3Au7教案

设计 领导形象设计圆作业设计ao工艺污水处理厂设计附属工程施工组织设计清扫机器人结构设计 题目Unit7Wouldyoulikeapie?Storytime日期教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie；3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向人询问想要吃什么；教学重点及解决措施.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie;3.能初步学会运用本课所学的词汇和日常交际用语向人询问想要吃什么；教学难点及解决措施1.使用Wouldyoulike...?/Whatabout...?/Yes,please./No,thankyou.句型。2.单词acake,apie;3.创设类似的生活场景，让学生理解并运用所学知识。教学策略学生的基础和学习能力参差不齐，教学中要照顾到学习有困难的同学，帮助他们跟上学习的整体步伐。教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1WarmupStep2Icantalk!Step3Icanchant!Step4presentation2分钟6分钟10分钟22分钟1.GreetingGoodmorning/afternoon,class.2.导入一位卡通人物—灰太狼，第一次见面我们需要用Nicetomeetyou.来问候对方，朗读并出示中文。创设情境，灰太狼来到家中做客，我们用什么来招待他，学习anegg,acake,apie三个单词再次提问：我们这时候应该怎么说呢？引出Wouldyoulike...?Yes,please.对方不需要的时候我们要说No,thankyou.将食物类单词代入到句型中进行pairwork创设情境，提问：灰太狼不想要馅饼，想让他来尝试一下蛋糕，这时应该怎么说呢。引出Whatabout...?句型学习这个句型并出示中文出示歌谣，小组比赛Wouldyoulikeacake?No,no,thankyou.Whataboutapie?Yes,yes,please.出示图片，用who?What?Where?来提问学生出示书中图片，让学生猜一猜迈克是如何介绍自己的妹妹的。及大家的回答。看动画回答苏海给了海伦什么吃的。听录音回答杨玲给了海伦什么吃的。Icanread!跟读动画，齐读，并且分角色朗读课文Icanact! 表 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 演课文用学过的打招呼的方式向老师打招呼2.学习句型Nicetomeetyou.3.学习新词（1）Readthewordonebyone有的学生会读这个单词，先让学生试试看怎么读（2）Readgroupbygroup（3）Readtogether4.学习新句型No,thankyou.5.Pairwork6.学习句型Whatabout...?7.朗读歌谣，小组比赛看图回答老师的三个问题熟悉书中 内容 财务内部控制制度的内容财务内部控制制度的内容人员招聘与配置的内容项目成本控制的内容消防安全演练内容 ；通过看动画听录音回答问题。通过不同朗读方式朗读课文表演课文通过freetalk复习之前所学过的问候语，巩固所学知识；这一环节加入了一个卡通人物，为接下去的课文学习做铺垫。注意thank中th的发音歌谣的运用不仅可以复习前面所学的单词，也可以练习两个重要句型，比赛的形式激发了学生的学习热情。培养学生看图的能力作业设计1.朗读并背诵课文板书设计Unit7Wouldyoulikeapie?AcakeapieWouldyoulike...?No,thankyou.Whatabout...?Yes,please.教学反思设计题目Unit7Wouldyoulikeapie?Funtime&Rhymetime日期教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生初步会唱Foryouandme教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生初步会唱Foryouandme教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;2.学生初步会唱Familysong教学策略利用歌曲，游戏等方式来提高学生兴趣教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1WarmupStep2PresentationandpracticeStep3Consolidation5分钟20分钟10分钟1听本单元歌谣Foryouandme;ReadStorytime1.教授单词anicecream,ahotdog,asweet,2.Playagame——MagiceyesFuntime利用所学单词和句型和同桌进行对话5.Foryouandme(1)出示一个食物图片，利用动作和语言让学生猜一猜是什么意思。Icanseeacake.Thiscakeisforyou.学习单词see和for，并出示中文（2）跟动画拍手朗读这首歌谣完成练习与测试部分习题1.跟着录音读Storytime，然后再全班齐读学生拼读单词ReadgroupbygroupReadtogethera.跟老师读歌词b.听歌曲，熟悉曲调c.跟唱歌曲用歌曲吸引学生的注意力，调动课堂气氛通过pairwork让学生理解句型并加深印象。在做题的时候注意让学生跟读句子，不是只是做听力，让学生试着在图片下写单词，允许看黑板或是看书，也可以通过这样的方法检查学生对单词的认读情况。作业设计1.Readthewords,trytowritethemcorrectly2.Singthesongwithyourfriends板书设计Unit7Wouldyoulikeapie?AcakeapieAsweetaneggAnicecreamahotdogWouldyoulike...?No,thankyou.Whatabout...?Yes,please.教学反思设计题目Unit7Wouldyoulikeapie？Cartoontime日期教学目标1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生初步会用What’sthis？进行提问教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生初步会用What’sthis？进行提问教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生初步会用What’sthis？进行提问教学策略加强学生的合作交流的意识，鼓励学生大胆发言教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1WarmupStep2PresentationStep3ReadandactStep4Exercise5分钟10分钟20分钟1.听本单元歌谣Foryouandme,学生跟唱。2.Greeting3.ReadStorytime出示鸡蛋的图片，问一问What’sthis?学习这个句型并出示中文；并出示答句It’sa...依次出示其他食物类单词，要求用What’sthis?It’sa...来进行对话。3.Pairwork复习本单元的重点句型4.Cartoontime1.教师出示图片，看动画，让学生说说鲍比给小狗看的食物是什么。2.Watchthecartoonagain,trytofindthehumor.1.扮角色演卡通2复习字母（大小写配对，左邻右舍）1.跟着录音读Storytime，然后再全班齐读学习句型What’sthis?利用这个情景将句型学习，为下面的课文学习做铺垫。引导学生自己阅读整篇故事。作业设计1.Singasongtoendtheclass2..Readthenewwords,trytospellthemcorrectly.3.ReadCartoontimeafterclass.板书设计Unit7Wouldyoulikeapie?AcakeapieAsweetaneggAnicecreamahotdogWouldyoulike...?No,thankyou.Whatabout...?Yes,please.教学反思设计题目Unit7Wouldyoulikeapie?Checkouttime日期教学目标教学重点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生会唱Foryouandme教学难点及解决措施1.能听懂、会读、会说日常交际用语：Nicetomeetyou.Wouldyoulike...?/Whatabout...?及答句Yes,please./No,thankyou.2.能听懂、会读、会说单词acake,apie,anicecream,asweet,ahotdog;3.学生会唱Foryouandme教学策略让学生掌握有效的学习方法教学过程（可续页）教学步骤所用时间教师活动学生活动设计说明Step1GreetingsStep2WarmupStep2Consolidation5分钟15分钟20分钟1与学生打招呼Goodmorning/afternoon,class.2.复习Unit5,6,7句型a.Unit5,6句型复习b.Unit7句型与单词复习教师出示食物类单词,拼读单词，通过magiceyes来巩固词汇c.在wouldyoulike...?句型的基础上，学习whatwouldyoulike...?拓展学生的交际用语。D.PairworkE.完成checkouttime1.补充习题AListenandtickBLookandsay不局限于标准 答案 八年级地理上册填图题岩土工程勘察试题省略号的作用及举例应急救援安全知识车间5s试题及答案 ，学生发挥想象力，尽量说出一个完整的故事。CReadandchoose先让学生看清图片，认读句子，再填序号。Dthinkandwrite这个字母题有点难度，以防学生不懂其意，老师先做个示范。Ematchandwrite2．Tickingtime（书本P49）解释两句话1.Goodmorning/afternoonMiss...1.ReadStorytime跟着录音读Storytime，然后再全班齐读2.ActCartoontime3.Singasong完成补充习题通过不同的时间来复习前面单元的重点知识，通过叙事性的过程减少枯燥。通过练习来巩固所学知识。作业设计Finishtheexercises.板书设计Unit7Wouldyoulikeapie?AcakeapieAsweetaneggAnicecreamahotdogWouldyoulike...?No,thankyou.Whatabout...?Yes,please.教学反思