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《破阵子为陈同甫赋壮词以寄之》课型精读课第几课时课时教学目标（三维）1．能有感情地朗读诗歌2．理解诗句大意，体会诗中抗敌救国，建功立业的爱国情感和壮志难酬的悲愤。3．激发学生的爱国主义热情。教学重点与难点能抓住关键语句理解是中蕴含的“壮”。教学方法与手段朗读法讲授法品味法使用教材的构想对于古诗词，朗读诚然重要，但是缺少对是的深入理解朗读就失去了它应有的意义。本节课就是引导学生在抓住关键语句的基础上体味作者的思想感情。授课时间：年月日第1页（总页）太原市教研科研中心研制课堂变化及处理主要环节的效果补 充课 时 教 学 流 程教 师 行 为学 生 行 为导入：今天我们来学习《破折子为陈同甫赋壮词以寄之》释题：“破阵子”是？“为陈同甫赋壮词以寄之”是什么意思是辛弃疾写赠给他的好友陈同甫的作者简介：辛弃疾：字幼安，号稼轩，南宋豪放派词人，将领。有“词中之龙”之称。陈同甫，陈亮，同甫是他的字。二人都是南宋著名词人，又都坚决主张抗金，收复中原，共同的志向使他们成为知心朋友。1188年，被削职罢官已八年，陈亮专门找到他，共商国是，共抒情怀，在临走的时候，辛弃疾赋诗相赠以共勉。扫除朗读和书写障碍：读读写写“炙”，上面是一个变了形的“月”月字在古代汉字当中其实是个肉字，大家发现我们现代汉语当中有许多“月”字旁的字都与身体有关，与肉肉有关。本文中它的意思是“烤肉”。读诗请一位同学起来读。其他同学认真听。老师提醒：八百里分麾下炙，“八百里”跟“分”之间停顿可以再长一些。这是一首壮词，要读得气势磅礴，慷慨激昂，读出一位战士的激情，但要注意“可怜白发生”。全班齐读。释义：那些字词在理解上有难度？诗文大意：沉醉里挑亮灯光，抽剑细看，睡梦中回到前线，一个连一个的军营响起号角声。犍牛烤制，遍分将士；琴瑟弦上，演奏起北疆的乐曲。秋天的沙场，检阅出征的兵马。战马像的卢马一样跑得飞快，弓弦放箭的响声如疾雷轰鸣，令人心惊。完成君王收复失地，统一祖国的大业，自己也赢得生前乃至死后的名声。可惜两鬓已经长出白发了。过渡语：这首词其实写了两种不同的情境：梦境现实重温旧梦文中哪些内容是他梦境的重温从梦境中理解“壮”。梦到了哪些场景？这是他一直向往、热爱的军营，是他熟悉的生活。这是从哪些感官角度来描写？战斗的情景跃然纸上，想像一下。战马疾驰如飞，弓弦响声如雷。辛弃疾23岁时，当时的抗金义军首领耿京打算率军归附南宋，辛弃疾作为使者，完成任务归来后，耿京却被部下张安国所杀，张安国带领部队投靠了金军。辛弃疾马上带领手下的50骑兵直冲五万金兵大营夜袭，张安国万万没有想到，正与金兵把酒言欢，真是“马作的卢飞快，弓如霹雳弦惊”，辛弃疾风驰电掣，冲入营阵，直取张安国首级，50人全身而退。不必怀疑他的真实，辛弃疾创造了战争的神话。这样的画面是紧张的，是令人血脉喷张的，请同学们都出那种紧张与激昂。注意“飞快”“霹雳”重读。阵容怎样？注意“秋”字值得玩味。暗示将会发生一场恶战。这是在出征前对军士的犒赏。目的是？在这里，有大碗喝酒，大块吃肉的声音，军乐奏响的声音，点兵授令的声音，骏马飞驰的声音，良弓拉开的声音，一系列的声音，形成了连续的战争画面。真是热烈激昂豪气冲天，热血澎湃激情洋溢。因为他们都有一个共同的目标：收复中原，统一祖国。用文中原话回答：这是一种？雄壮、豪壮。一起读全班齐读。回到现实可怜白发生谈谈你对他的理解空有一身凌云志，报国欲死无战场壮志难酬，报国无门这是一种悲壮。只能在梦中驰骋疆场，报国效力好像成了南宋有志之士的宿命：出示十一月四日风雨大作陆陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。壮志不减凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否？------《永乐遇登京口北固亭怀古》辛弃疾以廉颇自比，
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明自己老当益壮，壮志犹存。辛弃疾写这首词时66岁，而学今天我们学的这首词的时候是49岁。1206年，宋金再度交战。辛弃疾却在打并重与世长辞，临终最后一句话是“杀贼，杀贼”。众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。当后人再次凝望，辛弃疾依旧散发着无尽的人格魅力。辛艰报国乱世中，弃之坚忍心中痛。疾风荡尽胸头志，悲恨青史化长虹。词牌名题目为陈同甫写一首壮词来寄给他一位同学起来读。其他同学认真听。全班齐读学生可能问到：梦回：睡梦中沙场：战场。中国古代战争多发生在北方的平沙旷野，所以把战场叫沙场。作：像。霹雳：形容弓弦的响声。注意，这响声又急又响。生前身后：活着的时候和死后。学生可能回答道：1营，军营一座连着一座，响起一片号角声。2马作的卢飞快弓如霹雳弦惊。描写将士们英勇杀敌的激烈场面。视觉听觉学生想象学生读3沙场秋点兵。出征前检阅军队。点名了出征的季节，渲染一种肃杀的气氛。4八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声。在军乐声的衬托下，将士们大块吃肉，大口喝酒，好不痛快。。激发将士的斗志。收复中原，统一祖国。了却君王天下事，赢得生前身后名。雄壮、豪壮。一起读全班齐读。谈理解全班齐读十一月四日风雨大作陆陆游僵卧孤村不自哀，尚思为国戍轮台。夜阑卧听风吹雨，铁马冰河入梦来。全班齐读第2页（总页）太原市教研科研中心研制课堂变化及处理主要环节的效果补 充课 时 教 学 设 计 尾 页☆补充设计☆板 书 设 计破阵子为陈同甫赋壮词以寄之——辛弃疾豪壮壮悲壮作 业 设 计背诵古诗教 学 后 记 第6页（总页）太原市教研科研中心研制
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