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爱莲说17《爱莲说》(第3课时)一、教学目标分析1.知识能力方面系统积累虚词“之”在文言文中的常见用法及翻译;总结出本文的基本内容,掌握“说”这种文体的基本特征,“托物言志”手法的基本特点。过程方法方面学会系统积累常见文言虚词“之”等常见的用法、翻译;学会通过具体的文本学习总结、掌握“说”这种文体的基本特征;结合《驿路梨花》等对“托物言志”手法进行融会贯通的理解。二、教学策略选择与设计诵读感悟;启发式教学;三、教学重难点重点:学会系统积累常见文言虚词“之”等常见的用法、翻译;学会通过具体的文本学习总结、掌握“说”这种文体的基...

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《爱莲说》(第3课时)一、教学目标 分析 定性数据统计分析pdf销售业绩分析模板建筑结构震害分析销售进度分析表京东商城竞争战略分析 1.知识能力方面系统积累虚词“之”在文言文中的常见用法及翻译; 总结 初级经济法重点总结下载党员个人总结TXt高中句型全总结.doc高中句型全总结.doc理论力学知识点总结pdf 出本文的基本内容,掌握“说”这种文体的基本特征,“托物言志”手法的基本特点。过程方法方面学会系统积累常见文言虚词“之”等常见的用法、翻译;学会通过具体的文本学习总结、掌握“说”这种文体的基本特征;结合《驿路梨花》等对“托物言志”手法进行融会贯通的理解。二、教学策略选择与设计诵读感悟;启发式教学;三、教学重难点重点:学会系统积累常见文言虚词“之”等常见的用法、翻译;学会通过具体的文本学习总结、掌握“说”这种文体的基本特征;结合《驿路梨花》等对“托物言志”手法进行融会贯通的理解。难点系统积累虚词“之”在文言文中的常见用法及翻译;掌握“说”这种文体的基本特征,“托物言志”手法的基本特点。四、教学资源与工具设计莲花一盆(或能 关于同志近三年现实表现材料材料类招标技术评分表图表与交易pdf视力表打印pdf用图表说话 pdf 现“清水出芙蓉”之美的图片、视频资料)五、教学过程1、学生齐读齐读一遍;读准字音;读准节奏、注意连读与停顿;语气语调、情感;2、文言重点虚词“之”的识记与积累结构助词对构句起到辅助作用,相当于“的”例:宋之丁氏,家无井而出溉汲,常一人居外。丁氏对曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”《穿井得一人》水陆草木之花,可爱着甚蕃。(《爱莲说》)在固定结构“何……之有”中使用,倒装句的标志,不翻译。例:孔子云:“何陋之有?”《陋室铭》使所处短句失去独立性而变成整个句子的一部分,不翻译;例:予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖……《爱莲说》动词,到,达。例:“送孟浩然之广陵”第三人称代词,指代人、物、事,“他、她、它们”;例:“友人惭,下车引之”《陈太丘与友期》指示代词,“此”、“这”。例:“有闻而传之者”国人道之,闻之于宋君宋君令人问之于丁氏求闻之若此,不若无闻也。(《穿井得一人》);3、精读鉴赏(2)本文的主要内容是什么?“说”是一种怎样的文体?什么叫“托物言志”?本文的主要内容是什么?作者以人喻花,在对莲花与君子相似的特征具体生动的展现中,解说了自己对莲花情有独钟的嗜好,对陶渊明爱菊之高逸的敬仰,对尘世之人追名逐利、贪恋富贵的理解、不屑。“说”像这样的,阐述某一事物、某一问题义理的论说类文体,叫做“说”。如韩愈的《师说》是阐明师这种职业的道理;柳宗元的《捕蛇者说》是阐明捕蛇者为什么要以捕蛇为业的道理。“托物言志”之手法。如本文,作者在表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而是以物为喻,写得比较含蓄,这种手法叫“托物言志”。与《陋室铭》句式整齐、节奏分明、音韵和谐的语言风格相比,本文语言在句式长短变化、语气停顿连读、内容互补照应、修辞互文对偶等方面有哪些不同?本文语言风格与《陋室铭》有所不同:在本文中,语气随语意变化而在连读停顿方面富于变化,句式也长短不一。在本文中,上下句互文对偶的骈句虽然不多,但长短不一的散句富于变化,错落有致,别有一番风味。课堂小结本文作者以人喻花,在对莲花与君子相似特征具体生动地表现中,解说了自己对莲花情有独钟的嗜好,对陶渊明爱菊之高逸的敬仰,对尘世之人追名逐利、贪恋富贵的理解、不屑。像这样的,在表述自己的志向和情操时,往往不采用直白的方式,而是以物为喻,写得比较含蓄,这种手法叫“托物言志”;而阐述某一事物、某一问题义理的论说类文体,叫做“说”。本文语言以散句为主,句式长短相间、错落有致、富于变化,与《陋室铭》有所不同。生自由朗读并默写读准字音;读准节奏、注意连读与停顿;淋漓尽致地将语气语调、情感表达出来。5、作业在作业本上完成第3、5题;中考拓展练习[甲]水陆草木之花,可爱者甚蕃。晋陶渊明独爱菊。自李唐来,世人甚爱牡丹。予独爱莲之出於泥而不染,濯清涟而不妖,中通外直,不蔓不枝,香远益清,亭亭净植,可远观而不可亵玩焉。予谓菊,花之隐逸者也;牡丹,花之富贵者也;莲,花之君子者也。噫!菊之爱,陶后鲜有闻。莲之爱,同予者何人?牡丹之爱,宜乎众矣!(节选自周敦颐《爱莲说》)[乙]自荷钱①出水之日,便为点缀绿波;及其劲叶②既生,则又日高一日,日上日妍,有风既作飘飘之态,无风亦呈袅娜之态;迢至菡萏③成花,娇姿欲滴,后先相继;乃花中既谢,乃复蒂下生蓬,蓬中结实,亭亭玉立,犹似未开之花,与翠叶并擎,不至白露为霜,而能事不已。此皆言其可目者也。可鼻则有花荷叶之清香,荷花之异馥④,避暑而暑为之退,纳凉逐之生。至其可人之口者,则莲实与藕,皆并列盘餐,而互芬齿颊者也。只有霜中败叶,零落难堪,似成废物矣,及摘而藏之,又备经年襄物之用。是芙蕖⑤者也,无一时一刻,这适耳目之观;无一物一丝,不备家常之用者也。(节选自李渔《闲情偶寄》)[注释]①荷钱:指初生的小荷叶。②劲叶:指长大了的荷叶。③菡萏:未开的荷花。④异馥:异香。⑤芙渠:荷花。鄂州市2007年初中升学考试样卷解释下面句子中加点的字。(2分)⑴不蔓不枝()⑵陶后鲜有闻()⑶不至白露为霜,而能事不已()⑷此皆言其可目者也()下列句子中的文言虚词“而”的意义和用法与“摘而藏之”中“而”的意义和用法相同的一项是()(2分)A.予独爱莲之出淤泥而不染B.溪深而鱼肥C.乃记之而去D.呼尔而与之用现代汉语翻译下列句子。(4分)⑴可远观而不可亵玩焉。⑵无一时一刻,不适耳目之观。甲、乙两个文段的主要意思各是什么?(3分)甲:______________________________________________________________乙:______________________________________________________________甲、乙两个文段都写荷花,都表达了作者对荷花的喜爱和赞美之情,但赞美和喜爱的原因有所不同,请用简洁的语言分析。(3分)
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