优秀辅导员工作案例对于突发私自离校问
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处理的思考高等院校是培养各类专业人才的基地.作为培养肩负未来建设使命的大学生的摇篮,高等院校的教育工作犹显重要.而与学生接触最多、了解学生最多的辅导员对高等院校学生健全品格的形成、正确人生观确实立的指导作用那么为高等院校的教育工作的重中之重.以下是即为笔者在大学辅导员工作中的工作案例.***,男,甘肃人,山东理工大学轻工学院2006级农机专业本科生.从学生工作角度看,该学生发生离校问题过程如下：9月6日,学校正式开学.作为辅导员,笔者注意到有一个学生没有前来报到.谨慎起见,我拨打了该生的,处于关机状态.出于一个学生工作者的敏感,笔者隐约意识到事态的严重性.于是笔者联系到该生所在班级的学生干部、舍友、同学、朋友,询问该生的行踪,竟无人知晓.该生的家长也一无所知.笔者当机立断,报警说明了情况.笔者协同该生的同学、家人,一方面不断拨打该生的,一方面到该生可能去到的地方加紧寻找.终于于9月7日与该生取得了联系,该生也于当日返校.经调查,情况如下：该生被网友以游玩为名骗至淄川,又被网友以听音乐为名强行拿走.待该生意识到陷入“传销组织〞后,屡次索要无果.最后,该生机智声称学校开学两天不见学生将报警,且称不要也要返回学校,加之传销人员发现联系该同学的人很多,迫于压力,才归还放行.本案例中,作为一名学生工作者,对待这样的问题处理,我有如下收获：一.事件发生后,处理要及时、得当笔者发现问题后,立即与学生干部、家长、学生取得联系,展开搜寻工作并报警.不放弃与学生的联系工作,不离不弃,采取适当举措以求搜寻工作的进展.二.事件发生后,处理问逊全面.共同努力做好预防举措.学生私自离校后,能够得以顺利解决,可以说大家共同努力的结果.首先,同寝室的成员和家长、老师共同合作,展开对该生的搜寻工作.其次,在该学生返校后,老师、家长、同学从各自的角度分别给与该学生关心与安抚,帮助该生更好的调整心态,面对生活.2.将事件的负面影响降低到最小.除了保密性外,还应注意对该同学的情绪调节.该同学返校后,心里必然存有对伤害事件的阴影和对关心自己的人的愧疚,作为一名辅导员不可再对学生进行严厉的批评,而应与学生进行谈心式的交流,帮助学生尽快的恢复正常的学习、工作、生活.3.关注该同学开展的实质问题.通过与该同学的交流中,发现该同学之所以能发生忽然离校事件,与其自身缺乏平安意识,轻信网友,对陌生人无警惕之心不无关系.笔者熟悉到大学生对来自社会的危险因素缺乏判断水平和反抗力,平安意识和应变水平缺失,令人忧心.学校必须在对学生进行知识教育的同时增强平安教育,为学生今后踏入社会打好根底.三.事件发生后,不断反思.学生与辅导员老师、家长与学校的关系同学无故失踪,同班同学竟无人及时与老师、家长、学校报告,求证该生的行踪,不得不说明学生与辅导员老师、家长、学校之间缺乏交流.有必要增强师生之间的沟通工作..学生干部在学生和老师之间的桥梁作用该生未前来报到,班干部不进行汇报,说明班干部在与老师恰接方面存在着疏漏.事后,所在班级的负责人这样说,认为学生没有前来报到可能已经向学校请假,无需大惊小怪,可见没有足够的警觉意识..辅导员处理问题应刚柔相济该生私自离校返校后,学部的书记和辅导员就该同学的问题进行了分析并当面进行了批评,假设仅根据学生手册的规定,生硬的进行处分的话,该生返校后会怎么样？还能放下包袱轻装上阵吗？自该生返校后,需要与他进行真诚交流,关心他的开展.因此,笔者组织开展了一系列的平安教育工作,尤其是网络平安教育,希望通过平安教育工作增强学生的平安意识,保护自身不受外界不利因素伤害,更好的学习、工作、生活.作为一名跨世纪的青年教师,作为一名年轻的大学辅导员,我的路还很长.青春对于人生只有一次.青春永远属于力争上游,拼搏进取的年轻人.我将继续以自己实际的、实在的行动来证实自己的价值、证实学生的价值、证实学校的价值！
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