部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案(Word版)

部编七年级上册语文综合性学习综合题及答案（Word版）一、部编语文七年级上册综合性学习 练习 飞向蓝天的恐龙练习非连续性文本练习把字句和被字句的转换练习呼风唤雨的世纪练习呼风唤雨的世纪课后练习 1．阅读下面这段文字，根据语境完成后面的题目。朦胧中一个个虚点，茸毛与脉络那样纤细，在春天的调色板上，飘落雨水下的痕迹，枝头抽出第一片嫩叶芽，幼儿微弱的呼吸，它胆（qiè）地试探着世界，测量着空间的距离，风是它永恒的保姆，钢琴等待着森林交响曲，生命，哪怕是细小到一片叶子，也在（wán）强地展示着自己的力。（选自刘湛秋《绿叶》）（1）划线字“调”在文中的正确读音是（）diàotiáo（2）填入文中“”最恰当的一项是（）A.流B.留（3）根据拼音写出相应的汉字。qièwán胆强【答案】（1）B（2）B（3）怯；顽【解析】【分析】（1）“调色板”：画油画﹑水粉画﹑水彩画时用以调和颜色的平板形画具。“调”：调和。读“tiá。o注”意据义定音。所以选B。（2）留下：把东西搁下；停留下来。流下：水从上往下流。这里支配的宾语是“痕迹”，自然选“留下”。所以选B。（3）“怯”“顽”都是左右结构的字，造字法为形声字，可根据形声字的特点来辨别字形。本题还可根据句意推断词语的字形。故答案为：（1）B；（2）B；（3）怯；顽【点评】（1）本题考查对多音字读音的辨析能力。多音字的读音不同，意思也不同，所以通过理解词语可以判断多音字的语境义，进一步确定多音字的具体读音即可。（2）本题考查对同音字的理解辨析能力。同音字读音相同，意思却不一样，所以可以在理解字义、词义的基础上选择正确的答案。（3）本题考查对汉字的拼写能力。先读一读音节，再读一读词语，看是什么意思，然后根据平时的积累就能先到字形是怎么写的。注意形声字的偏旁与形声字的意义有关，可以据此辨析字形。2．一档旨在“用书信打开历史”的读信节目——《见字如面》，刷爆了朋友圈。某校开展“书信与阅读”系列活动，请你参与并完成任务。材料一：综艺节目《见字如面》悄然走红，这档以明星诚信为主要形式的阅读推广节目，从开播到第一季播出结束，几乎一直保持着“零差评”的惊人成绩，在豆瓣上最初评分高达2亿，而受众当9.8分，并连续三周登上豆瓣综艺榜榜首。截至目前为止，全网点击量超过中，。材料二：《见字如面》受众调查年龄段18—23岁24—29岁30岁以上观众的人数比33%42%25%（1）借助（材料二），在（材料一）的横线处填写一句话，总结节目受众情况。（2）有媒体评价：“《见字如面》让人们重新认识到了‘阅读的力量'。”根据你的阅读体验，谈谈你对“阅读的力量”的理解。【答案】（1）30岁以下的年轻人占75%（或：24—29岁占多数，30岁以上占少数。）（2）真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。“阅读的力量”是具体而深刻的。它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。【解析】【分析】（1）根据材料一表述的内容，可知最后一句要介绍的是《见字如面》收看观众的情况，“全网点击量超过2亿”说明观看者众多，那么“而”要表现的则是出人意料的结果，根据材料二表格数据可见，收看者大多为年轻人，将这一主要信息用简洁、准确的语句表述出来即可。（2）根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。如：阅读能净化人的心灵，让人具有抗争恶俗的力量等。故答案为：⑴30岁以下的年轻人占75%（或：24—29岁占多数，30岁以上占少数。）；⑵真正的阅读，它不受时间空间的限制，更不受环境的制约，它完全凭借心灵的需求来加以把持。阅读会让你的人生活在丰富里，终身受益不尽，让你获得一种持久的力量。“阅读的力量”是具体而深刻的。它让我们拥有丰富的知识，使我们的精神得到升华，拓展我们的视野，陶冶我们的情操，给我们成长的力量。【点评】⑴本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材料，结合材料中的关键语句，根据题目的 要求 对教师党员的评价套管和固井爆破片与爆破装置仓库管理基本要求三甲医院都需要复审吗 ，即可作答；⑵本题考查材料内容的理解与表述。这是一道开放题，根据材料中介绍的内容，围绕着“阅读的力量”这一中心，表述出阅读给人的不同作用即可。3．阅读下面文字，根据语境完成后面的题目。阅读是每一个人自己的事，因为读书带来的感wù和收获，只能属于读者自己。然而从各行各业领军人物的真知灼见中，获得关于阅读的方法，文化的内（），内容的沉diàn⋯⋯这终归是一件幸福而有价值的事情。（1）加下划线字“灼”在文中的正确读音是（）。zhuósháo（2）填入文中括号里最恰当的一项是（）。A.含B.函涵（3）根据拼音写出相应的汉字。感wù沉diàn【答案】（1）A（2）C（3）悟；淀【解析】【分析】（1）“灼”的本义是火头持续烫烧物体上的一个点。读音为“zhuó。”故选A。（2）“内涵”意思是内在的涵养。“涵”的意思是“涵养”。故选C。（3）注意结合字义去识记偏旁。“感悟”有所感触而领悟。“沉淀”本义是溶液中难溶解的固体物质从溶液中析出。故答案为：⑴A；⑵C；⑶悟；淀【点评】⑴本题考查考生对汉字形近字杜艳的识记能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意对形近字的辨析。⑵本题考查考生对形近字的辨析能力，解答此题要求考生要结合语句的内容，具体的语境进行分析，对近义词要仔细辨析理解。⑶本题考查考生对汉字的识记和书写的能力。解答此题要求考生注意平时的积累，注意正确书写。4．文学文化常识。（1）《论语》是儒家经典著作之一，它和《》《大学》《》合称为“四书”。（2）请根据名字特点给张家兄弟排序（请填字母）老大：老二：A.张仲勋；B.张叔勋；C.张伯勋；D.张季勋【答案】（1）中庸；孟子（2）C；A【解析】【分析】（1）“四书”“五经”是儒家的主要经典：“四书”即《论语》《孟子》《中庸》《大学》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》。（2）在古代，兄弟行辈中长幼排行的次序是：伯（孟）是老大，仲是老二，叔是老三，季是老四。据此可知，张伯勋是老大，张仲勋是老二。故答案为C和A。故答案为：⑴中庸；孟子；⑵C；A。【点评】⑴本做好本题需要平时学习中要做有心人，对一些经典名篇的文学常识要整理成册，熟记于心。学习中要注意积累的广泛性，既要注意的表面的知识，如作者、背景、写作特色、涉及人物及故事情节，甚至要知道一些细节，并且及时做笔记，做到积少成多，常读常新，逐步深化印象；⑵文学常识的考核主要集中的中外中的作家、作品，文学现象、文学流派，文体知识等。重点记忆课本涉及到的和经典阅读中列出的作品。平时注意积累，理出线索，形成体系。5．阅读下面一段文字，按要求回答问题。好家风，是一个家庭或家族长期以来形成并传（chén）g的道德操守和处世方法。家风中（yùn）藏着先人所恪守的价值理念和道德 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，也包含着简单（pǔ）素的为人准则。良好家风的形成并非一朝一昔，需要长期的熏陶与积（dià）n。千百年来，家风在一个个家庭里传递、沿续，奠定了整个民族文明的基础。（1）根据拼音写出相应的汉字。chéngyùnpǔdiàn传藏素积（2）上面的文字中有两个错别字，请找出来并改正。改为；②改为【答案】（1）承；蕴；朴；淀（2）昔；夕；沿；延【解析】【分析】（1）传承：泛指对某某学问、技艺、教义等，在师徒间的传授和继承的过程。蕴藏：蓄积而未显露或未发掘。朴素：意思是质朴，无文采（衣着）；俭朴，不奢侈（生活）。积淀：①长期积累沉淀（多指某种思想、文化、经验等）；②积累沉淀形成的思想、文化、经验等。（2）一朝一夕：一个早晨或一个晚上。形容很短的时间。延续：照原来样子继续下去。注意区分字形。故答案为：⑴承；蕴；朴；淀⑵昔-夕；沿-延【点评】⑴本题考查根据拼音写汉字，解答时要读懂上下文，结合语境的意思，填写正确的字形。所以根据句意填写字形至关重要。⑵本题考查易错字的把握，注意同音字的把握。6．阅读语段，按要求完成题目。据说，女娲一天当中能够变化七十次。有一天，她行走在这片莽莽榛榛的原野上，看看周围的景象，感到非常孤独。她觉得在这天地之间，应该添一点儿什么东西进去，让它生气篷勃起来才好⋯⋯想着，她就顺手从池边掘起一团黄泥，参和了水，在手里揉团着，揉团着，揉团成了第一个娃娃样的东西。（1）在横线上写出划线字的拼音。①女娲②揉团（2）“莽莽榛榛”在语段的意思是：（3）语段中有两个错别字，请找出来并加以修改。改为改为（4）语段中多处出现了与“她”词性相同的词，请找出两个、。【答案】（1）wā；róu（2）形容草木丛生的样子（3）“篷”；“蓬”；“参”；“掺”（4）这；什么/它【解析】【分析】（1）此题考查的是字音。需要注意“娲”的读音，这是一个易错字。（2）此题考查的是对词语的理解。“莽莽榛榛”的意思是形容草木丛生的样子。（3）此题考查的是字形。文段中的两个错别字分别是：篷——蓬，参——掺。（4）此题考查的是词性。“她”属于代词，文段中的代词还有“这”、“什么”、“它”。故答案为：⑴wā；róu；⑵形容草木丛生的样子；⑶“篷”；“蓬”；“参”；“掺”；⑷这；什么/它。【点评】⑴字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音，平时要注意积累，读准字音， 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调号，拿不准的字要查字典；⑵本题考查字词的释义，注意结合词语原义和语境理解；⑶字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；⑷本题考查学生对词性的辨识能力。“她”是代词，语段中的代词还有“这”什“么”它“”。7．阅读文段，完成文后题目。①我的母亲又熬过了一个严冬。后来发生了分qí：我的母亲要走大路，大路平顺；我的儿子要走小路，小路有意思⋯⋯不过，一切都取决于我。⋯⋯一shà时，我感到了责任的重大，就像民族领袖在严重关头时那样。”她的眼睛顺小路望过去：“我走不过去的地方，你但是母亲摸摸孙儿的小脑瓜，变了主意：“还是走小路吧！那里有金色的菜花、两行整齐的桑树，尽头一口水波粼粼的鱼塘。就背着我。”母亲说。（节选自莫怀戚《散步》）1）根据文中读音，在横线上正确、规范地写出这两个汉字。2）“粼”字共画，在《新华字典》中，若按部首查字法查该字应查部。3）解释加下划线词语“熬”在文中的含义：。【答案】（1）歧；霎（2）14；米（3）忍受，忍耐，坚持【解析】【分析】（1）分歧，fēnqí，（思想、意见、记载等）不一致，有差别。一霎时：yíshàs，hí很短的时间。（2）粼，lní，部首“米”，笔画数14。笔画名称：点、撇、横、竖、撇、点、撇、横撇/横钩、点、横、撇折、竖、撇点、撇点。（3）“我的母亲又熬过了一个严冬”对于老人来讲，寒冬是非常艰苦的，“熬”是忍受、艰苦支撑之意，表现出南方冬季的漫长，而且暗示了母亲身体状况欠佳的事实。流露出“我”对母亲平安过冬的庆幸。故答案为：（1）歧；霎（2）14；米（3）忍受，忍耐，坚持【点评】（1）本题考查考生根据拼音写词语的能力，要求考生读准字音，正确书写，注意形声字、形近字、同音字、易错字的准确辨析，注意平时的积累。（2）本题考查考生对汉字结构的理解。要求考生在平时汉字书写时注意规范书写，掌握汉字的基本结构，笔顺笔画。（3）本题考查考生对词语词义的理解，要求考生结合具体的语境，联系句子的内容进行分析理解。8．阅读文段，完成文后题目。我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。从这点出发，就可以变为大有利于人民的人。一个人能力有大小，但（A）有这点精神，（B）是一个的人，一个的人，一个的人，一个的人，一个的人。（节选自毛泽东《纪念白求恩》）（1）这段话中，“这种精神”指的是。（2）根据原文填入A、B处的一组关联词语为：⋯⋯（3）依次填入文中横线上的词语，最恰当的一项是（）a．有道德b.有益于人民c.纯粹d.脱离了低级趣味e.高尚A.eacdbB.ceadbecadbcebad【答案】（1）毫无自私自利之心的精神（2）只要；就（3）C【解析】【分析】（1）这段话中，“这种精神”指的是前面提到的“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神”。（2）语句“但（A）有这点精神，（B）是一个的人”是条件关系，所以用“只要⋯就⋯⋯”。（3）此题选文出自课文，只要能背诵此段，正确填写即可。根据课文“只要有这点精神，就是一个高尚的人，一个纯粹的人，一个有道德的人，一个脱离了低级趣味的人，一个有益于人民的人”，故C正确。故选C。故答案为：（1）毫无自私自利之心的精神（2）只要；就（3）C【点评】（1）本题考查考生对句子内容的理解，要求考生注意阅读语句，联系上下文理解词语的指代内容。（2）本题考查考生对关联词语的理解和运用。解答此题要求考生在平时掌握常用的关联词语，注意关联词语的运用，要结合语句，理解语句间的内在联系，进行作答。（3）本题考查句子的顺序排列，解答此题首先要认真阅读材料，明确中心，其次理清思路，抓标志性词汇和句子，第三把握句子间的逻辑关系，第三运用排除的方法简化难度。第四要连读，语感检验。9．综合性学习青春不息，学习不止；捧起书本，沐浴书香。你所在班级要开展“青春作伴好读书”主题系列活动，请你参与其中。（1）下图是李明同学为本次活动画的一幅关于“读书”的宣传画，根据画面内容说说多读书有哪些好处。（2）同学们搜集了许多关于名人读书的材料。请写出对下面三则材料的探究结果。材料一：明末大学问家张溥读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉。然后再抄再读再焚，反复七次，直到烂熟于心，融会贯通。材料二：毛泽东在青年时期就熟读了《史记》、《汉书》等古籍，并且不断地重温复习，他称之为“三复四温”式阅读法。材料三：数学家苏步青主张读书要多读、精读。他读书时，第一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解。探究结果:（3）调动你的诗词积累，写出连续的两句与读书有关的诗句，并为这次读书活动设计一条富有感染力的宣传标语。①诗句：②标语:【答案】（1）开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。（任意两点即可）（2）都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）（3）示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不允许有错别字）；示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）【解析】【分析】（1）本题考查图画信息的提取能力。观察图画，图在有两个人，其中一个站在大大的书本上，慨叹“看得真远”，他远比立于平地的人高，且神情快乐自信。由此可见，读书可开阔眼界，可以提升一个人的高度，可以增强自信等等。（2）本题考查学生从材料中探究结论的能力。作答时，认真阅读所给材料，结合材料中的关键词语，即可作答。三则材料“读书时先抄一遍，再读一遍，接着把书稿烧掉”不“断地重温复习”第“一遍一般先读个大概，第二遍、第三遍逐步加深理解”都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读（多读、精读、熟读）。意思对即可。（3）①根据自己的知识积累，写出连续的两句与读书有关的诗句即可。注意不要有错别字。如：问渠那得清如许，为有源头活水来；书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；学而不思则惘，思而不学则殆；少壮不努力，老大徒伤悲；贵有恒何必三更眠五更起，最无益只怕一日曝十日寒。②考查学生拟写宣传标语的能力。拟写宣传标语要求做到：语言既通俗易懂又亲切感人；采用有鼓动性的陈述句或感叹句；采用对比、比喻、拟人、排比等常见的修辞手法；内容上既要紧扣主题，又要能营造气氛，调动大家的参与性。要求：内容紧扣诵读名家进校园的活动，句式对称，有感召力。示例：好书共读，快乐同享；让花香伴随书香，让名家走进心灵。故答案为：⑴开阔眼界，增长知识，启迪思维，塑造气质，陶冶情操等。⑵都介绍的是名人的读书方法，都强调对一本书要反复读、多读、精读、熟读。（任意两点即可）⑶示例：纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。（或黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。/三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。/读书破万卷，下笔如有神。）（不允许有错别字）示例：书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯。（或与经典同行，打好人生底色。与博览同行，开拓广阔视野。/感受文字之美，尽享读书之乐。/读书，让生活更和谐。/读书使青春展翅，知识让生命飞翔。/知识改变命运，智慧书写人生。）（要求流畅、有文采，切合主题）【点评】⑴本题考查考生对图画信息的提取能力。要求考生仔细阅读图画，提取图画中的要素、文字，注意对信息的提取和总结。⑵本题考查考生对材料内容的探究，要求考生熟读材料，结合材料中的关键词语进行作答。⑶本题考查考生平时对诗句的积累和拟写宣传语的能力。要求考生要结合要求，注意平时的积累，要紧扣题干的要求，紧扣主题，注意语言的正确运用。10．班级拟办一期以“阅读·成长·快乐”为主题的班刊请你参加以下活动。（1）请你为这期班刊取个名字并简要说明？（2）请你设计一幅与班刊相应的封面画，用简洁的语言描述出来。（不画画，只要文字描述）（3）请为这期班刊策划两个栏目。【答案】（1）刊名：小荷说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比喻刚开始展示才华；（2）一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上（3）栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦读书笔记选刊（精选）【解析】【分析】（1）如：芳草地，以草作喻，比喻学生的作品，还是文学天地中的嫩草，并且期待小草能越长越茂盛。（2）一片草地，嫩嫩的，绿绿的，几个拿着书本的学生在踏青。（3）答题时符合题干“阅读·成长·快乐”主题，言之有理即可。如：名人读书故事、读书方法谈、阅读与成长、书海拾贝、名言集锦、语林趣谈等。故答案为：⑴刊名：小荷说明：“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”。“小荷”可比喻刚开始展示才华；⑵一汪池水，荷叶田田。一朵荷花含苞欲放，二只蜻蜓站立在它那尖尖的角儿上⑶栏目一：名人读书故事（读书方法谈、书海抬贝）。栏目二：名言集锦读书笔记选刊（精选）【点评】⑴本题考查班刊的拟名。答案不唯一。要力求词句简洁，富有文学性，具有诗意。⑵本题考查语言表达能力，语言表达题，用优美的语言描绘小草茂盛的画面即可。⑶本题考查班刊栏目的策划。策划栏目要能呼应活动的主题，并符合栏目名称的专业性、精简性要求。11．阅读下面的文字，按要求作答。古往今来，人们都在编织着梦想与希j。ì如果说梦想是天边的星晨，永恒地照亮匆匆的人生，那么，现实就是脚下的土地，真实地 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着行走的足迹。人，既不能生活在华而不实的梦想里，也不要沉nì于喧嚣纷扰的现实中。在人生的道路上，我们要一边种植梦想，，随时采撷，收获希望。（1）根据拼音写出相应的汉字，给划线的字注音。TOC\o"1-5"\h\z希jì（）沉nì（）喧嚣（）（2）文中有错别字的一个词是“”，这个词的正确写法是“”。（3）“华而不实”中，“华”的意思是。“采撷”的意思是。（4）根据文意，仿照文中画线的句子，在横线处填上一句恰当的话。【答案】（1）冀；溺；xiāo（2）“星晨”；“星辰”（3）开花；采摘。（4）一边耕耘现实【解析】【分析】（1）字形题的辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形。如“希冀”：希望。“沉溺”：陷入不良境地，难以自拔。注意据义定形。字音题在具体的语言环境中遇到多音多义字时，要先弄清楚它们在词语或句子中的意义，再根据音义对应的规律辨别读音。对于字音题型，平时要注意积累，读准字音，标准调号。拿不准的字要查字典。如“喧嚣”：声音杂乱，不清静；叫嚣，喧嚷。读“xuānxiā，注o”意据义定音。（2）字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。如“星辰”：泛指天上的星星，星的总称。“辰”不要写成“早晨”的“晨”。注意据义定形。3）本题为结合语句理解词义。着重体会关键词在特定语境中的含义。同时了解词语的本义和基本义，能够根据语境推断词语的含义。如本句中“华而不实”中，“华”的意思是开花。根据上文“种植”的意思推断，可确定“采撷”为“采摘”之意。（4）仿句，要求有三：一是所述事物属于同类事物，二是句子的结构要相同，三是句式和语气要一致。有的还要求写作手法相同，比如修辞方法相同。抓住前例句“一边种植梦想”。句式结构为“一边⋯⋯”。内容应是“种植梦想”的继续，即“耕耘现实”。与例句相谐。一定要符合神形兼备的要求。故答案为：⑴冀；溺；xiā；o⑵“星晨”；“星辰”；⑶开花；采摘；⑷一边耕耘现实。【点评】⑴本题考查学生对字音和字形的掌握。作答此类题目，如果确定自己会读或会写，直接作答即可。如果不确定，就要借助工具书，切不可随意根据感觉作答；⑵字形题中音近字注意据义定形，形近字可以以音定形。辨析方法主要有对举、组词、读音、形旁辨形；⑶本题考查学生解释词义的能力，结合语境即可解答；⑷本题考查学生仿写的能力。作答仿写类题目时，一定要认真观察例句，分析例句表现的主题，例句的格式，例句的修辞。所仿写的句子一定要与例句主题相关，格式相同，修辞一样。12．阅读下面的文字,完成各题。双腿瘫痪后,我的脾气变得暴怒无常。望着望着天上北归的雁阵,我会突然把面前的玻璃砸碎;听着听着李谷一甜美的歌声,我会猛地把手边的东西摔向四周的墙壁。母亲就悄悄地躲出去,在我看不见的地方偷偷地听着我的动静。当一切恢复沉jì她又悄悄地进来,眼边儿红红的看着我。“听说北海的花都开了,我推着你去走走。”她总是这么说。母亲喜欢花,可自从我的腿瘫痪后,她侍弄的那些花都死了。“不,我不去!”我狠命地锤打这两条可恨的腿,喊着,“我可活什么劲儿!”（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字。瘫（）痪沉jì（）侍（）弄（2）文中有错别字的一个词语是“”这,个词语的正确写法是“”（3）“暴怒无常”在文中的意思是（4）将文中画线句子改为反问句。【答案】（1）tā；n寂；shì（2）锤打；捶打（3）脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。（意思对即可）（4）难道我活着有劲吗?【解析】【分析】（1）本题考查字形字音。瘫痪：身体任何部位运动的或感觉的功能完全或部分丧失。“瘫”读作：tān；沉寂：非常寂静；“侍弄”的“侍”常见易错读音，误读为：sì，正确读音：shì；（2）“捶打”易错字形，要根据意思记忆，指反复打击，动词。锤：敲打物件的器具，名词，故写作：捶打；（3）暴怒无常：暴怒:极端愤怒，无常:时常变化,变化不定。指因受到打击和不顺脾气不稳定极易愤怒异常。（4）考查变换句式。感叹句改为反问句，句子开头加疑问词“难道”，句末加上“吗”语气词，句意不要改变。故答案为：⑴tā、n寂、shì⑵锤打；捶打⑶脾气非常恶劣，时常极端愤怒,变化不定。形容人很容易发怒。（意思对即可）⑷难道我活着有劲吗?【点评】⑴考查的大多数是生活中常见的、容易读错、写错的基础字，学生在平时要重点识记和积累。⑵本题考查的是错别字的辨析，解答此题要注意仔细体会形近字之间用法的差别，尤其是形声字的形旁，要求学生在平时多留心，以达到正确的书写。⑶本题考查考生对成语的理解，考生要注意平时的积累，注意对成语的正确理解。⑷本题考查句式的变换，要求考生读懂题意，注意常见句式的格式，按照要求和句式特点进行作答，不大改变句意。13．阅读下面的文字,完成各题。半夜里,忽然醒来,才觉得寒气逼人,刺入肌骨,浑身打着战。把毯子卷得更紧些,把身子蜷起来,还是睡不着。天上闪铄的星星好像黑色幕上缀着的宝石,它跟我们这样地接近哪!黑的山峰像巨人一样chù立在面前。四围的山把这山谷包围得像一口井。⋯⋯耳朵里有不可捉摸的声响,极远的又是极近的,极洪大的又是极细切的,像春蚕在咀嚼桑叶,像野马在平原上奔驰,像山泉在呜咽,像波涛在澎湃。不知什么时候又睡着了。（1）给划线的字注音,根据拼音写出相应的汉字TOC\o"1-5"\h\z蜷（）起来ch（ù）立咀嚼（）（2）文中有错别字的一个词语是“”这,个词语的正确写法是“”。（3）文中“寒气逼人”中“逼”的意思是,“不可捉摸”中“捉摸”的意思是。（4）文中画线句子运用了和的修辞手法。【答案】（1）quán；矗；jué（2）闪铄；闪烁（3）逼迫；给人以威胁；猜测;预料（4）排比；比喻【解析】【分析】（1）本题考查易错字音字形。蜷quán形声。字从虫，从卷，卷亦声。“卷”意为“弯曲”、“折叠”。“虫”指身体细长的虫类如蛇。“虫”与“卷”联合起来表示“虫类弯曲或折叠身体”。本义:虫类弯曲或折叠身体。引申义:身子卷缩。本题易读错为：juǎ。nchù（）立：高耸直立，笔直地直立,高耸。重点在直,直而高地立着之意。故写作：矗立；咀嚼：用牙齿慢慢磨碎食物，读作：jué，易读错为：jiá。o（2）“闪烁”的“烁”：从火、乐声，光亮的样子；铄：《说文》中解释为：铄，销金也。指熔化金属。故写“闪铄”应改为“闪烁”。（3）寒气逼人：指十分寒冷或指阴森可怕，“逼”：现代汉语词典解释为：强迫，威胁。耳朵（4）“像⋯⋯像⋯⋯像⋯⋯像⋯⋯”连用四个比喻词“像”，可见运用了比喻和排比。分别把里有不可捉摸的声响”比作：春蚕在咀嚼桑叶；野马在平原上奔驰；山泉在呜咽；波涛在澎湃。故答案为：⑴quán；矗；jué；⑵闪铄；闪烁；⑶逼迫；给人以威胁；猜测;预料；⑷排比；比喻。【点评】⑴本题考查学生对字音、字形的掌握和书写能力，答题时应注意，正确的书写词语，应从汉字的音、形、义入手，读准字音，辨明字义形，弄清字义，要适当拓宽阅读范围，多积累词语丰富自己的词汇量，就可以避免读错写错了，注意字的偏旁部首，要正确书写；⑵本题考查学生对字形的掌握情况，对汉字字形的正确书写能力。这就要求平时的学习中注意字形的识记和积累，特别是形近字。辨析字形既要注意平时的积累，也要联系整个词语的意思；⑶本题考查词语释义。结合语境即可解答；⑷本题考查修辞的辨析和运用，首先要了解常见的修辞方法，然后通读整句，了解句意，抓住关键词语的信息，辨析所用的修辞方法。14．阅读语段，按要求完成下面的题目。①《大江大河》讲述了改革开放先行者们在变革浪潮中不断探索和突围的沉浮故事。②这是一份“不可能、我不信”的执拗、这是一种“不想辜负这个时代”的朴素情感、这是群“矢志前行，志之所趋”的逐梦人。③与时代同行，用奋斗做桨，改革开放改写了无数人的命运。④如果我们为梦想锲而不舍，那么每个人都能成为大江大河上最美的浪花。（1）请提取第①句的主干。（2）第②句标点符号使用有误，请将修改意见写在下面。【答案】（1）《大江大河》讲述了故事。（2）“执拗”和“情感”后的顿号改为逗号。【解析】【分析】（1）认真阅读这句话，从这句话里提取主语中心语，谓语中心语和宾语中心语就是句子的主干。这个句子的主语中心语是《大江大河》，谓语中心语是讲述，宾语中心语是故事。（2）第②句中顿号两边的是句子，不是词语，中间应该用逗号，而不是用顿号。故答案为：⑴《大江大河》讲述了故事。⑵“执拗”和“情感”后的顿号改为逗号。【点评】⑴本题考查提取句子主干的能力。答题时要首先要分析句子的各个成分，然后去掉状语、定语、补语，剩下的主语中心语、谓语中心语和宾语中心语组合在一起就是句子的主干。⑵本题考查正确使用标点符号的能力。做这样的题，要求学生熟练掌握常用的标点符号及其用法。15．语言综合运用。①人生的高度取决于阅读积淀的厚度。②与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值，书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵．③今年，我校的“书香校园”活动取得了丰硕成果，被评为全市“书香校园”示范学校。④为了进一步引导全校师生吸收经典著作的营养，提升人生境界为宗旨，学校决定开展“经典阅读”活动。本期“经典阅读”活动推荐的名著是：《童年》（高尔基）、《钢铁是怎样炼成的》（奥斯特洛夫斯基）、《名人传》（罗曼·罗兰）、《假如给我三天光明》（海伦凯勒）。阅读经典吧，经典著作会像雨露一样，滋润你干渴的心田，绽放你理想的花朵（1）文中第一段话的第②句有一处标点错误，请改正后将正确的句子抄写在下面。（2）标序号的四句话有两个病句，请找出并提出修改意见。第句，修改意见。第句，修改意见。（3）仿照文中划线句子，再续写一句话。【答案】（1）与书籍相件的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。（2）③；将“我校的‘书香校园'改”为“我校在‘节香校园'；”④句；删去“为宗旨”。将“为了改成“以”也可。（3）示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你需泊的心灵。【解析】【分析】（1）“与书籍相伴的人生，一定有生机，有价值”和“书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵”是两个并列的句子，在原来已经有逗号的情况下，应该用分号表并列关系，因此把“有价值”后面的逗号改成分号。（2）第三句，搭配不当。第二个分句主语仍然是“活动”，其主干是“活动被评为师范学校”，搭配不当。修改意见：将“我校的‘书香校园'改”为“我校在‘节香校园'，”或在“被”前加“我校”。第四句，句式杂糅，修改意见：删去“为宗旨”或者将“为了”改成“以”。（3）仿句要求：内容相关；句式一致。示范：会像台阶一样，搭建你成长的石梯，承载你成长的步伐。故答案为：⑴与书籍相件的人生，一定有生机，有价值；书香飘溢的校园，一定有活力，有内涵。⑵③，将“我校的‘书香校园'改”为“我校在‘节香校园'”；④，删去“为宗旨”。将“为了”改成“以”也可。⑶示例1：会像阳光一样，照亮你前行的征途，融化你航程的坚冰。示例2：会像弯月一样，点亮你夜行的灯盏，停泊你需泊的心灵。【点评】⑴本题考查学生标点符号的理解和运用，注意要首先通读句子，明确句意，掌握语气，揣测所用标点是否正确并改正。⑵本题考病句的辨析，常见的病句类型有成分残缺、搭配不当、语序混乱、结构混乱、语意不明、语言赘余等。先通读全文，凭语感判断正误，如果不能判断的，可以压缩句子，看搭配是否得当，找出病因。⑶本题考查了句子的仿写。解答此题首先要考查所给的句子，分析其特点，然后根据分析结果仿写句子即可。注意应在结构、字数、句式、修辞等方面一致。参考答案】***试卷处理标记，请不要删除、部编语文七年级上册综合性学习练习