个人资料整理，仅供个人学习使用个人资料整理，仅供个人学习使用个人资料整理，仅供个人学习使用个人资料整理，仅供个人学习使用《幼儿园教育基础知识》试卷（实考题型、题分可能变化，以实考为准）考试时间150分钟出卷时间2009年2月2日说明：考生应将全部答案都写在答题纸上，否则作无效处理。一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个最恰当答案。每小题1分，共20分)1．《幼儿园工作规程》规定：在幼儿园，幼儿每日的户外活动时间不得少于（ ）A．1小时B．1小时半C．2小时D．2小时半2．幼儿园的环境应（ ）A．儿童化B．现代化C．高档化D．小学化3、托幼机构的基本活动形式是（ ）A．上课B．日常生活C．娱乐D．游戏4、成熟主义理论的代
表
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人物是（ ）A．皮亚杰B．艾里克森C．格塞尔D．华生5、被称为“幼儿园之父”的是（ ）A．夸美纽斯B．卢梭C．福禄贝尔D．蒙台梭利6、创办南京鼓楼幼稚园的是（ ）A．陈鹤琴B．陶行知C．张雪门D．蔡元培7、托幼机构是以班级为集体教养幼儿的场所，因此具有（ ）A．专业性B．群体性C．
计划
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性D．社会性8、提出“最近发展区”理论的是（ ）A．皮亚杰B．维果斯基C．杜威D．福禄贝尔9、1903年，我国出现了第一所官办的幼儿社会教育机构（ ）A．河北幼稚园B．河南幼稚园C．湖北幼稚园D．湖南幼稚园10．强调榜样对幼儿学习影响的是（ ）A．行为主义B．成熟主义C．精神分析学派D．认知发展学派11．3—6、7岁幼儿的思维主要是（ ）A．直观行动思维B．具体形象思维C．抽象逻辑思维D．创造性思维12．幼儿教师在示范时往往采用“镜面示范”，原因是（ ）A．幼儿是以自身为中心来辨别左右的B．幼儿好模仿C．幼儿分不清左右D．幼儿看得更清13．儿童出现想象的萌芽时期是（ ）A．1岁半—2岁B．2岁—2岁半C．2岁半—3岁D．3岁—3岁半14、幼儿时期的语言学习主要是（ ）A．阅读训练B．书面语言C．口头语言D．识字教学15、儿童学习简单口语的最佳期是（ ）A．1—2岁B．2—4岁C．4—5岁D．5—6岁16、3岁幼儿自己活动时，顾及不到别人，只能自己单独玩，是因为（ ）A．游戏水平差B．注意分配能力差C．喜欢自己一个人玩D．与教师的教育有关17、表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是()A．胆汁质B．多血质C．粘液质D．抑郁质18、儿童刚出生时，最发达的感觉是（ ）A．痛觉B．听觉C．味觉D．视觉19、美国华盛顿儿童博物馆的格言：“我听见了就忘记了，我看见就记住了，我做了就理解了”说明的学前教育观念是教师在教育过程中要()A．尊重儿童B．重视儿童积极情感体现C．重视儿童学习的自律性D．重视儿童的主动操作20、关于我国学前教育的描述，不正确的是()A．基础教育B．启蒙教育C．属义务教育D．实施全面发展的教育二、名词解释（每小题3分，共18分）1、保育2、表象3、分离焦虑4、常规5、社区幼儿教育6、儿童观三、简答题(每小题6分，共24分)1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？3、我国学前教育的目标？4、如何正确处理“
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”与“尊重”之间的关系？四、论述题(每小题12分，共24分)1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。2、幼儿园以游戏为基本活动。五、分析应用题（共14分）结合幼儿园教育实践，试分析：1）目前幼儿园教育实践中存在着的一些主要问题；2）由此对教师素养提出的最迫切的要求；《幼儿园教育基础知识》参考答案一、单项选择题(在每小题的四个备选答案中，选出一个正确答案。每小题1分，共20分)1、C2、A3、D4、C5、C6、A7、D8、B9、C10、A11、B12、A13、A14、C15、B16、B17、A18、C19、D20、C二、名词解释（每小题3分，共18分）1、保育：成人为幼儿的生存发展提供环境和条件，给予照顾和养育，以保护和促进幼儿正常发育和良好发展。2、表象：经历过的事物在头脑中再现的形象。3、分离焦虑：主要指婴幼儿与母亲或其他照管人分离时，面对陌生的环境而产生的紧张情绪和不安行为。4、常规：幼儿在幼儿园一日生活的各种活动中应该遵守的基本行为规则。5、社区幼儿教育：指在我国以学前儿童及家庭为对象开展地各种形式的优生、优育、优教活动，目的在于尽可能使社区内所有学前儿童获得良好的教育与发展。6、儿童观：对儿童的看法、观念和态度的总合。三、简答题(每小题6分，共24分)1、幼儿观察能力的发展表现在哪几个方面？目的逐渐明确；时间逐渐延长；方法逐渐得当；细节逐渐全面；概括逐渐深入；2、学前儿童学会阅读需要做哪些方面的准备？口语的一定发展（掌握有关词汇、语法、表达能力）；掌握基本的阅读技能（翻书并按页、有顺序看书等）；培养阅读兴趣；3、《幼儿园工作规程》关于幼儿教育目标的规定。促进幼儿身体正常发育和机能协调发展，增强体质，培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣。 发展幼儿智力，培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力，增进对环境的认识，培养有益的兴趣和求知欲望，培养初步的动手能力。 萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为和习惯，以及活泼、开朗的性格。 培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力。4、如何正确处理“规范”与“尊重”之间的关系？“规范”不等于“就范教育”，不能把幼儿当作被动地管教对象充分利用幼儿地社会性交往动机，发挥社会性情感与需要对于幼儿行为地调节作用。尊重和保护幼儿地独立人格与自尊心。四、论述题(每小题12分，共24分)1、学前儿童情绪发展的一般趋势及培养策略。趋势：社会化；丰富和深刻化；自我控制化；（3分）培养策略：营造良好的情绪环境；成人自控的榜样；积极的教育态度；帮助孩子控制情绪及情绪表现；（答出要点，每点1分，共4分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-5分）2、幼儿园以游戏为基本活动。游戏是幼儿身心发展地客观要求（生理、认知、社会性、自我表现发展的需要）游戏是幼儿的主体性活动（主动性活动、独立性活动、创造性活动）游戏促进幼儿的学习与发展（身体、认知、语言、社会性、情绪情感的发展）（答出要点，每点2分，共6分；视结合实际论述情况酌情评分，从0-6分）五、分析应用题（每小题14分，共14分）存在问题：（8分）安全或过度保护；个别化教育不够；情感需要得不到满足；小学化、成人化；（视结合实习见习情况，得分：0—3—5—8分）要求：（6分）职业道德（忠业、热爱、尊重和保护、以身作则）；儿童观和教育观（权利、民主平等、特质和适宜、自主发展）；专业知识和技能（观察、组织、沟通）；（视根据存在问题的不同，可写出特别的某点要求，得分0—2—4—6分）PAGE/NUMPAGES
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