小游戏《喊数抱团》目的:调动学生积极性.抓住学生注意力.发展反应能力.为下面的课奠定基础。 意义:在游戏中发展学生快速跑的能力.提高学生灵敏与协调性。充分发挥学生的自主能动性.独立思考和互相协调。教师讲解游戏的规则.强调运动安全[
方法
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]学生沿同心圆圈逆时针方向跑步或做行进间操.教师突然喊出一个数字“2个”.“3个”.“4个”……。学生听到数字后.立即与临近的同伴按所喊出的数字抱成一团。最后剩下没有抱团的人
表
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演节目。★传球的动作要领及重点学习自传球、正面传球 (重点) 动作要点:③击球:额前上方10—15公分处击球后下部,手腕、手指借全身协调力量适度紧张弹击。④传球手型:两手成半球形,拇指、食指成三角形并与中指托住球,无名指和小指置于球侧控制球。⑤击球点:额前上方约1米。协调用力。易犯错误:①对不准来球。②手型不正确,触球部位离身体太远,大拇指朝前。③身体动作不协调。④伸手过早或过晚。⑤手指手腕缺乏弹击力,传球时不是用弹击动作,而是推球或拍打球。要求:学生通过教师的讲解、示范,能够在头脑中有一个正确的动作定型,从而在练习中给予加深和巩固,最终基本掌握。教学组织:1、通过集体讲解、示范使学生头脑中形成正确的动作定型。2、采用徒手、触球、比赛游戏等多种形式的练习方式。学法:教师讲解示范。(1—2遍)②原地徒手模仿传球动作,主要体会手臂用力和送肩、抬臂的动作要领。(3—5次)③熟悉球性:自抛球自接;我抛球你接。(5—8次)④传固定球,两人一组,一人持球于胸前上方,另一人用传球动作击球,体会击球动作。(3—5次)⑤自传球练习。要求:体会传球的用力顺序。⑥两人一组,一抛一传。要求:结合移动步法。⑦互帮互学.互检互评;⑧10人一组采用多种形式的练习(小组自评)