VB《分支结构》教学设计教案备课讲稿

精选文档 教材 民兵爆破地雷教材pdf初中剪纸校本课程教材衍纸校本课程教材排球校本教材中国舞蹈家协会第四版四级教材 课 题 快递公司问题件快递公司问题件货款处理关于圆的周长面积重点题型关于解方程组的题及答案关于南海问题 教课目标教课要点教课难点教课方法课前准备设计企图VisualBasic西安电子科技大周耿烈第一版社作者程序设计学第一版社赵双萍分支结构任课教师课时41、知识目标：①经过实例正确理解If语句的看法、表示方法、结构和用法；认识If语句在解决实质问题中的作用。经过详尽的实例，理解、掌握If语句的格式及功能，并在理解分支语句语法的基础上掌握多分支结构的使用。②可以初步用If语句设计算法；进一步领悟算法的基本思想，提高逻辑思想能力。2、能力目标：①经过实例，培育对解决详尽问题的过程与步骤进行解析的能力。②经过模拟、操作、研究，设计界面、算法、编写程序以解决详尽问题，发展应用算法的能力。③在解决详尽问题的过程中学习If语句，感觉算法的重要意义。3、感情目标：①经过详尽实例，感觉和领悟算法思想在解决详尽问题中的意义，进一步领悟算法思想的重要性，体验算法的有效性，形成优秀的学习感情，增强学习乐趣。②经过感觉和认识现代信息技术在解决实质问题中的重要作用和威力，形成自觉地将实质问题和现代信息技术结合的思想。③在编写程序解决问题的过程中，逐渐养成扎实慎重的科学态度。让学生学会使用If语句，掌握分支判断程序结构，并用来解决实质问题，养学生的研究、创新能力。条件语句的表示方法、结构和用法；对解决问题的方法和步骤的理解，并能依据实质问题写出程序代码。教法：展现法、发问法、启示法、任务驱动法、演示讲解法学法：研究学习法、解析法、谈论法、总结法 课件 超市陈列培训课件免费下载搭石ppt课件免费下载公安保密教育课件下载病媒生物防治课件 可下载高中数学必修四课件打包下载 、教课设计、素材、多媒体机房经过制作“健康知识问答”和“体重指数速查工具”，指引学生利用分支结构解决平常生活和工作中的问题，学会对条件进行解析判断并设置条件，学会依据解析判断获取的结果来决定下一步要做什么，学会使用多分支结构。本节课经过理论联系实质的方法来调动学生的学习踊跃性和主动性，经过不一样任务的提高，次序渐进，激发学生的合作意识、研究意识和创立性意识。精选文档精选文档教课时间环节安排5教课过程教师活动学生活动教师发问：你能帮老师完好地翻译下边的句子吗？设计企图10导入任务Ifwepayattentiontobalanceddiet，andtakeanactivepartinphysicaltraining，thenwewillbefullofenergy，elsewillbelistless.假如我们注意合理饮食，踊跃锻炼身体，那么我们将会更加精力充分，不然就会没精打采。教师指引学生解析：我们能否会精力充分的条件是“合理饮食，踊跃锻炼身体”，假如条件成立，那么我们将会更加精力充分；假如我们不注意合理饮食，也不踊跃锻炼身体，即条件不成立，就会没精打采。本句话用流程图来表示：学生思虑回答学生依据教师引导解析句子的深层含义，并将句子所表达的内容绘制成流程图经过快乐英语译句，使学生If语句有初步的理解和感性认识，激发学生学习的兴趣和热忱，拉开了本节课教课的序幕否合理饮食锻炼身体否精力无精充分打采教师总结：在平常生活和工作中，常常需要对某个条件进行解析和判断，而后根据解析判断获取的结果来决定下一步要做什么。在VB中这种问题是经过分支结构来解决的。那么这些英语句子和我们今日要精选文档精选文档任 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 学的VB分支构句又有什么关系呢？大家焦虑，我先来比比看，是健康知百事通。5引出任：制作“健康知答”：我国第一个“全民健身日”是何定的？其倡口号是什么？功能：当答案正确，出笑片；当答案，出哭片。教提：程序是怎么判断我出的答案是是呢？而且能依据示相的片？教引学生解析：1、本是以回答的果的不一样条件，示不一样像。系才的英翻，程序判断能否可以用英if⋯then⋯else来表示呢？If“答案是的”Then“示笑片”Else“示哭片”开始入答案能否入答案示示“笑”“哭”束学生分，3人一，小成思虑、本思路学生察、思虑回答小学生自主研究制流程小：可以用if⋯then⋯else来写程序将理上升到用面，鼓舞学生将似的思方法迁徙到今后的学中通小，充分学生独立完成的能力依照建构主理，学生只实用自己的知去和解新知，才能达到新知意的建构和原有的行和重精选文档精选文档510任102、近一步解析：“答案是的”用VB句如何表示？“出笑片”用VB句如何表示？学生思虑“出哭片”用VB句如何表示？教引学生知：1、行构的if句格式：If<条件>then<句1>[Else句2]小功能：当条件成立行句1，依据英句子翻否行句2出两种形式的if构句2、双分支构行if句格式：if条件then句1[Else句2]Endif教注意点：（1）if⋯then以及“条件”必位教通提引的方式学生自己出双分支句的构，种教先引学生后的教课方法，收到好成效施5于一行，其余句不可以与它同行。（2）在构if句的最后必加上endif以示构if句的束。（3）else部分可以省略，但endif不可以省略。4）当句1、句2有多条句，可以写在不一样的行，也可以写在同一行，若写在同一行句之用冒号分开。教提：行if句与if句的区与学生做笔小思虑、出区和系精选文档精选文档系是什么？双分支行if句与双分支if句功能同样，不过法格式不一样，因为双分支if句比双分支行if句清楚，建多使用双分支if句。双分支if句与双分支行if句可以相互。步一：10制界面界面顶用到的控件是：文本框、框、命令按和像框。制控件并置相的参数。任教提：1、怎可以使文本在文本框中多行示？施2、怎文本框、命令按置背景色？3、怎在Image像框中插入片？控制片可与否的属性是什么？步二：写代写Command1、Command2的界面培育学生的界面排版能力和美小成制出界面学生通小合作，能主能性，完成堂任，极思虑，踊言，在松快乐的气学生思虑氛中完成本自主研究学任小成用if⋯then⋯else架构整个程序精选文档精选文档单击事件。教师发问：1、“答案是对的”用VB语句如何表学生思虑示？踊跃发言教师指引学生回顾关系表达式、逻辑表达式运算符的含义及符号。教师归纳注意点：（1）if语句的条件为关系表达式、逻辑表达式或数值表达式。假如是逻辑表达式，表达式的值为True时满足条件，表达式的值为False时不满足条件；假如是数值表达式，表达式的值不为0时满足条件，为0时不满足条件。关系运算符用于比较两个字符串或两个数值。在本任务中，“答案是对的”应表示为：Text1.Text=OrText1.Text=学生进一步掌握激发学生学习表达式、逻辑表兴趣，培育学达式运算符的用生自主学习能法，并学会如何力，解析问题对if语句的条能力，解决问件进行设置题能力“b”，Text1.Text=“B”为关系表达式，Or为逻辑运算符“或”。2）语句块1是满足条件时执行的语句，语句块2是不满足条件时执行的语句。假如程序分支包括多条语句，则这些语句要按多条语句写在一行的规律增加冒号。2、“出现笑脸图片”和“出现哭脸图片”用VB语句如何表示？在本任务中，“出现笑脸图片”学生增强对图像应表示为：框控件的认识Image1.Visible=True“出现哭脸图片”应表示为：精选文档精选文档Image2.Visible=True在本任务中，语句块1和语句块学生参照步骤认2均为逻辑表达式。真完成教师巡视步骤三：指导，及时解答运转调试程序，输出程序广泛性问题教师运转程序检验正确与否，如有错误利用调试功能调试程序。选出有代表性的作业，指引学生完成自我谈论和相互谈论。提交作业，对作课作业谈论依照：堂业谈论打分，即51、界面整齐、雅观，控件属性设置正评时记录确。价2、各控件的事件代码编写吻合规范。3、运转结果与预期一致。不一样的人对同一任务完成有不一样的方法、过程和体验，可以经过交流与协作获取启示，从而不停完美自己的认识结构。学生巧于手，明于心，述于口，有益于对其思想能力和表达能力的培育。导入任务精选文档青少年是国家的将来，他们的体制与健康水平代表着一个国家将来的公民系统健康水平。体重指数作为反响青少年体脂的指数和预计肥胖发病率的参数已经被社会所重视。重指数（BMI：BodyMassIndex）是与体内脂肪总量亲近相关的指标，主要反响浑身性超重和肥胖,理论联系实是世界卫生组织（WHO）介绍的国际统际,提出课程观察思虑一使用的肥胖分型 标准 excel标准偏差excel标准偏差函数exl标准差函数国标检验抽样标准表免费下载红头文件格式标准下载 。任务,明确任务要求引出任务：制作“体重指数速查工具”。功能：可以在输入“体重”“身高”后依据公式计算出BMI的值并依据BMI的值能否标准给出相应的健康建议。精选文档10教师发问：程序是怎么判断BMI的值能否标准？如何给出相应的健康建议？教师指引学生解析：1、本题是以BMI值的范围为条件，给出不一样的健康建议。一般的分支结构语句：if条件then语句块1[Else语句块2]Endif教师发问：这个<语句块2>可不行以是别的一个if语句呢？假如是的话如何绘制流程图？任开始务分输入体重身高析是否BMI≥24是否超重BMI≤18.5标准偏瘦2、近一步解析问题：当“BMI≥24”满足时直接给出“超重”的建议，当这个条件不满足时，如何给出判断条件呢？应该如何编写分支嵌套语句？观察、谈论、以问导思，以交流、思虑思释疑，开启学生心智，激发学生学习的欲念，为教与学创立优秀氛围学生思虑绘制流程图学生在教师的指引下，理智和感情体验不断更新，并尝试运用所学知识去完成新任务，次序渐进，逐渐提高，不断牢固知识，掌握原理，最终形成技术方法。精选文档精选文档教师指引学生归纳知识：多分支结构：if<条件1>then<语句块1>elseif<条件2>then<语句块2>学生归纳多分支elseif<条件3>then的结构和用途<语句块3>Else<语句块4>endif步骤一：绘制界面界面顶用到的控件是：文本框、标签框和命令按钮。绘制控件并设置相应的参数。任务实施小组谈论，学生进行自主制作，遇到问题可以向同学、老师请教教师发问：1、如何可以使长文本在文本框中多行显示？2、如何更正文本框和标签框的颜色？应设置属性中的哪个参数？3、命令按钮为何直接设置背景色属性时不起作用？步骤二：编写代码培育学生自主学习的能力，同时也鼓舞他们建立合作意识，相互帮助，共同进步。指引学生进行有效的学习，为他们进行探究、创作供给保障。精选文档精选文档课堂评价编写Command1、Command2的单击事件。教师发问：1、当“BMI≥24”满足时直接给出“超重”的建议，如何将建议赋值到文本框中？2、当“BMI≥24”不满足时，即“BMI＜24”时，又分成了两种状况，这时应该使用什么语句来判断条件呢？判断条件该如何表达？步骤三：5运转调试程序，输出程序教师运转程序检验正确与否，若有错误利用调试功能调试程序。选出有代表性的作业，指引学生完成自我谈论和相互谈论。作业谈论依照：1、界面整齐、雅观，控件属性设置正确。2、各控件的事件代码编写吻合规范。3、运转结果与预期一致。学生参照步骤认真完成教师巡视指导，及时解答广泛性问题学生经过相互交流，对自己的学习活动进行合适的谈论教会学生在学习中遇到问题时，该如何利用各种资源，解决问题，让他们理解集体精神、精神的重要性不一样的人对同一任务完成有不一样的方法、过程和体验，可以经过交流与协作获取启示，从而不停完美自己的认识结构。学生巧于手，明于心，述于口，有益于对其思想能力和表达能力的培育。课教师对本节课的知识点和整个学堂习过程加以谈论。培育知识的梳学生思虑、总结小10学生总结知识点和任务完成中遇理能力结到的问题及解决方法。精选文档精选文档利用多分支结构编写程序，让体重指数不合理的同学多了解饮食均衡的知识，改变饮食结作构，踊跃锻炼身体，使体重指数业达标。5布置要求：输入食品的颜色，单击“揭秘”按钮，文本框中给出相应的食品种类介绍。教课反思以社会热门问题“青少年学生健康”扣入教课，以设计《健康知识问答》、《体重指数速查工具》应用程序为任务睁开教课，激发学生的学习兴趣和主动学习精神，并使抽象的学习目标详尽化，指引教课活动有序完成。实行分层教课，实践任务的设计既考虑到基础较好的学生，也兼备到一般同学的学习，为此在研究任务中就拓展了一个多分支语句。从学生完成的作业来看，学生的掌握状况较好，基本上都能完成程序设计工作。完成过程中，同学之间能相互帮助，表现了很强的合作互帮精神，值得倡议和夸奖。不足之处：1、考虑到课堂时间有限，没能让学生充发散挥程序界面设计的创立力。2、如能在教课过程中穿插几道解析If语句输出值的习题，将会更加加深学生的知识内化。3、今后还需要在提高自己对课堂的解析、应变等课堂驾御能力方面不停努力。精选文档精选文档附：学生自我谈论表谈论任务VB分支结构班级小构成员谈论者你的问题解决了吗？□是□否假如没有解决，原由在于以下哪些方面？□解析问题有误；□算法设计错误；□对选择结构理解不够；□调试程序失败；□其余。经过学习任务，你的主要收获是什么？你编写的程序有哪些不足之处及改进方法？完成任务时，你能否和同学们踊跃进行合作交流了？您感觉本节内容困难之处？□听懂并能解决问题□能听懂您感觉学习成效如何？□听懂一些□没有听懂对老师的希望与建议你给自己定的谈论等级为□A□B□C□D谈论等级：Ａ：优秀；Ｂ：优秀；Ｃ：一般；Ｄ：有待改进。注：请同学们依据对本堂课知识点的掌握状况照实对自己客观谈论。精选文档