，以道德与法治为主体，然后选择教学
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。一方面要改变教学理念，能够让学生对这门课产生极高的兴趣，而另一方面，教师应该采用相关策略战术提高学生的听课氛围，最后抓住机会加入新的创新理念和方式，深入了解将理论与实践相结合，增强案例分析，既能提高学生的法律知识，又能促进全面发展。这样在法道德与法治上不仅要改变教学模式，还要把教学方式和教学内容进行整改和完善，在道德与法治的教学中进行全面分析，然后，促进我国初中的道德与法治的教育教学的改革与发展相结合，从而不断创新、不断发展。懂得立德树人，这样能够让初中生真正了解实现道德与政治的教学质量，懂得这门学科的重要性。Reference[1]郑晴晴.优化初中道德与法治教学的策略探究[J].学周刊，2018（05）：124-125.[2]蒋晨.浅谈核心素养下初中道德与法治高效课堂的构建[J].新课程（中学版），2019（05）：163. -
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完-
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